პერსონალური ინფორმაციის სივრცის ფსიქოლოგია. პერსონალური ინფორმაციის სივრცის ცნების განმარტება. პირადი სივრცის მატერიალური საზღვრები

პიროვნება საზოგადოებისა და სახელმწიფოს არსებობის წინაპირობა და პროდუქტია. პიროვნება შეიძლება ჩამოყალიბდეს მხოლოდ ფიზიოლოგიური მიდრეკილებების არსებობით და საზოგადოებაში გავრცელებული ინფორმაციის გავლენით. საზოგადოების ტოტალური ინფორმატიზაციის პირობებში ინფორმაციული გავლენა ინდივიდზე გლობალურ მასშტაბს იძენს.

ინფორმაციული სივრცის გასაგებად თანამედროვე კიბერნეტიკური სისტემების განვითარება შემცირდა ატმოსფეროში, სტრატოსფეროში, სივრცეში, ოკეანეებისა და ზღვების წყლის არეალში. ახლა მასში შედის ასევე კიბერნეტიკური და ვირტუალური სისტემები. ინფორმაციული სივრცის ინდივიდზე გავლენის გათვალისწინებით, გასათვალისწინებელია, რომ ის ვრცელდება საზოგადოებაზე და სახელმწიფოზე, მათი მეშვეობით კი ირიბად თითოეულ ინდივიდზე. ეს გავლენა შეიძლება იყოს კონსტრუქციული (უსაფრთხო) და დესტრუქციული (საშიში).

თანამედროვე სახელმწიფოს ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა პიროვნების ინფორმაციული უსაფრთხოების უზრუნველყოფა,რომელსაც ახასიათებს მისი ფსიქიკის და ცნობიერების დაცვა საშიში ინფორმაციული ზემოქმედებისაგან: მანიპულირება, დეზინფორმაცია, სუიციდური იმპულსები, იმიჯი და სხვა.

პირის ინფორმაცია და ფსიქოლოგიური უსაფრთხოება (ვიწრო გაგებით) არის ადამიანის ფსიქიკის დაცვა უარყოფითი გავლენისგან, რომელიც ხორციელდება ცნობიერებაში და (ან) ადამიანის ქვეცნობიერში დესტრუქციული ინფორმაციის შეტანით, რაც იწვევს. მის მიერ რეალობის არაადეკვატური აღქმა.

პიროვნების ინფორმაციული და ფსიქოლოგიური უსაფრთხოება (ში ფართოდ) არის:

o პირველ რიგში, პიროვნების თეორიული და პრაქტიკული მომზადების შესაბამისი დონე, რომლითაც მიიღწევა მისი სასიცოცხლო ინტერესების უსაფრთხოება და რეალიზება და ჰარმონიული განვითარება, ინფორმაციული საფრთხეების არსებობის მიუხედავად;

o მეორეც, სახელმწიფოს შესაძლებლობა შექმნას პიროვნების ინფორმაციის ჰარმონიული განვითარებისა და მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების პირობები, ინფორმაციული საფრთხეების არსებობის მიუხედავად;

o მესამე, ინფორმაციული გარემოს უზრუნველყოფა, განვითარება და გამოყენება ინდივიდის ინტერესებისთვის;

o მეოთხე, დაცვა სხვადასხვა სახის საინფორმაციო საფრთხეებისგან.

პიროვნებისა და საზოგადოების ინფორმაციული და ფსიქოლოგიური უსაფრთხოება სახელმწიფოს ინფორმაციული უსაფრთხოების განუყოფელი ნაწილია და მისი უზრუნველყოფისას განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს სახელმწიფო პოლიტიკაში. ამ მახასიათებელს განსაზღვრავს საფრთხეების სპეციფიკა და მათი წყაროები, ამ სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის პრინციპებისა და ამოცანების განსაკუთრებული ხასიათი.

პიროვნების ინფორმაციისა და ფსიქოლოგიური დაცვის ობიექტი არის მისი სულიერი, გონებრივი და ფიზიკური კომფორტის მდგომარეობა. დაცვის ობიექტს წარმოადგენს აგრეთვე პიროვნებისა და საზოგადოების ცხოვრების ყველა სფეროს, კერძოდ კულტურის, მეცნიერების, ხელოვნების, რელიგიური და ეთნიკური ურთიერთობების განვითარება. ობიექტები ასევე მოიცავს: ენობრივ გარემოს, სოციალურ, იდეოლოგიურ, პოლიტიკურ მითითებებს, სოციალურ და სოციალურ კავშირებს, ფსიქოფიზიკურ ფაქტორებს, რომლებიც გამოიხატება ბუნებრივი, ანთროპოგენური და ტექნოგენური წარმოშობის ფიზიკური, ქიმიური და სხვა ზემოქმედების სახით, მცხოვრები ხალხების გენოფონდი. სახელმწიფო და მსგავსი.

ინფორმაციისა და ფსიქოლოგიური დაცვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ობიექტებითანამედროვე პირობებში არის ინდივიდი დამასობრივი ცნობიერება.პიროვნებისთვის მთავარი სისტემური თვისებებია მთლიანობა (მიდრეკილება სტაბილურობისკენ) და განვითარება (მიდრეკილება ცვლილებისკენ). როდესაც ეს თვისებები ნადგურდება ან დამახინჯებულია, ადამიანი წყვეტს არსებობას, როგორც სოციალური სუბიექტი. ეს ნიშნავს, რომ ნებისმიერი ინფორმაციული და ფსიქოლოგიური გავლენა ადამიანზე უნდა შეფასდეს მისი მთლიანობაში შენარჩუნების ან განადგურების პოზიციიდან.

მასობრივი (სოციალური) ცნობიერება ყალიბდება უპირველეს ყოვლისა ერის, ეროვნების, დიდი სოციალური ჯგუფის ისტორიული განვითარების პროცესში, შემდეგ კი ინფორმაციისა და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების შედეგად. თუმცა, ინფორმაციამ და ფსიქოლოგიურმა ზემოქმედებამ შეიძლება მნიშვნელოვნად შეცვალოს დიდი სოციალური ჯგუფების მასობრივი ცნობიერება და ქცევა.

დიდი სოციალური ჯგუფი არის სოციალური საზოგადოება, რომელიც არ არის რაოდენობრივად შეზღუდული, რომელსაც გააჩნია სტაბილური ღირებულებები, ქცევის ნორმები და სოციალურ-მარეგულირებელი მექანიზმები (პარტიები, ეთნიკური ჯგუფები, წარმოება და მრეწველობა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციები). დიდი ჯგუფების ცხოვრების სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეგულატორები: ჯგუფური ცნობიერება, მენტალიტეტი, წეს-ჩვეულებები, ტრადიციები და ა.შ. დიდ ჯგუფს ახასიათებს გარკვეული გონებრივი წყობა, აქვს ჯგუფური ფსიქოლოგია.

თითოეულ დიდ ჯგუფში ყალიბდება ჯგუფური ცნობიერება (ეთნიკური, ეროვნული, რელიგიური), რომელიც წარმოადგენს საერთო იდეალების, ღირებულებითი ორიენტაციისა და ემოციური უპირატესობების სისტემას. ჯგუფური ცნობიერება შეიძლება იყოს კლასობრივი, ეროვნული, რელიგიური და ა.შ. ცნობიერების ცალკეული სტერეოტიპული ელემენტები გადადის ჯგუფური ქვეცნობიერის სფეროში („კლასობრივი ინსტინქტი“, ეროვნული მტრობა). ეს ჯგუფური ფაქტორები მნიშვნელოვნად მოქმედებს შესაბამისი ტიპის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე - კლასის, პარტიის, ერის ტიპიური წარმომადგენლები და ა.შ. ინფორმაცია და ფსიქოლოგიური გავლენა.

საინფორმაციო საფრთხეს ქმნის საინფორმაციო სივრცეში გავრცელებული საინფორმაციო საფრთხეები. ინფორმაციული საფრთხეები (ვიწრო გაგებით) არის პირობებისა და ფაქტორების ერთობლიობა, რომელიც საფრთხეს უქმნის ინდივიდის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს სასიცოცხლო ინტერესებს საინფორმაციო სფეროში.

მონოგრაფიაში „სახელმწიფოს ინფორმაციული უსაფრთხოება საინფორმაციო ომების წინააღმდეგობის კონტექსტში“ იძლევა ინფორმაციული საფრთხეების უფრო ფართო განმარტებას. საინფორმაციო მუქარები (ფართო გაგებით):

o საინფორმაციო ზემოქმედება (შიდა ან გარე), რომელიც ქმნის სახელმწიფოს, საზოგადოების, ინდივიდების პროგრესული განვითარების მიმართულების ან ტემპის შეცვლის პოტენციურ ან რეალურ (რეალურ) საფრთხეს;

o პიროვნების, საზოგადოების, სახელმწიფოს სასიცოცხლო ინტერესებისთვის ზიანის მიყენების საფრთხე ცნობიერებაზე, საინფორმაციო რესურსებზე და მანქანა-ტექნიკური სისტემების ინფოსფეროზე ინფორმაციული ზემოქმედებით;

o ფაქტორების ერთობლიობა, რომელიც აფერხებს ინფორმაციული გარემოს განვითარებას და გამოყენებას ინდივიდის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ინტერესებში.

ინფორმაციული საფრთხის უნიკალური მახასიათებელია ის, რომ იგი მოქმედებს როგორც დამოუკიდებელი საფრთხე და ამავე დროს წარმოადგენს საინფორმაციო დონეზე სხვა სახის საფრთხეების განხორციელების საფუძველს და ხშირად მათ ძირითად მიზეზს.

ინფორმაციული საფრთხე ყალიბდება საინფორმაციო სივრცეში. მეცნიერთა უმეტესობა მიიჩნევს საინფორმაციო სივრცეროგორც ინფორმაციის ფორმირების, გავრცელებისა და მოხმარების ადგილი სხვადასხვა ტექნიკური მოწყობილობების გამოყენებით. Რა თქმა უნდა, ტექნიკური მოწყობილობებიინფორმაციის გავრცელების მთავარი საშუალებაა, მაგრამ ის ასევე ვრცელდება ადამიანებს შორის პირდაპირი კომუნიკაციის დროს.

თანამედროვე ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური დაპირისპირების პირობებში პიროვნებისა და საზოგადოების ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური დაცვის ამოცანების არსი და შინაარსი დესტრუქციული გავლენისგან, აუცილებელია გავიგოთ ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური გავლენის მექანიზმები ინდივიდის ქცევაზე. (პიროვნება), ასევე გადაწყვეტილების მიღება საჯარო და სახელმწიფო სტრუქტურების ნებისმიერ დონეზე, მათი საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში. ამისათვის აუცილებელია სიტყვიერი ინფორმაციის გავლენის მექანიზმის ცნების გაცნობა, თანაც იმის გაცნობიერება, რომ იგი დაფუძნებულია ინფორმაციის შეგნებული აღქმის შაბლონზე, კერძოდ მის შინაარსზე. ეს მექანიზმი არსებითად ზოგადია და ახორციელებს ინფორმაციული პროცესების ზოგად შაბლონებს სოციალურ გარემოში.

ინფორმაციის ნაკადების შინაარსის გავლენის ქვეშ, რომელსაც ადამიანი აღიქვამს, მის ცალკეულ ფრაგმენტებზე და სხვა ფაქტორებზე ხაზგასმით აყალიბებს აზროვნებას, მის მსოფლმხედველობას, ფასეულობათა და ინტერესთა სისტემას, რომელიც დროთა განმავლობაში ამდიდრებს. და ვითარდება ამა თუ იმ მიმართულებით, გამოდის აქტუალური ინფორმაციის გაანალიზებისას.ერთგვარი მორალურ-სემანტიკური ფილტრის სახით. რეალურად, მოცემულ სიტუაციაში ადამიანის მოქმედებები და ქცევა არსებითად დამოკიდებულია ამ ფილტრის ორიენტაციასა და სტაბილურობაზე. ფილტრის შინაარსობრივ და ხარისხობრივ მახასიათებლებზე გავლენას ახდენს ისტორიული, ეროვნული და ეთნიკური მახასიათებლები, განათლების სისტემა, რელიგიური და ფილოსოფიური მოძრაობები, იდეოლოგიური პროპაგანდა და საინფორმაციო გარემოს სხვა კომპონენტები. ბუნებრივია, ამაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სახსრები. მასმედია(პერიოდიკა, რადიომაუწყებლობა და ტელევიზია, ინტერნეტი).

სიტყვიერი გავლენის პროცესში შემდეგი მნიშვნელოვანი პუნქტია ინდივიდის ქცევა კონკრეტულ სიტუაციაში, პოზიციის განსაზღვრა, მის მიერ ადეკვატური გადაწყვეტილების მიღება და ა.შ. ამ შემთხვევაში „ხარისხობრივი“ ფილტრის არსებობისას ასევე დიდი მნიშვნელობა აქვს ინფორმაციის ხარისხს, რაც უზრუნველყოფს არსებული ინფორმაციის დროულობას, სისრულეს, ყოვლისმომცველობას და სანდოობას. ამ ფაქტორების უზრუნველყოფა არის ადამიანის ადეკვატური ქცევის გასაღები. ამასთან, თუ ინფორმაციის ერთ-ერთი მოთხოვნა მაინც არ არის დაკმაყოფილებული, პირის მიერ სიტუაციის შეფასების ადეკვატურობის გარანტია შეუძლებელია. გარდა ამისა, თუ ინფორმაცია შეიცავს კარგად გააზრებულ და ორგანიზებულ დეზინფორმაციას, რომელიც დამაჯერებელია, ადამიანს, თუნდაც „ხარისხიანი“ ფილტრით, შეუძლია მიიღოს გადაწყვეტილებები, რომლებიც ადეკვატურია ხელმისაწვდომი ინფორმაციის შინაარსისთვის, მაგრამ არაადეკვატური. რეალური სიტუაცია. სპეციალურად დამახინჯებული, შერჩევით არასრული ინფორმაციისა და მიზანმიმართული დეზინფორმაციის დახმარებით შესაძლებელია გავლენა იქონიოს არა მხოლოდ ადამიანის მიერ მიღებულ გადაწყვეტილებებზე და მის ქცევაზე, არამედ ფილტრის ელემენტებზე (ღირებულებების სისტემა, სულიერი და მატერიალური ინტერესები და საჭიროებები, რელიგიური და ფილოსოფიური შეხედულებები და ა.შ.), მათი კორექტირება სასურველი მიმართულებით, ანუ ჩამოყალიბდეს როგორც პიროვნება (ანალიტიკოსი, მეცნიერი, ლიდერი, პოლიტიკოსი და ა.შ.). ეს არის სოციალური ობიექტების (მათ შორის ადამიანების) ცოდნის მართვის მექანიზმის არსი, რათა გავლენა იქონიოს მათ გადაწყვეტილების მიღებაზე და მათ ქცევაზე.

არავერბალური ინფორმაციის მექანიზმები გავლენაადამიანზე დაფუძნებულია ქვეცნობიერის მეშვეობით ინფორმაციის ადამიანის აღქმის შაბლონების გამოყენებაზე. ცნობილია, რომ ქვეცნობიერი (და არაპირდაპირ ცნობიერებაზე) შეიძლება დაპროგრამდეს გარე, უკონტროლო პიროვნების ინფორმაციული გავლენით. მაგალითად, რაც უფრო თხელია ადამიანის გონებრივი ორგანიზაცია, მით უფრო დაუცველია ის ემოციურად. ასევე არსებობს მასობრივი ფსიქოზის ან ჰიპნოზის ფენომენები, რომლებიც ბოლომდე არ არის გამოკვლეული, რომლის ნათელი მაგალითია ძლიერი ნებისყოფის მქონე პიროვნებები სტალინი და ა. ჰიტლერი, რომლებმაც გადაჭრეს თავიანთი პრობლემები, თუმცა ტრაგიკული შედეგებით მილიონობით ადამიანისთვის.

ადამიანზე არავერბალური ინფორმაციული ზემოქმედების მექანიზმების არსის გამოვლენის თვალსაზრისით საკმაოდ საინტერესოა საველე თვითრეგულირების სისტემის კონცეფცია. მისი მიხედვით, ადამიანი ძალიან რთული საინფორმაციო და ენერგეტიკული სისტემაა. ამ კონცეფციის თანახმად, ქვეცნობიერი და ბიოველი ერთი და იგივეა, რაც ნიშნავს, რომ ბიოველზე და სტრუქტურებზე ნებისმიერი ზემოქმედება გავლენას ახდენს ქვეცნობიერზე, ფიზიოლოგიური და ფსიქიკური თვითრეგულირების ყველა სისტემაზე. რასაც ჩვენ იმუნიტეტს ვუწოდებთ, განსახილველი კონცეფციის ფარგლებში, არის ბიოფილდის ჭურვების მთლიანობა, ხარისხობრივი დონე. დღეს ექსპერიმენტული პრაქტიკოსები დაინტერესებულნი არიან ქვეცნობიერში შეღწევის სიღრმით და თვითრეგულირების პროცესებით და უფრო დიდი ზემოქმედების ძალისთვის გამოიყენება სპეციალური აღჭურვილობა. ამ კონტექსტში ბიოენერგეტიკა გადაიქცა ადამიანზე პრაქტიკული გავლენის მეცნიერებად ქვეცნობიერ დონეზე. შეიძლება არ ეთანხმებოდეს ამ კონცეფციის გარკვეულ თეზისებს, მაგრამ გარკვეულწილად ის ხსნის ადამიანზე არავერბალური ზემოქმედების მექანიზმების არსს.

დღეს არ არსებობს საკმარისი გარანტიები პიროვნების დასაცავად პიროვნების ინფორმაციული და ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური უსაფრთხოების დარღვევასთან დაკავშირებული საფრთხისგან - არაცნობიერი ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური ზემოქმედებისგან, კერძოდ: დამოკიდებულების სინდრომის ხელოვნური ინოკულაცია; სპეციალური საშუალებების შემუშავება, შექმნა და გამოყენება; საზოგადოებრივი ცნობიერების მანიპულირება ზემოქმედების სპეციალური საშუალებების გამოყენებით; ბუნებრივი კომპლექსების, ანთროპოგენური ზონების, ფიზიკური ველების გენერატორების და რადიაციის დესტრუქციული გავლენა ადამიანის ფსიქიკაზე.

დღეს, სამწუხაროდ, არა ერთიანი სისტემაცოდნა, რომელიც საშუალებას მისცემს გამოავლინოს ბიოენერგეტიკის შესაძლებლობები ადამიანის ჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენების გარეშე. შესაძლებლობები იმდენად დიდია, რომ ამ ინდუსტრიაში შესვლა უნდა იყოს ფრთხილი, თანდათანობითი და დაიწყოს ადამიანური ეთიკის განვითარებით. იმავდროულად, საკმაოდ დიდია პუბლიკაციების რაოდენობა, რომლებიც მოწმობენ ადამიანზე ინფორმაციისა და ენერგიის ზემოქმედების მექანიზმების გამოყენების მცდელობებს მისი ქმედებებისა და ქცევის დაპროგრამების მიზნით. მაღალი სოციალური საფრთხე წარმოიშვა ადამიანთა დიდ სოციალურ ჯგუფებზე ფსიქოფიზიკური ზემოქმედების ტექნოლოგიების, საშუალებებისა და მეთოდების უკონტროლო გამოყენებაში, ადამიანის ცნობიერებისა და ქვეცნობიერის (ფსიქოსფეროს) მეშვეობით საჭირო მოვლენების ჩამოყალიბებისა და საზოგადოებრივი აზრის მანიპულირების მიზნით.

საზოგადოების, გუნდებისა და ინდივიდების (ადმინისტრაციულ-ორგანიზაციული, ეკონომიკური, სოციალურ-ფსიქოლოგიური და სამართლებრივი) მართვის ტრადიციულ მეთოდებთან ერთად, სულ უფრო აქტუალური ხდება ფართო პოპულაციაზე ცენტრალიზებული ზემოქმედების მეთოდი - ინფორმაციის მართვის მეთოდი. და მენეჯმენტის თეორიის ერთ-ერთი მთავარი პოსტულატი არის პოზიცია, რომლის მიხედვითაც მასობრივი ცნობიერების ევოლუცია ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე რევოლუციური ცვლილებები.

თანამედროვე პირობებში აქტიურად ვითარდება და დანერგვის ახალი ფორმები, მეთოდები და ტექნოლოგიები და ფსიქოლოგიური გავლენა ინდივიდუალურ, ჯგუფურ და მასობრივ ცნობიერებაზე. პიროვნების ცნობიერებაზე, ფსიქოლოგიასა და ქცევაზე ზემოქმედების ასეთი წყაროები, არხები და ტექნოლოგიები შეიძლება მოიცავდეს: მასმედიას და გარე ორიენტაციის სპეციალურ საშუალებებს; გლობალური კომპიუტერული ქსელებიდა პროგრამული ინსტრუმენტები ქსელებში ინფორმაციისა და სარეკლამო მასალების სწრაფი გავრცელებისათვის; საშუალებები და ტექნოლოგიები, რომლებიც უკანონოდ ცვლის ინფორმაციულ გარემოს, რომლის საფუძველზეც ადამიანი იღებს გადაწყვეტილებებს; ვირტუალური რეალობის შექმნის საშუალება; ჭორები, მითები და ლეგენდები; ქვეზღვრული სემანტიკური გავლენის საშუალებები; აკუსტიკური და ელექტრომაგნიტური ველების წარმოქმნის საშუალებები.

ტექნიკურ მოწყობილობებს, რომელთა დახმარებითაც ხდება ინფორმაციული ზემოქმედება ინდივიდზე, საზოგადოებაზე და სახელმწიფოზე ინფორმაციული დაპირისპირების დროს, ინფორმაციულ იარაღს უწოდებენ. თეორეტიკოსები ამ ტიპის იარაღს მიაწერენ მტერზე ინფორმაციული გავლენის ფართო სპექტრს და საშუალებებს - დეზინფორმაციიდან და პროპაგანდიდან ელექტრონულ ომამდე. აქ მოცემულია პუბლიკაციებში გამოყენებული "ინფორმაციული იარაღის" კონცეფციის რამდენიმე განმარტება.

საინფორმაციო იარაღი- ეს არის:

o სპეციფიკური პროგრამული უზრუნველყოფის და საინფორმაციო ინსტრუმენტების ნაკრები, რომელიც შექმნილია მტრის საინფორმაციო რესურსის დასამარცხებლად;

o ინფორმაციის მასივების განადგურების, დამახინჯების ან მოპარვის საშუალებები, დაცვის სისტემების დაძლევის შემდეგ მათგან საჭირო ინფორმაციის მოპოვება, უკანონო მომხმარებლების მიერ მათზე წვდომის შეზღუდვა ან აკრძალვა, სამუშაოს დეორგანიზება. ტექნიკური საშუალებებისატელეკომუნიკაციო ქსელების შეფერხება, კომპიუტერული სისტემები- ყველა მაღალტექნოლოგიური მხარდაჭერა საზოგადოების სიცოცხლისა და სახელმწიფოს ფუნქციონირებისთვის;

o დაცვის სისტემების დაძლევის საშუალებები, ტექნიკური საშუალებებისა და კომპიუტერული სისტემების მუშაობის დეზორგანიზების საშუალებები;

o ტექნიკური ან პროგრამული ინსტრუმენტები არაავტორიზებული წვდომის უზრუნველსაყოფად ან, პირიქით, წვდომის შეზღუდვისთვის საინფორმაციო ბაზამონაცემები; ტექნიკისა და პროგრამული უზრუნველყოფის ნორმალური მუშაობის დარღვევა, ასევე კონკრეტული სახელმწიფოს ან რეგიონის ინფრასტრუქტურის ძირითადი ელემენტების ჩავარდნა.

ზოგიერთ წყაროში საინფორმაციო იარაღის არსი განისაზღვრება განვითარების გზით საინფორმაციო ტექნოლოგიებიინფორმატიზაციის უფრო მაღალი დონის მქონე სისტემებს (პიროვნებებს, საზოგადოებრივ ან პოლიტიკურ ჯგუფებს, სახელმწიფოებს) შესაძლებლობას აძლევს, მართონ ინფორმატიზაციის ოდნავ დაბალი დონის მქონე სისტემები, თავიანთი აქტივობები საკუთარი ინტერესებით წარმართონ მუდმივი ინფორმაციის კონტროლის ქვეშ.

ყველაზე წარმატებული, ჩვენი აზრით, შემდეგი განმარტებაა: საინფორმაციო იარაღი- ეს არის ერთგვარი იარაღი, რომლის ძირითადი ელემენტებია ინფორმაცია, საინფორმაციო ტექნოლოგიები (კერძოდ, ინფორმაციული ზემოქმედების ტექნოლოგიები) და საინფორმაციო ომში გამოყენებული საინფორმაციო პროცესები.

საინფორმაციო იარაღის ამოცანაა, მ.ა. ბულგაკოვის ნათელი გამოთქმით, "განადგურება თავებში", რაც უფრო საშიშია ვიდრე განადგურება ეკონომიკაში, რადგან ეროვნული, სულიერი ფასეულობების დაკარგვა იწვევს ხალხის გადაგვარებას. და საზოგადოების ნგრევა. საინფორმაციო იარაღის ობიექტებია: საინფორმაციო-ტექნიკური და საინფორმაციო-ანალიტიკური სისტემები, რომელთაგან თითოეული მოიცავს პიროვნებას; საინფორმაციო რესურსები; მედიაზე დამყარებული საზოგადოებრივი ცნობიერებისა და აზრის ფორმირების სისტემები და ბოლოს, უცხო სახელმწიფოების ინფორმაციისა და ფსიქოლოგიური გავლენის ერთ-ერთი მთავარი ობიექტია ახალგაზრდების ფსიქიკა და ცნობიერება, ერის მომავალი.

თანამედროვე სამეცნიერო ლიტერატურაში გამოიყოფა შემდეგი ტიპები საინფორმაციო იარაღი:ფსიქოტრონიული („ფსიქოფიზიკური“), კომპიუტერული ფუნქციებზე პროგრამულ-მათემატიკური ზემოქმედების საშუალება, საინფორმაციო მასალები.

ფსიქოტრონიული ("ფსიქოფიზიკური") იარაღი. მისი მოქმედება ემყარება პირველ რიგში ფსიქიკურად ნიჭიერი ოპერატორის (ფსიქიკის) დისტანციური გავლენის გამოყენებას სხვა ადამიანზე მის ქცევაზე და ფიზიოლოგიურ ფუნქციებზე გავლენის მოხდენის მიზნით.

ფსიქოტრონიული იარაღი, ანუ ფსიქოტრონიკის შესაძლებლობები და ცოდნა, მისი საშუალებები, მეთოდები, მოწყობილობები, დიზაინები, გენერატორები გამოიყენება სამხედრო, სპეციალური მიზნებისათვის.

პირდაპირი გაგებით, ფსიქოტრონიული იარაღი - გამოყენება სამხედრო მიზნებისთვის საბრძოლო პოტენციალიფსი-ფენომენები - ექსტრასენსორული აღქმა (ტელეპათია, ნათელმხილველობა, პროგნოზირება) და ფსიქო-კინეზი ბუნებრივი ან ტექნიკური გამოყენებისას.

ადამიანში ცნობიერების შეცვლის საშუალება („ზომბი“) ერთგვარ ფსიქოტრონიულ იარაღს ჰგავს. ზომბიზაციის პროცესი მოიცავს ქვეცნობიერის დონეზე ქცევის დაპროგრამებას (ტვინზე ზემოქმედებით) ასეთი საშუალებებით: ჰიპნოზი, წინადადება, ულტრაბგერითი მიკროტალღური გამოსხივება, ფსიქოქირურგია, ფსიქოფარმაკოლოგია და ა.შ. ასე რომ, მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ:

1. ატმოსფეროში ჰოლოგრაფიული გამოსახულების შექმნის ხელსაწყოები: ხმის სინთეზატორები, რომლებიც შესაძლებელს ხდის პროვოკაციული შეტყობინებების ჩამოყალიბებას, მათ გადაცემას ქვეყნის ლიდერების ხმებში და მათ მედიის საშუალებით გავრცელებას (ყურის ომის შემდეგ, პენტაგონის კვლევითმა ინსტიტუტებმა შეიმუშავეს ინსტრუმენტები რომელიც საშუალებას აძლევს, კერძოდ, შექმნას ცაში ისლამური მოწამეების ჰოლოგრაფიული გამოსახულებები, ზეციდან მოუწოდებს მათ თანამორწმუნეებს წინააღმდეგობის შეწყვეტისკენ).

2. პროგრამული და მათემატიკური ზემოქმედების საშუალებების კლასი კომპიუტერების ფუნქციებზე, რომლებსაც შეუძლიათ გააფუჭონ და პარალიზონ საინფორმაციო სისტემები და ქსელები და სხვა ავტომატური სისტემები, რომლებიც უზრუნველყოფენ სახელმწიფო და სამხედრო ობიექტების, მრეწველობის, ტრანსპორტის, კომუნიკაციების, ენერგეტიკის, ბანკების ფუნქციონირებას. და ა.შ.

3. კომპიუტერული ვირუსი არის სპეციალური პროგრამა, რომელსაც შეუძლია თვითგავრცელება მომხმარებლის ცოდნის გარეშე და მისი ნების საწინააღმდეგოდ. ის აინფიცირებს პროგრამული უზრუნველყოფამისი ობიექტის კოდის მეშვეობით ინფიცირებული პროგრამის კოდში.

4. „ლოგიკური ბომბი“ – პროგრამული ჩანართი, რომელიც წინასწარ არის დანერგილი საინფორმაციო სისტემებსა და ქსელებში, რომლებიც უზრუნველყოფენ სამხედრო და სამოქალაქო ინფრასტრუქტურის მართვას. "ლოგიკური ბომბი" სიგნალზე ან შიგნით დროის დაყენებაგააქტიურებულია კომპიუტერში ინფორმაციის განადგურებით ან შეცვლით, მისი გამორთვით.

5. „ტროას ცხენი“ (ერთგვარი „ლოგიკური ბომბი“) – პროგრამა, რომელიც მტრის საინფორმაციო რესურსებზე ფარული, არაავტორიზებული წვდომის საშუალებას იძლევა სადაზვერვო მონაცემების მისაღებად.

ამავე დროს განხორციელების საშუალებები კომპიუტერული ვირუსიდა "ლოგიკური ბომბი" სახელმწიფო, სამოქალაქო და სამხედრო საინფორმაციო სისტემებში და ქსელებში და აკონტროლებს მათ დისტანციაზე (ASK-ის წინააღმდეგ, ადრეული გაფრთხილების სისტემები, სარაკეტო თავდაცვა, საჰაერო თავდაცვა) იყოფა:

o ტესტის პროგრამის ნეიტრალიზატორები, რომლებიც უზრუნველყოფენ პროგრამული უზრუნველყოფის შემთხვევითი და მიზანმიმართული „ნაკლოვანებების“ არ გამოვლენას;

o სატელეკომუნიკაციო ქსელებში ინფორმაციის გაცვლის ჩახშობის, სახელმწიფო და სამხედრო კონტროლის არხებში ინფორმაციის გაყალბების საშუალებები;

o „სავარაუდო“ ინფორმაციის მეორე მხარისთვის „აუცილებელი“ შემოტანის საშუალებები.

უკვე არსებობს ვირუსები („ვირუსი 666“), რომლებიც უარყოფითად მოქმედებს ოპერატორის – კომპიუტერის მომხმარებლის ფსიქოფიზიოლოგიურ მდგომარეობაზე.

საინფორმაციო გავლენის საშუალებების მნიშვნელოვანი კლასი სოციოტექნიკურ და ტექნიკური სისტემებიარის: ენერგეტიკულ გამოსხივებაზე დაფუძნებული საშუალებები (ელექტრონული ომის საშუალებები), ელექტრომაგნიტური იარაღი (5-7 მგვტ სიმძლავრის ელექტრონულ-მათემატიკური იარაღის დასამზადებლად საჭიროა 8 კილომეტრის მოქმედების 3 კვირა და 500 დოლარი).

აკუსტიკური იარაღი იწვევს უმიზეზო შიშს, თავის ტკივილს, არაპროგნოზირებად ქმედებებს. დაგეგმილია მომსახურება 10-15 წლის განმავლობაში.

საინფორმაციო მასალები- წყაროებისა და სისტემების ნაკრები, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას გადაცემისთვის. პრეზენტაციის ფორმის მიხედვით, ისინი იყოფა:

o ტექსტური საინფორმაციო მასალები: დოკუმენტები, წიგნები, ჟურნალები, გაზეთები, საცნობარო წიგნები, კატალოგები, ხელნაწერები;

o გრაფიკული ან ფერწერული: გრაფიკები, ნახატები, გეგმები, დიაგრამები, რუკები;

o აუდიოვიზუალური: ხმის და ვიდეო ჩანაწერი, ფილმი, გამჭვირვალობა, ფოტოგრაფია.

საინფორმაციო მასალების გავრცელებას ახორციელებენ სპეცსამსახურების სპეციალური დანაყოფები და (ან) მათ მასალებზე დაყრდნობით - მასობრივი ინფორმაციის საშუალებებით.

„ინფორმაციული იარაღი“ უდიდეს საფრთხეს წარმოადგენს, რადგან მისი გამოყენება უპიროვნო ხასიათს ატარებს და ადვილად შენიღბულია როგორც დამცავი ზომები. ხოლო პროგრამული პროდუქტების დიდი მოცულობის შექმნის შემთხვევაში, არ არის რთული რამდენიმე ბრძანების ზონების შექმნა, რომლებიც პროგრამული სისტემის მუშაობის დროს წარმოიქმნება ნებისმიერი ტიპის დეფექტად. გარდა ამისა, ასეთი იარაღი კი შესაძლებელს ხდის შეტევითი ოპერაციების ანონიმურად ჩატარებას, ომის გამოცხადების გარეშე.

ნაკლებად სავარაუდოა, რომ აკრძალოს საინფორმაციო იარაღის შექმნა და გამოყენება, როგორც ეს გაკეთდა ქიმიურ და ბაქტერიოლოგიურ იარაღთან მიმართებაში. ასევე შეუძლებელია მრავალი ქვეყნის ძალისხმევის შეზღუდვა ერთიანი გლობალური საინფორმაციო სივრცის ჩამოყალიბებაში.

საინფორმაციო იარაღის გაჩენამ შეცვალა შეხედულებები ომის მეთოდებზე და მომავალი ომების შესაძლო ბუნებაზე. ასეთი იარაღის გამოყენების ეფექტი შედარებულია მასობრივი განადგურების იარაღის გამოყენების ეფექტთან და ღირებულება გაცილებით დაბალია; უფრო სრულად, ვიდრე ტრადიციული იარაღი, ეს შეესაბამება სახელმწიფოების მიერ მათი პოლიტიკური მიზნების მიღწევის მზარდ ტენდენციებს მრავალრიცხოვანი არმიის პირდაპირი გამოყენებისა და მტრის ცოცხალი ძალის პირდაპირი განადგურების გარეშე.

დღეს საინფორმაციო იარაღის შესაძლებლობების გაცნობიერების შედეგად გაჩნდა ტერმინი „სტრატეგიული საინფორმაციო ომი“ – „სტრატეგიული საინფორმაციო დაპირისპირება“.

საინფორმაციო ომი, კორპორაციის Rand-ის ამერიკელი სპეციალისტების აზრით, არის "სახელმწიფოების მიერ გლობალური საინფორმაციო სივრცისა და ინფრასტრუქტურის გამოყენება სტრატეგიული სამხედრო ოპერაციების ჩასატარებლად და ზემოქმედების შესამცირებლად საკუთარ საინფორმაციო რესურსზე".

მისი განმასხვავებელი თვისებაა კლასიფიკაცია პირველ და მეორე თაობაში.

პირველი თაობის საინფორმაციო ომის ამოცანაა:

o სახელმწიფო და სამხედრო ადმინისტრაციის ინფრასტრუქტურის ელემენტების ხანძრის ჩაქრობა (ომის დროს);

o ელექტრონული ომი;

o სადაზვერვო ინფორმაციის მოპოვება საკომუნიკაციო არხებით გადაცემული ინფორმაციის ნაკადების თვალთვალისა და გაშიფვრის გზით, აგრეთვე ყალბი ემისიებით;

o საინფორმაციო რესურსებზე არასანქცირებული წვდომის პრევენცია მათი შემდგომი დამახინჯებით ან ქურდობით;

o მტრის საინფორმაციო არხების ან დეზინფორმაციის გლობალური ქსელების ფორმირება და მასობრივი გავრცელება გადაწყვეტილების მიმღებთა შეფასებებზე, განზრახვებზე ზემოქმედების მიზნით;

o ინფორმაციის მოპოვება ინფორმაციის ღია წყაროების თვალთვალის გზით.

მეორე თაობის ინფორმაციული დაპირისპირება ოდნავ განსხვავებულ მიდგომას ითვალისწინებს. ჩვენ განვიხილეთ იგი განყოფილებაში 1.2 (იხ. საინფორმაციო ომის პრობლემა).

უნდა აღინიშნოს, რომ 1990-იანი წლების ბოლოდან გვ. Rand Corporation-ის სპეციალისტებს შორის ინფორმაციული ომის როლისა და ადგილის გაგების განვითარების მთავარი ტენდენციაა იმის გაცნობიერება, რომ სტრატეგიული საინფორმაციო ომი არის დამოუკიდებელი, ფუნდამენტურად ახალი ტიპის სტრატეგიული ომი, რომელსაც შეუძლია კონფლიქტების გადაჭრა შეიარაღებული ძალის გამოყენების გარეშე.

მნიშვნელოვანია, რომ პრეზიდენტის PDD-68 დირექტივით დათარიღებული 1999 წლის იანვრით, თეთრმა სახლმა შექმნა საერთაშორისო საჯარო ინფორმაციის ჯგუფის (IRI) ახალი სტრუქტურა, რომლის ამოცანებს შორის არის სადაზვერვო ინფორმაციის პროფესიული გამოყენება გავლენის მოხდენის მიზნით. უცხო მთავრობების, ორგანიზაციებისა და ცალკეული მოქალაქეების ემოციები, მოტივები, ქცევა“.

ამრიგად, ამერიკელი ექსპერტები სავსებით შესაძლებლად მიიჩნევენ უახლოეს მომავალში საინფორმაციო ომში მნიშვნელოვანი უპირატესობის მიღწევას, რაც, მათი აზრით, შესაძლებელს გახდის კონფლიქტური სიტუაციების წარმატებით მოგვარებას მათ სასარგებლოდ შეიარაღებული ჩარევის გარეშე.

საინფორმაციო სივრცის საფრთხეების წყაროებიეს არის გარკვეული ინტერესების, ღირებულებითი სისტემების, მიზნების წინააღმდეგობა ინდივიდსა და საზოგადოებას შორის, სახელმწიფოს შორის, ან ერთ-ერთი მხარის ყოფნა სხვა პრეტენზიებთან, პრეტენზიებთან ან კონფლიქტის სხვა მოტივებთან მიმართებაში. ამ ინტერესების საფრთხის ყველაზე საშიშ წყაროდ ითვლება ადამიანის ცნობიერების მანიპულირების შესაძლებლობების მნიშვნელოვანი გაფართოება მის გარშემო ინდივიდუალური ვირტუალური საინფორმაციო სივრცის შექმნის გზით, აგრეთვე ტექნოლოგიების გამოყენების შესაძლებლობა მის გონებრივ აქტივობაზე გავლენის მოხდენის მიზნით.

უახლესი საინფორმაციო ტექნოლოგიები, თანამედროვე საინფორმაციო და ფსიქოლოგიური ფორმები და მეთოდები ინდივიდზე და საზოგადოებაზე ზემოქმედების სულ უფრო ხშირად გამოიყენება არა მხოლოდ მოსამზადებელ პერიოდში და სამხედრო ოპერაციების (ოპერაციების) დროს, არამედ ხდება ყოველდღიური ცხოვრების განუყოფელი ნაწილი. Kara-Murza S. G. წიგნში "ცნობიერების მანიპულირება" მიუთითებს, რომ თანამედროვე ტექნოლოგიებისა და საზოგადოებრივი აზრის მანიპულირების საშუალებების გამოყენება ხდება დღეს ყოველდღიურად მედიის გამოყენებისას, სარეკლამო სფეროში, საქმიანობაში. განსხვავებული სახისექსტრასენსები, ჯადოქრები, ჯადოქრები და მსგავსი. ის განსაკუთრებით აქტიურდება სახელმწიფოს განვითარების გარდამტეხ მომენტებში, რაც, მაგალითად, საარჩევნო კამპანიაა.

სისასტიკის, ძალადობის, პორნოგრაფიის კულტი, რომელიც ახლა ვრცელდება მედიაში, განსაკუთრებით ტელევიზიით და კომპიუტერული ქსელებით, იწვევს მოსახლეობის მნიშვნელოვანი ნაწილის, განსაკუთრებით მოზარდებისა და ახალგაზრდების გაუცნობიერებელ სურვილს პოსტსაბჭოთა ქვეყნებში. მისი მიბაძვა, ხელს უწყობს ქცევის ასეთი სტერეოტიპების კონსოლიდაციას საკუთარ ჩვევებში და ცხოვრების წესში, ამცირებს შემზღუდავი შეზღუდვებისა და სამართლებრივი აკრძალვების დონეს, ხელს უწყობს საზოგადოებაში ქცევის ნეგატიური ნორმების გაჩენას, ამავდროულად იხსნება. გზა მორალური ფასეულობების დაკარგვისკენ, შეურაცხყოფისკენ.

ერთ-ერთი დამახასიათებელი ტენდენცია, რომელიც განვითარდა თანამედროვე პირობებში არა მხოლოდ უკრაინაში, არამედ მსოფლიოში, არის ცნობიერებაზე (ქვეცნობიერზე), ფსიქოლოგიასა და ფსიქიკურ მდგომარეობაზე ზემოქმედების ფორმების, მეთოდების, ტექნოლოგიებისა და მეთოდების მოწინავე განვითარება. შედარება ნეგატიური, დესტრუქციული ფსიქოლოგიური ზემოქმედების საწინააღმდეგო ორგანიზაციასთან, ინდივიდის და მთლიანად საზოგადოების ინფორმაციულ და ფსიქოლოგიურ დაცვასთან.

საუბარია მასობრივი ინფორმაციისა და დეზინფორმაციის გავრცელების სისტემაში შესაძლო დეფორმაციებზე, რაც იწვევს სოციალური სტაბილურობის პოტენციურ დარღვევას, მოქალაქეთა ჯანმრთელობისა და სიცოცხლის დაზიანებას პროპაგანდის ან აგიტაციის შედეგად, რაც იწვევს სოციალურ, რასობრივ, ეროვნულ ან რელიგიური სიძულვილი და მტრობა, ტოტალიტარული სექტების საქმიანობის, ძალადობისა და სისასტიკის ხელშეწყობის შესახებ. ამ გავლენებმა, ცნობიერმა თუ არაცნობიერმა, როგორც ცხოვრება გვიჩვენებს, შეიძლება გამოიწვიოს და გამოიწვიოს ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობის სერიოზული დარღვევები, ქცევის ნორმებიდან გადახრები, სარისკო სოციალური და პირადი სიტუაციების ზრდამდე.

ინფორმაციისა და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების საფრთხედ განხილვისას ბუნებრივია, რომ საუბარია მისი განხორციელების უარყოფით შედეგებზე, რაც შეიძლება გამოიხატოს ორ ასპექტში: 1) ინდივიდის დამოკიდებულება სახელმწიფოს მიმართ; 2) თვით პიროვნების მთლიანობის განადგურება.

ინდივიდზე (პიროვნებაზე), როგორც პოლიტიკური ცხოვრების სუბიექტზე, გარკვეული მსოფლმხედველობის მატარებელზე ინფორმაციისა და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების გაძლიერების თანამედროვე პირობებში, აქვს გამოხატული სამართლიანობისა და მენტალიტეტის გრძნობა, სულიერი იდეალები და თვითდაჯერებულობის აღდგენის ღირებულებითი ორიენტაციები. რაც ძალაუფლების ერთ-ერთი მთავარი პოლიტიკური ამოცანაა. მოქალაქის საჯარო (ხელისუფლების გათვალისწინებით) არაადეკვატური ქცევა შეიძლება აღიქმებოდეს როგორც პოლიტიკური ექსტრემიზმის მწვავე ფორმა, რომელიც საფრთხეს უქმნის თავად პოლიტიკური სისტემის არსებობას, ან როგორც პოლიტიკური გულგრილობის ფორმა, არანაკლებ ანგრევს საზოგადოებრივი ცხოვრების საფუძვლებს.

ამავდროულად, ცნობიერების მქონე ადამიანი ექვემდებარება სხვადასხვა სახის მანიპულაციურ ზემოქმედებას, ინფორმაციული ხასიათისაა, რომლის შედეგებმა შეიძლება პირდაპირ საფრთხე შეუქმნას მის ფიზიკურ ან ფსიქიკურ ჯანმრთელობას. სწორედ ასეთი გავლენები ხშირად მრავალი წლის განმავლობაში ქმნის მორალურ და ფსიქოლოგიურ ატმოსფეროს საზოგადოების გარკვეულ ფენებში, კვებავს კრიმინალურ გარემოს და ხელს უწყობს საზოგადოებაში ფსიქიკური დაავადებების ზრდას. სექტანტური ქადაგება, მისტიკური და ეზოთერული ცოდნისა და პრაქტიკის გავრცელება, მაგია, შამანიზმი და ა.შ. შეიძლება იყოს ისეთი ქმედებების მაგალითი, რომელიც იწვევს სოციალურ პიროვნულ არაადაპტაციას, ზოგიერთ შემთხვევაში კი ადამიანის ფსიქიკის განადგურებას.

სერიოზულ საფრთხეს უქმნის ინდივიდის ფსიქიკას ინტერნეტის საშუალებით, უპირველეს ყოვლისა, პორნოგრაფიის, უხამსი ინფორმაციის გავრცელება, რომელიც შეურაცხყოფს საზოგადოებრივ მორალს, არღვევს საზოგადოებაში შემუშავებულ მორალურ სტანდარტებს. ასეთი ინფორმაციის მქონე სერვერებს ხშირად სტუმრობენ ბავშვები და მოზარდები. თუმცა ითვლება, რომ ინტერნეტის დახმარებით უფრო მეტი კონფიდენციალურობა და ანონიმურობა გარანტირებულია, ვიდრე ღია ან ფარული პორნო ლიტერატურითა და ვიდეოებით კინოთეატრებში ან მაღაზიებში სტუმრობისას.

საინფორმაციო სივრცის საშიში გავლენა ინდივიდუალურ ცნობიერებაზე შეიძლება გამოიწვიოს ორი სახის ურთიერთდაკავშირებული ცვლილება:

პირველი არის ცვლილებები ფსიქიკაში, ადამიანის ფსიქიკურ ჯანმრთელობაში. ვინაიდან ინფორმაციული ზემოქმედების შემთხვევაში ძნელია ნორმისა და პათოლოგიის საზღვრების დადგენა, ცვლილების მაჩვენებელი შეიძლება იყოს სამყაროს გონებაში ასახვის ადეკვატურობის დაკარგვა და სამყაროსადმი ინდივიდუალური დამოკიდებულების დაკარგვა. ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ პიროვნების დეგრადაციაზე, თუ რეალობის ასახვის ფორმები გამარტივდება, რეაქციები ხდება უფრო უხეში და ხდება გადასვლა უფრო მაღალი მოთხოვნილებებიდან (თვითაქტუალიზაციაში, სოციალურ აღიარებაში) უფრო დაბალზე (ფიზიოლოგიური, ყოველდღიური).

მეორე არის ცვლილებები ღირებულებებში, ცხოვრებისეულ პოზიციებში, გაიდლაინებში, ინდივიდის მსოფლმხედველობაში. ასეთი ცვლილებები იწვევს ანტისოციალურ აქტებს და საფრთხეს უქმნის მთელ საზოგადოებას და სახელმწიფოს.

ინდივიდუალურ ცნობიერებაზე ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური ზემოქმედების მნიშვნელოვანი მახასიათებელია ის, რომ ის, როგორც საფრთხე, შეიძლება არ იყოს შეუმჩნეველი და არ გააცნობიეროს თავად ადამიანმა.

ადამიანის ქცევას აკონტროლებს მისი ტვინი, მისი ცნობიერება. ყველაფერი, რაც ადამიანს აქტიურობისკენ უბიძგებს, მის აზროვნებაში უნდა გაიაროს. ასე რომ, ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიურმა ზემოქმედებამ, რათა შეცვალოს ინდივიდის ქცევა სასურველი მიმართულებით, უნდა მიაღწიოს შესაბამის ცვლილებას მის გონებაში.

დამოკიდებულება (ორიენტაცია) მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანის ქცევის განსაზღვრაში. დამოკიდებულება არის პროპაგანდის, აღზრდისა და გამოცდილების გავლენის ქვეშ ჩამოყალიბებული შედარებით სტაბილური ცოდნა, გრძნობები და მოტივები, რაც იწვევს ადამიანის გარკვეულ დამოკიდებულებას რეალობის იდეოლოგიურ, პოლიტიკურ და სოციალურ ფენომენთან.

დამოკიდებულება განსაზღვრავს მოქმედებების მიმართულებას და ამავე დროს აღქმისა და აზროვნების გზას. მაგრამ სხვადასხვა პარამეტრებიარ არის თანაბარი წესრიგი ქცევის განსაზღვრისათვის. ინდივიდის ორიენტაცია დამოკიდებულია მრავალფეროვან სოციალურ დამოკიდებულებებზე, რომლებიც დაკავშირებულია სოციალური ცხოვრების გარკვეულ ასპექტებთან. დამოკიდებულებებს აქვს გარკვეული მნიშვნელობა ინდივიდისთვის მათი მნიშვნელობის თვალსაზრისით. დამოკიდებულებების იერარქიაში პოლიტიკური დამოკიდებულებები უჭირავს პირველ ხაზს. ისინი, სხვებისგან განსხვავებით, უფრო მდგრადია ცვლილებების მიმართ. პოლიტიკური დამოკიდებულებები წარმოადგენს საერთო საფუძველს ყველა სხვა დამოკიდებულებისთვის, რომელიც განსაზღვრავს ორიენტაციის შიდა სტაბილურობას. აქედან გამომდინარეობს, რომ ადამიანის ქცევა სხვადასხვა პირობებში ძირითადად განისაზღვრება მისი პოლიტიკური ორიენტირებით.

პიროვნულ დამოკიდებულებებს აქვს გარკვეულწილად მაღალი წინააღმდეგობა გარე გავლენის მიმართ, რასაც ასევე აძლიერებს სოციალური კავშირები. დამოკიდებულებები უფრო სტაბილური ხდება, რაც უფრო ემთხვევა სოციალური ჯგუფის ქცევის ნორმებს. ინდივიდის ჯგუფთან იდენტიფიკაცია დამოკიდებულების სტაბილიზატორია. მაგრამ ამავე დროს, გასათვალისწინებელია ის ფაქტი, რომ გარდამავალი (ტრანზიტული) ტიპის მდგომარეობაში, ეს არის უკრაინა, დაიკარგა ძველი სოციალისტური სისტემის მრავალი მორალური ღირებულება, დაიკარგა ახალი მორალური ნორმები და ღირებულებები. ჯერ არ შექმნილა და ის, რაც უკვე არსებობს, არ გახდა საყოველთაოდ მიღებული. ამ შემთხვევაში საინფორმაციო სივრცე წამყვან როლს ასრულებს ჩვენი სახელმწიფოს რიგითი მოქალაქის მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებაში, რომელიც ხშირად ყველაფერს ახალს უმაღლეს ადამიანურ ღირებულებებად აღიქვამს.

დამოკიდებულების შეცვლის მამოძრავებელი ძალაა ნეგატიური ფსიქიკური არეულობა, რომელიც გამოწვეულია პოლიტიკური დამოკიდებულებების ცალკეულ კომპონენტებს-პროპაგანდისტული გავლენის ობიექტებს შორის ბალანსის არარსებობით, ეგრეთ წოდებული კოგნიტური დისონანსი (არსებობს კოგნიტური შეუსაბამობა). დისონანსი არის ფსიქიკურად უსიამოვნო მდგომარეობა, რომელიც იწვევს პროპაგანდისტული გავლენის ობიექტებს მის შერბილებას ან აღმოფხვრას. ეს უკანასკნელი იწვევს ცვლილებებს ინსტალაციის ერთ-ერთ კომპონენტში, რის შედეგადაც ინსტალაციების მთელი სისტემა მიდრეკილია დაუბრუნდეს დაკარგულ ბალანსს. ამრიგად, წინასწარ დაყენებული სტაბილურობა იცვლება ან ჩნდება ახალი. თუმცა, ილუზია იქნება ძირითადი დამოკიდებულებების სრული განადგურებისა და მათი საპირისპიროებით ჩანაცვლების შესაძლებლობა მოკლე დროში, რადგან ძირითადი პოლიტიკური დამოკიდებულებების სტაბილურობა საკმაოდ მაღალია. როგორც ფრანგმა ფსიქოლოგმა ლე ბონმა აღნიშნა, „იდეებს დიდი დრო სჭირდება ხალხის გონებაში დასაყრდენს, მაგრამ არანაკლებ დრო სჭირდება ხელახლა გაქრობას“.

ინდივიდის გონებაში მტკიცედ დაფიქსირებული პოლიტიკური დამოკიდებულების შესაცვლელად გამოიყენება კოგნიტური დისონანსის თანდათანობითი გაძლიერების მეთოდი, ანუ ინფორმაცია წარმოდგენილია გარკვეული თანმიმდევრობით, რომელიც უფრო და უფრო წინააღმდეგობრივია ობიექტის თვალსაზრისით. გავლენა. მოთმინება, დრო და მსჯელობა იზრდება ყოველი ინფორმაციასთან ერთად, ისინი ხელს უწყობენ გავლენის ობიექტების პოლიტიკური დამოკიდებულების თანდათანობით ცვლილებას.

თუმცა, ქცევის ცვლილება პირდაპირ არ არის დაკავშირებული ძირითადი დამოკიდებულებების შეცვლასთან. დამოკიდებულება მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ქცევის განსაზღვრაში, მაგრამ არ არის ერთადერთი კომპონენტი, რომელზეც ის დამოკიდებულია და პირდაპირ არ აკონტროლებს ქცევას კონკრეტულ გარემოში, დამოკიდებულებასა და ქცევას შორის პირდაპირი კავშირის არარსებობის გამო. ადამიანის ქცევა თითოეულ შემთხვევაში დამოკიდებულია პირობებზე, ანუ შინაგან მოთხოვნებზე: საჭიროებებზე, მოტივებზე, დამოკიდებულებებზე. ამრიგად, ქცევა ყოველთვის განისაზღვრება კონკრეტული სიტუაციით.

დამოკიდებულებები და ქცევა არ უნდა ემთხვეოდეს, მათ შორის შეიძლება იყოს დიდი განსხვავებები, მაგალითად, ერთი და იგივე ადამიანის განცხადება განსხვავებულ გარემოში შეიძლება ოდნავ განსხვავებული იყოს. ამიტომ ადამიანის ქცევა გარკვეულ გარემოში მოკლე დროში შეიძლება არ ემთხვეოდეს ძირითად დამოკიდებულებებს ან ეწინააღმდეგებოდეს მათ.

დამოკიდებულებებსა და ქცევას შორის ურთიერთქმედების პროცესში ამოსავალი წერტილი არის არა მათ შორის განსხვავება, არამედ მათი ურთიერთ პირობითობა: დამოკიდებულებები დიდწილად განსაზღვრავს ქცევას, მაგრამ ეს ხდება პირიქითაც: ქცევა ქმნის მნიშვნელოვან საფუძველს დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის. დამოკიდებულებები წარმოიქმნება როგორც გამოცდილების შინაარსის აბსტრაქცია რეალური ქცევის საფუძველზე, სანამ ისინი კვლავ გადაიქცევიან ახალ ქცევად. შეცვლილთა ქცევამ, საბოლოოდ, გავლენა მოახდინა დამოკიდებულებების შეცვლაზე. ასე რომ, თუ ინდივიდის ქცევაზე პროპაგანდისტული გავლენის შედეგად შეიცვლება, მაშინ გარკვეული ცვლილებები განხორციელდება დამოკიდებულებების ზოგად სტრუქტურაშიც, მათ შორის პოლიტიკურ ორიენტაციაშიც.

პროპაგანდისტული გავლენის მთავარი მეთოდი პერეკოა ნია- მიზანმიმართული და შეგნებულად ორგანიზებული ზემოქმედება კონკრეტულ მასობრივ აუდიტორიაზე, მიმართავს ინდივიდის ცნობიერების რაციონალურ სფეროს და ხორციელდება გარკვეული დამოკიდებულების ჩამოყალიბების, ადრე ნასწავლი დამოკიდებულების კონსოლიდაციის ან შეცვლის და, საბოლოო ჯამში, ინდივიდის ქცევის შესაბამისად შეცვლის მიზნით. გარკვეული მიზნებით.

დარწმუნებას აქვს შემდეგი მახასიათებლები:

პირველი, ფოკუსირება პიროვნების ცნობიერების რაციონალურ დონეზე. ამ მეთოდის გამოყენებისას აუდიტორიაზე ზემოქმედება ხორციელდება მასალის წარმოდგენის სავალდებულო მკაფიო ლოგიკის დაცვით, დამაჯერებელი არგუმენტებითა და ფაქტების სანდოობით, რადგან ეს გავლენას ახდენს მსოფლმხედველობაზე, აქვს სტაბილური, სტაბილური ხასიათი. დარწმუნება მიზნად ისახავს აუდიტორიის განმტკიცებას, ჩამოყალიბებას და შეცვლას;

მეორეც, ზემოქმედების ვერბალური (სამეტყველო) საშუალებების გამოყენება. დარწმუნება მიმართულია იმ ადამიანებისთვის, რომლებსაც აქვთ მეტ-ნაკლებად სტაბილური რწმენის სისტემა, რომელიც განვითარდა წინა გამოცდილების შედეგად და მიზნად ისახავს ახალი თვალსაზრისის შექმნას, არსებულის შეცვლას ან განმტკიცებას.

პროპაგანდისტული ზემოქმედების პატივსაცემად, ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური ზემოქმედება ხორციელდება ძირითადად ცნობიერების ემოციურ სფეროზე, ადამიანის მიერ ინფორმაციის არაკრიტიკული აღქმის საფუძველზე. ანუ, პროპაგანდის გავლენისგან განსხვავებით, იგი ეფუძნება ინდივიდის ფსიქიკის კრიტიკულობისა და ცნობიერების გარკვეულწილად დაბალ დონეს (მაშინ როდესაც მისი დამოკიდებულებები არ იცვლება). ცნობადობის დონის დაქვეითება ამ ზემოქმედების ეფექტურობის ერთ-ერთი პირობაა. ინფორმაციის მიღების პროცესში მხოლოდ აღქმა და დამახსოვრება ფუნქციონირებს, აზროვნების აქტივობა „გამოვარდება“ ან ძლიერ სუსტდება.

ინფორმაცია და ფსიქოლოგიური გავლენა - ასეთი გავლენა ინდივიდუალურ ან საზოგადოებრივ ცნობიერებაზე ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური ან სხვა საშუალებებით იწვევს ფსიქიკის ტრანსფორმაციას, დამოკიდებულებების, შეხედულებების, დამოკიდებულებების, ღირებულებითი ორიენტაციების, მოტივების, სტერეოტიპების ცვლილებას, რათა გავლენა იქონიოს მის საქმიანობასა და ქცევაზე. მისი საბოლოო მიზანია მიაღწიოს ინდივიდის გარკვეულ რეაქციას, ქცევას (მოქმედებას თუ უმოქმედობას), რომელიც შეესაბამება ფსიქოლოგიური გავლენის მიზნებს. ასე რომ, ისრაელის ჯარების სამხედრო ოპერაციის დროს ლიბანის ტერიტორიაზე "Dinve Yesevon" ("ანგარიშის გადახდა"), სამხრეთ ლიბანის დასახლებების მაცხოვრებლებს აცნობეს დაგეგმილი დაბომბვის შესახებ (მათ ასევე რეკომენდაცია გაუწიეს სასწრაფო ევაკუაციას), რათა გაემგზავრებინათ. გამოიწვიოს მოსახლეობის მასიური გადინება ქვეყნის შიგნით და ამით დაბლოკოს ინფრასტრუქტურა, გამოიწვიოს მოქალაქეების არეულობა და, საბოლოოდ, დესტაბილიზაცია მოახდინოს ლიბანში ვითარებაში და დაარწმუნოს ქვეყნის ხელმძღვანელობა მოლაპარაკებაზე.

სპეციფიკურია ინდივიდის მიერ ცნობიერების ემოციურ სფეროზე მიმართული ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური გავლენის მიღების პროცესი. ზოგადად, ის უფრო შეფერხებულია, ვიდრე, მაგალითად, პროპაგანდისტული გავლენის მიღების პროცესი: მასში მხოლოდ აღქმა და მეხსიერება ფუნქციონირებს, აზროვნების აქტივობა ძალიან სუსტად არის გამოხატული. ადამიანი აღიქვამს ან არ აღიქვამს ინფორმაციას, აღიქვამს მას მთლიანად ან ნაწილობრივ, მაგრამ პრაქტიკულად არ იღებს მონაწილეობას გარკვეული დასკვნების ფორმირებაში. ცნობიერების ემოციურ სფეროზე ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური ზემოქმედების პროცესი, მათ შორის თვითნებური აღქმა და დამახსოვრება, ხასიათდება ზემოქმედების შინაარსის ცნობიერების ძალიან დაბალი დონით. მიღებული ინფორმაციის გააზრება ხდება მოგვიანებით, ინდივიდის უფრო მაღალი კოგნიტური აქტივობით.

ასეთი მოდელის ტიპიური მაგალითია მიმართვა წონიან სანდო წყაროზე, დოკუმენტზე, ავტორიტეტულ ავტორზე მითითება და ა.შ., როდესაც მსმენელები, კომპლექსური „ანალიზ-სინთეზის“ მექანიზმის გარეშე, ყოველგვარ ინფორმაციას თავისთავად იღებენ. ოპერაცია Desert Storm-ის მსვლელობისას, ამერიკელი ფსიქოლოგიური ოპერაციების სპეციალისტები იყენებდნენ მითითებებს ეგვიპტის, საუდის არაბეთისა და სხვა ქვეყნების აღიარებულ ისლამურ ავტორიტეტებზე რელიგიურ თემებზე საინფორმაციო და პროპაგანდისტული მასალების მომზადებისას. შედგენილი იქნა გადაცემების არჩევანი, სადაც ნათქვამია, რომ ომი "უსამართლოა, არავითარი კავშირი არ აქვს ისლამურ ჯიჰადთან", ხოლო სამხედრო მოსამსახურეების ომში მონაწილეობისგან თავის არიდება არის "ქველმოქმედება". ასეთი სახის ინფორმაცია და ფსიქოლოგიური გავლენა ძალზე ეფექტური იყო, რადგან ისლამური თეოლოგები, რომლებიც ცნობილია მთელი მუსლიმური სამყაროსთვის, ერაყელ ჯარისკაცებში დიდი ავტორიტეტით სარგებლობდნენ. სოციალური სტატუსიისლამურ ქვეყნებში. ავტორიტეტული პიროვნების აზრის აღქმისას ხდება ცნობიერების „ავტომატური“ * ჩართვა აღქმის პროცესში ადამიანის წინა გამოცდილების შედეგად, ის ენდობა ამ წყაროს, ეყრდნობა მის სანდოობას და საყოველთაო აღიარებას.

ინფორმაციის ეფექტურობის დონე და ფსიქოლოგიური გავლენა დამოკიდებულია:

მასალის შინაარსი: მისი სირთულე, სპეციფიკა, სოციალური მნიშვნელობა და ა.შ. მაგალითად, თანაბარ პირობებში, რაც უფრო მარტივია ინფორმაცია, მეტიშანსები, რომ მის მიერ მოწოდებული მოქმედებები შეიძლება განხორციელდეს ავტომატურად და განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი არ ეწინააღმდეგებიან ობიექტის რწმენას. ანუ რაც უფრო კონკრეტულია მოწოდება მოქმედებისკენ, მით უფრო მაღალია პასუხის ავტომატიზმის ხარისხი;

ფსიქიკური მდგომარეობა, რომელიც ხასიათდება შესაბამისი რეაქციის ავტომატიზმის მაღალი დონის არსებობით. შიში, დეპრესია, აპათია ხელს უწყობს ზემოქმედების არაკრიტიკულ და არაცნობიერ აღქმას. ადამიანში ავტომატიზმის ხარისხი დაკავშირებულია ინფორმაციის აღქმის ინფორმირებულობის დონესთან და კრიტიკულობასთან. თუ გავლენა მიიღება ქვეცნობიერად და არაკრიტიკულად, მაშინ აუდიტორიის პასუხი შეიძლება იყოს ავტომატური;

დროის ინტერვალი ზემოქმედებასა და შესაბამის რეაქციას შორის: დროის ინტერვალის მატებასთან ერთად, რეაქციის ავტომატიზაცია მცირდება ობიექტის კრიტიკულობისა და გონებრივი აქტივობის გაზრდის გამო (ახსნილია მიღებული შინაარსის ჩართვით. ინფორმაციაინდივიდისა და მისი ცნობიერების ცოდნის სისტემაში).

შეიძლება განვასხვავოთ ფსიქოლოგიური ზემოქმედების შემდეგი ტიპები: ფსიქოგენური, ნეიროლინგვისტური, ფსიქოანალიტიკური (ფსიქოკორექტირებელი), ფსიქოტროპული და ფსიქოტრონიული.

ფსიქოგენური გავლენა არის გონებრივი ან ფიზიკური ზოგიერთის გავლენაფენომენები ან მოვლენები ტვინზე, ადამიანის ცნობიერებაზე (არის უმაღლესი ნერვული აქტივობის დარღვევა: ჩნდება შიშის და პანიკის განცდა). ეს გამოწვეულია ფსიქოფიზიოლოგიური ორგანიზაციის ფუნქციური სისტემების შეუსაბამობით, ანუ სტერეოტიპების რღვევით, როდესაც ექვემდებარება მკვეთრად შეცვლილ აფერენტაციას სხვადასხვა რეცეპტორებისგან. რაც უფრო მაღალია დროში ასეთი შეუსაბამობა და რაც უფრო ნაკლებად არის მომზადებული ადამიანი ამ ფსიქოგენური ფაქტორის გავლენისთვის, მით უფრო გამოხატულია ფსიქიკური აშლილობა. ეს მდგომარეობა შეიძლება მოხდეს ჰოლოგრაფიული ნიმუშების გავლენის ქვეშ. ბევრმა ქვეყანამ მიაღწია საკმაოდ დიდ წარმატებას ამ სფეროში, მაგალითად, ლაზერული გრაფიკის პროექტები შეიქმნა დედამიწის ზედაპირიდან და კოსმოსური პლატფორმიდან.

ნეიროლინგვისტური გავლენა არის ფსიქოლოგიური გავლენის სახეობა, რომელიც მოიცავს სპეციალური ტექნიკის გამოყენებას, რომელიც მიზნად ისახავს პოზიტიური მოტივაციის შექმნას, ქცევის შინაგანი წყაროების ფსიქოლოგიურ კორექტირებას და პიროვნების მსოფლმხედველობას.

ნეიროლინგვისტური გავლენა ორიენტირებულია ადამიანის რწმენის იდენტიფიცირებაზე და შეცვლაზე, როდესაც გავლენას ახდენს მის მსოფლმხედველობაზე და ემოციურ-სენსორული მდგომარეობაზე (მახასიათებლები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გააუმჯობესოთ, დაპროგრამოთ პირის მდგომარეობა და ქცევა პირობებში პრაქტიკული აქტივობები). ადამიანზე ამ ტიპის გავლენის მთავარი ობიექტია მისი ტვინი და მის მიერ კონტროლირებადი აქტივობა, ხოლო გავლენის მთავარი საშუალებაა ვერბალური და არავერბალური გავლენის სოციალურად გააზრებული პროგრამები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ შეცვალოთ მსოფლმხედველობა და ღირებულებები. ინდივიდუალური.

ფსიქოანალიტიკური (ფსიქო-მაკორექტირებელი) გავლენა არის ადამიანის ქვეცნობიერის და მასზე გავლენის შესწავლა (ანალიზი) ისე, რომ გამორიცხავს წინააღმდეგობას ცნობიერების დონეზე (განხორციელებული ჰიპნოზის მდგომარეობაში). თუმცა, თანამედროვე ტექნოლოგიური მიღწევები შესაძლებელს ხდის გამოირიცხოს წინააღმდეგობა ცნობიერების მხრიდან და ნორმალურ მდგომარეობაში. ეს საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ კომპიუტერი, როგორც ფსიქოანალიზი და ფსიქოკორექტირება. პირველ შემთხვევაში ტარდება სხეულის რეაქციების მათემატიკური ანალიზი, რომელიც წარმოიქმნება მყისიერი ვიზუალური ნახვის ან სხვადასხვა „სტიმულის“: სიტყვების, სურათების, ფრაზების ხმოვანი წაკითხვის შედეგად. ამრიგად, შესაძლებელია ზუსტად განისაზღვროს გარკვეული ინფორმაციის არსებობა ადამიანის ქვეცნობიერში და გავზომოთ მისი მნიშვნელობა კონკრეტული ადამიანისთვის და ვიპოვოთ ფარული მოტივაცია. მიღებული ინფორმაციის გაანალიზების შემდეგ, საჭიროების შემთხვევაში, შესაძლებელია ფსიქოკორექტირების ჩატარება (ფსიქორეგულაცია), რა არის მთავარი მოქმედი ფაქტორი? ასევე ემსახურება საკვანძო სიტყვები, გამოსახულებები, სუნი (სიტყვების გარდაქმნა შესაძლებელია სპექტრალური მეტყველების სიგნალის გამოყენებით).

ყველაზე მოსახერხებელია ფსიქიკის ხმის რეგულირება, რომლის დროსაც დაშიფრული ფორმით სიტყვიერი წინადადებები ნაჩვენებია ხმოვანი ინფორმაციის ნებისმიერ მატარებელზე (მუსიკა, ენა ან ხმაური). მაგალითად, ადამიანს შეუძლია მოუსმინოს მუსიკას, რომელიც შეიცავს ფარულ (გაცნობიერებულ დონეზე არ აღიქმება) ბრძანებას, რომელიც მუდმივად მოქმედებს მის ქვეცნობიერზე.

ფსიქოტრონიული გავლენა(პარაფსიქოლოგიური, ექსტრასენსორული) - გავლენა, რომელიც შეიძლება განხორციელდეს აზროვნების ენერგიის ექსტრასენსორული აღქმის გზით გადაცემით და რომელიც მოიცავს ცოცხალ ორგანიზმებსა და გარემოს შორის ცნობიერების და აღქმის პროცესების შუამავლობით შორეულ ურთიერთქმედებას.

ტელევიზია და ექსტრასენსორული გავლენის სხვა მასობრივი სესიები აჩვენებს ადამიანზე ზემოქმედების რეალურ შესაძლებლობას. ხშირად, ტექნიკური საშუალებები გამოიყენება გავლენის, გადაცემის და ინდივიდთან კონტაქტის გასაძლიერებლად. ეს გავლენა ობიექტზე შეიძლება დაკავშირებული იყოს წინააღმდეგობის გაწევის ნების ჩახშობასთან, დემორალიზაციასთან. ცნობილია მუშაობის ფაქტები ტვინის სიხშირის კოდირების გენერატორის, მაღალი სიხშირის და დაბალი სიხშირის გენერატორების, სოციალურ ინფორმაციაზე ზემოქმედების საშუალებების შექმნაზე და ა.შ., რამაც შეიძლება გამოიწვიოს აუცილებელი პროცესები ადამიანის ფსიქიკაში და, შესაბამისად, გავლენა მოახდინოს მის ცნობიერებაზე. და ქცევა.

პარაფსიქოლოგია არის მეცნიერების ფილიალი, რომელიც სწავლობს ფსი-კომუნიკაციებს, ანუ სწავლობს ცოცხალი ორგანიზმის იმ შორეულ კავშირებს გარემოსთან, რომელსაც ეწოდება "ექსტრასენსორული-მოტორული" (რადგან ისინი მოქმედებენ ყველაფერზე, გარდა გრძნობის ორგანოებისა და კუნთების ძალისხმევისა). . "ფსიქიკის" კონცეფცია მოიცავს ფსიქიკურს აღქმაანუ ექსტრასენსორული აღქმა და ფსიქოკინეზი, რაც გულისხმობს ობიექტებზე ზემოქმედებას და ფსიქიკური პროცესების მიმდინარეობას კუნთოვანი ძალისხმევის ან ტექნიკური საშუალებების გამოყენების გარეშე. ზოგადად, არ არსებობს ფუნდამენტური განსხვავება პარაფსიქოლოგიისა და ფსიქოტრონიკის შესწავლის საგნებს შორის. განსხვავება ჩნდება მხოლოდ კვლევის მეთოდების, საშუალებებისა და ამოცანების შედარებისას. ფსიქოტრონიკას ახასიათებს სურვილი ძირითადად ტექნიკური და ტექნოლოგიური მიდგომებისა და გადაწყვეტილებებისადმი, შესწავლილი ფენომენების ტექნიკური ანალოგების განვითარებისა, მაგალითად, ფსიქოტრონიული გენერატორების და, შესაბამისად, დიდი ძალისხმევის კონცენტრაცია გამოყენებით სამუშაოებში. ექსტრასენსორული გავლენის პროცესი მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს საკომუნიკაციო სისტემის გამოყენებისას: სატელეფონო კავშირი, სამაუწყებლო ქსელები და მსგავსი.

ფსიქოტროპული ეფექტი- ზემოქმედება ტვინზე და ინდივიდის ქცევაზე მის ორგანიზმში სხვადასხვა წამლების (კერძოდ, ფარმაცევტული საშუალებების, სუნის) შეყვანით, რომელთა ასიმილაცია აისახება მის მაღალ ნერვულ აქტივობაში.

ნარკოტიკების გავლენა ადამიანის ფსიქიკაზე კარგად არის ცნობილი და საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში იყო შესწავლილი. უახლესი მიღწევების გათვალისწინებით არა მხოლოდ ფსიქოლოგიაში, არამედ "დაკავშირებულ" მეცნიერებებშიც (ბიოლოგია, ნეირო- და ფსიქოფიზიოლოგია, კიბერნეტიკა, ფსიქოფარმაკოლოგია და ა. კონტროლი და ფსიქოპროგრამირება. ოცდახუთი წლის წინ გამოიგონეს ნარკოტიკი "B-Zet", ძლიერი ფსიქოტროპული პრეპარატი, რომელიც არღვევს სოციალურ კავშირებს გრულუ-მოხმარების ობიექტში.

ახლა ისინი იწყებენ ადამიანის ტვინზე სუნზე ზემოქმედების მეთოდების გამოყენებას, რომელიც შეიმუშავა ა.ჰირშიმ. ის ამტკიცებს, რომ ადამიანის ტვინის გარკვეული სექტორი ამუშავებს და ახსოვს არომატულ ინფორმაციას. მისი დასკვნებით, სხვადასხვა სუნის დახმარებით შეიძლება წარმატებით ზემოქმედება ადამიანის ემოციებზე. კლინიკურმა კვლევებმა ასევე აჩვენა, რომ ზოგიერთი სუნი ასუსტებს ტვინის აქტივობას უფრო სწრაფად, ვიდრე ძლიერი დეპრესანტები.

საინფორმაციო სივრცის გავლენა პიროვნებაზე ხორციელდება სხვადასხვა გზები, რომელთა შორის აღსანიშნავია: დეზინფორმაცია, ჭორების გავრცელება, დაშინება, ემოციური დათრგუნვა, აგრესიული ემოციური მდგომარეობის დაწყება, დემონსტრირება, მანიპულირება.

დეზინფორმაციის არსი მდგომარეობს სუბიექტის მიერ მიზანმიმართულად ყალბი ინფორმაციის მიწოდებაში ობიექტისთვის მისი დეზორიენტაციის მიზნით.

პიროვნების დეზინფორმაციის მიზნით, მიზანმიმართულად გამოიყენება დაუჯერებელი ინფორმაცია, რაც, როგორც ჩანს, სავარაუდოა. დეზინფორმაციას ახასიათებს: ფორმებში და შინაარსში შაბლონის არარსებობა; პიროვნების შეცდომაში შეყვანის ღონისძიებების ოსტატურად განხორციელება ერთიანი გეგმის მიხედვით, მათი ფრთხილად კოორდინაცია და სარწმუნო ინფორმაციის მაქსიმალური გამოყენება; დასახული მიზნების, მიზნებისა და ამოცანების ოსტატურად დამალვა.

დეზინფორმაციის თვალსაჩინო მაგალითია ცალკეული პირების და მთლიანად მსოფლიო საზოგადოების სტრატეგიული დეზინფორმაციის კამპანია, რომელიც 1990-1991 წლებში ერაყში განხორციელდა შეერთებული შტატების მიერ. ამ მასშტაბის სტრატეგიული დეზინფორმაცია პირველად გამოიყენეს მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ და განხორციელდა აშშ-ს სამხედრო დეპარტამენტის სპეცსამსახურების მიერ მოკავშირე ქვეყნებთან ერთად, რათა შეცდომაში შეიყვანონ არა მხოლოდ ერაყის შეიარაღებული ძალების პერსონალი, არამედ. მათი სახელმწიფოების ხალხები და მსოფლიო საზოგადოება.

სტრატეგიული დეზინფორმაციის მთავარი ინსტრუმენტი იყო მასმედია: გაზეთები და ჟურნალები, რადიო და ტელევიზია. ამავდროულად, შეერთებულმა შტატებმა საკმაოდ ეფექტურად გამოიყენა თავისი პროპაგანდის ეფექტურობის მაღალი დონე, დაეკისრა საერთაშორისო სააგენტოებს, შემდეგ კი მსოფლიო საზოგადოებას, თავისი თვალსაზრისი მოვლენების მიმდინარეობაზე, ძირითადად ეყრდნობოდა დომინირებას. ამერიკული მედია, რომელიც მსოფლიოს საერთაშორისო ინფორმაციის 70%-მდე აწვდის.

შეერთებულ შტატებში ანტიერაყული განწყობის გასაღვივებლად, 1990 წლის ნოემბერში ერაყთან ადმინისტრაციის კონფრონტაციის კურსის მხარდაჭერის მიზნით. პრეზიდენტმა ჯორჯ ბუშმა თქვა, რომ ერაყს შეეძლო ბირთვული იარაღის წარმოება უახლოეს თვეებში (თუმცა, შესაბამისად ამერიკელ ექსპერტებს, ერაყის ტექნოლოგიურ ბაზას ამის გაკეთება არა უადრეს 5-10 წელიწადში შეეძლო). ერაყის შესაძლებლობა გამოიყენოს ქიმიური და ბიოლოგიური იარაღი მნიშვნელოვნად გადაჭარბებული იყო. არაერთხელ აღინიშნა, რომ ჰუსეინის რეჟიმი ყურადღებას გაამახვილებს მასობრივი განადგურების ამ ტიპის იარაღზე, რათა ისრაელი შესაძლო შეიარაღებულ კონფლიქტში ჩაიყვანოს.

დეზინფორმაციული აქტივობები სრულყოფილად განხორციელდა პოლიტიკურ, ეკონომიკურ და სამხედრო სფეროებში მედიის აქტიური გამოყენებით, საიდუმლო დოკუმენტების შინაარსის რეგულარული „გაჟონვის“ ორგანიზებით და აშშ-ს ადმინისტრაციისა და აშშ-ის მაღალი რანგის წარმომადგენლების „პირადი მოსაზრებების“ გავრცელებით. აშშ-ს სამხედრო-პოლიტიკური ხელმძღვანელობა.

ფსიქოლოგიური გავლენის კიდევ ერთი გზაა ჭორების გავრცელება. ჩვენ გვესმის კონკრეტული ტიპის ინტერპერსონალური კომუნიკაცია, რომელიც წარმოიქმნება ინფორმაციული ვაკუუმის ფორმირების შედეგად, ივსება სპონტანურად ან მტრის პროპაგანდის ძალისხმევით. ჭორების გავრცელება არის ინფორმაციის გავრცელების ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური გზა ინფორმაციული და ფსიქოლოგიური ზემოქმედებით. ექსპოზიციის დროს ჯგუფის სუგესტიციის ზრდაზე დაფუძნებული.

ჭორები შეიძლება დაიყოს სამი პარამეტრის მიხედვით: ექსპრესიული (ემოციური მდგომარეობა, გამოხატული ჭორების გაგებით და ემოციური რეაქციების შესაბამისი ტიპები), ინფორმაციული (ჭორების სიუჟეტის სანდოობის ხარისხი) და ფსიქიკაზე გავლენის ხარისხი. ხალხის.

გამომსახველობითი მახასიათებლის მიხედვით გამოირჩევა ჭორ-სურვილები, ჭორები-დაშინება და აგრესიული ჭორები.

ჭორები-სურვილები.გავრცელებული ინფორმაცია მიზნად ისახავს გამოიწვიოს იმედგაცრუება შეუსრულებელი მოლოდინების გამო და მიზნის დემორალიზაცია. ასე რომ, პირველი მსოფლიო ომის დროს, საფრანგეთსა და გერმანიაში შეგნებულად გავრცელდა ჭორები ომის გარდაუვალი დასრულების შესახებ, რაც, რა თქმა უნდა, არ შესრულდა, რამაც გამოიწვია უკმაყოფილების მასიური გამოვლინებები ამ ქვეყნებში. მსგავსი ჭორები-სურვილები გავრცელდა მეორე მსოფლიო ომის დროს ალყაში მოქცეულ ლენინგრადში (ჭორი მოკავშირეების მიერ გარდაუვალი დესანტის შესახებ).

ჭორები-დაშინება.როდესაც ისინი ნაწილდება ადამიანში ინფორმაციის დახმარებით, იწყება შფოთვისა და გაურკვევლობის მდგომარეობა. ეს შეიძლება იყოს ჭორები მტრის საკუთრებაში არსებული მომაკვდინებელი სუპერიარაღის შესახებ (მხარე ავრცელებს ჭორებს), საკვების დეფიციტზე, ტერიტორიის დაბინძურებაზე, სასმელ წყალზე და ა.შ.

აგრესიული ჭორების გამიჯვნა.გავრცელებული ინფორმაცია საზოგადოებაში უთანხმოების შეტანას, სოციალური კავშირების გაწყვეტას ისახავს მიზნად. ასე რომ, გ.ლასველმა აღწერა პირველი მსოფლიო ომის წინ გერმანელ გლეხებში გავრცელებული ჭორები ყვითელი მანქანების შესახებ, რომლებიც ოქროს საფრანგეთიდან რუსეთში გერმანიის გავლით გადაჰქონდათ ომისთვის, ანუ ისინი იმდენად ფართოდ გავრცელდნენ, რომ ბევრ გზაზე შეუძლებელი იყო გაჭიმული ჯაჭვის გავლა. გზის მეორე მხარეს. ხალხი ერთმანეთს უნდობლობით ეპყრობოდა, ანტანტის სარგებლის შიშით.

მიერ ინფორმაციის მახასიათებელიგამოირჩევა: აბსოლუტურად არასანდო, არასანდო, არასანდო დამაჯერებლობის ელემენტებით, დამაჯერებელი ჭორები.

დაშინების მეთოდი (შიშის დაწყება) მოიცავს შფოთვის, დეპრესიის ან აპათიის მდგომარეობების ფორმირებას, რეალური ან წარმოსახვითი საფრთხის შიშის გაღვიძებას, ასევე უცნობის.

მოდით, უფრო დეტალურად ვისაუბროთ შიშის ზოგიერთ სახეობაზე. საფრთხის რეალობის ხარისხის მიხედვით განასხვავებენ რეალური და გამოგონილი საფრთხის შიშს. უნდა აღინიშნოს, რომ რეალური საფრთხის შიში (მაგალითად, სიკვდილის ან ტრავმის საფრთხე) უფრო ღრმაა, რადგან ის დაფუძნებულია გარკვეულ საბრძოლო ან ცხოვრებისეულ გამოცდილებაზე. წარმოსახვითი საფრთხის შიშმა ასევე შეიძლება მნიშვნელოვნად შეამციროს ინდივიდის მორალური და ფსიქოლოგიური მდგომარეობა.

საფრთხის გაცნობიერების ხარისხის მიხედვით განასხვავებენ შეგნებული, გაურკვეველი საფრთხის შიშს და უცნობის შიშს. საომარი მოქმედებების პერიოდში პირების ქცევაზე დაკვირვებისას აღინიშნა, რომ რაც უფრო ღრმად აცნობიერებენ მოსალოდნელ საფრთხეს, მით მეტია შიშის განცდის ლოკალიზაციისა და ფსიქოლოგიური მომზადების შესაძლებლობა საფრთხის აღმოსაფხვრელად. ჯარისკაცი შეშინებულია მტრის ჭურვებით. მიდის უსაფრთხო ადგილას, აანთებს, შიშისგან არ ეშვება, მაგრამ საფრთხეს ოსტატურად ერიდება.

ყველაზე დიდი შიში იგრძნობა განუსაზღვრელი ან უცნობი საფრთხის (შფოთვის) წინაშე, რომელსაც გავლენის ობიექტს აქამდე არ შეხვედრია ან წარმოდგენა არ აქვს საფრთხის შესახებ. უცნობის შიში მნიშვნელოვნად ამცირებს ჯარების საბრძოლო შესაძლებლობებს. ჯარისკაცები შეიძლება დარწმუნდნენ, რომ ისინი ფსიქიკურად ინფიცირებულნი იყვნენ, თუ მასობრივი განადგურების იარაღი არ გამოიყენებოდა. უკვე თავდაპირველი შოკის დროს შეიძლება გამოჩნდეს ნიშნები, რომლებიც წააგავს დაზიანების რეალურ სიმპტომებს (სისუსტე, სიბრმავე, გულისრევა), ასევე „ინფიცირებული“ საკვებისა და წყლის მიღების შიში.

ამრიგად, ტიბეტში შეჭრის დროს ჩინეთის არმიამ ეფექტურად გამოიყენა „უცნობი საფრთხის მიერ დაშინების“ ტექნიკა.

1950 წლის 18 ოქტომბერს ჩინეთის არმიის მოწინავე რაზმებმა ჩამდოს ციხემდე მიაღწიეს (გარნიზონი + 3000 ჯარისკაცი). ჯარისკაცები, რომლებიც იცავდნენ, თავდასხმას ელოდნენ, მაგრამ თავდასხმა არ მომხდარა. ღამით ტიბეტელებმა გაიღვიძეს ცეცხლსასროლი იარაღისა და ჭექა-ქუხილის აფეთქებისგან და დაინახეს რაკეტების კვალი. ამან გამოიწვია პანიკა, რომელსაც დაემატა სპეკულაციები და ჭორები. გარნიზონის უფროსმა დატოვა ციხე, ჯარი გაჰყვა გენერალს. იმ ღამეს ერთი გასროლაც არ გასულა. მტერს რაღაც უცნობის ჩვენება, მისი გაოცება დამაჯერებელი არგუმენტია მის დასაშინებლად. "სიურპრიზი.., - მ.ი. სეჩენოვის აზრით, - შიშის ნათესავია. ისინი ხშირად იწყებენ... შიშს."

ფსიქოლოგიური გავლენის კიდევ ერთი გზა არის ემოციური ჩახშობა.

ემოციური ჩახშობა -ფსიქოლოგიური ზემოქმედების მეთოდი, რომელიც გამოიყენება ადამიანში ასთენიური მდგომარეობის ფორმირებისთვის: შფოთვა, დეპრესია, აპათია. ინდივიდის ემოციური ჩახშობის საბოლოო მიზანი მისი ნების დამბლა და უმოქმედობაა.

ინფორმაციის და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების განხორციელებისას ხშირად გამოიყენება დაშინება და ემოციური ჩახშობა ერთად. დაშინება, უპირველეს ყოვლისა, მიზნად ისახავს ადამიანებში შიშის, პანიკის რეაქციის დაწყებას, რათა გამოიწვიოს ინდივიდის გარკვეული ქცევა. ემოციური დათრგუნვა მიზნად ისახავს შფოთვის, დეპრესიის, აპათიის ასთენიური მდგომარეობის გამოწვევას და, ბოლოს და ბოლოს, ინდივიდის უმოქმედობას და რეალობის ადეკვატურად აღქმის უუნარობას.

შფოთვა არის ემოციური მდგომარეობა, რომელიც წარმოიქმნება გაურკვეველი შედეგის მქონე სიტუაციებში და დაკავშირებულია მოვლენების არახელსაყრელი განვითარების მოლოდინთან. შფოთვა ვლინდება როგორც უმწეობა, საკუთარ თავში ეჭვი, უძლურება გარე ფაქტორების წინაშე მათი ძალისა და საფრთხის გაზვიადებით.

დეპრესია არის ემოციური ემოციური მდგომარეობა, რომელსაც ახასიათებს უარყოფითი ფონი. დეპრესიულ მდგომარეობაში მყოფი ადამიანი განიცდის დეპრესიის მძიმე, აუტანელ გამოცდილებას, ლტოლვას, სასოწარკვეთას. მისი მატარებლები, მოტივები, ნებაყოფლობითი აქტივობა, თვითშეფასება ძალიან დაბალია. ასევე იცვლება დროის გაუსაძლისად ხანგრძლივი დასრულების შეგრძნება. დეპრესიულ მდგომარეობაში მყოფი ადამიანების ქცევას ახასიათებს შენელება, ინიციატივის ნაკლებობა და სწრაფი დაღლილობა, რაც ერთად იწვევს სასიცოცხლო აქტივობის უეცარ ვარდნას.

აპათია არის ემოციური მდგომარეობა, რომელიც გამოწვეულია პერსპექტივის დაკარგვით, ემოციური დათრგუნვით, საბოლოო მიზნისადმი რწმენის, ლიდერობის, კამპანიის წარმატების და ა.შ.

ემოციურ ჩახშობას ხშირად იყენებენ ჯარები მშვიდობიანი მოსახლეობის წინააღმდეგ. ასე რომ, 1982 წელს ისრაელის ჯარების ოპერაციის დროს

"მშვიდობა გალილეისთვის" ლიბანის ტერიტორიაზე, მაცხოვრებლების ემოციური ჩახშობა განხორციელდა "შემაშფოთებელი მოქმედებების" დახმარებით: ძრავების, რეაქტიული მებრძოლების უწყვეტი ღრიალი, ხმის ბარიერის გარღვევა ქალაქზე მცირე მანძილზე, ინახავდა ადამიანებს მუდმივ დაძაბულობაში. ამასთან, ქალაქების პირდაპირი დაბომბვა არ განხორციელებულა.

მანიპულაცია არის ფსიქოლოგიური ზემოქმედების მეთოდი, რომელიც გამოიყენება ცალმხრივი სარგებლის მისაღწევად ვიღაცის ფარული მოტივაციის მეშვეობით გარკვეული ქმედებების შესასრულებლად. ასევე შესაძლებელია განისაზღვროს ცნება „მანიპულაცია“, როგორც ძალაუფლების ერთგვარი გამოყენება, რომლის დროსაც ის, ვინც მას ფლობს, ახდენს გავლენას სხვების ქცევაზე მოსალოდნელი ქცევის ბუნების გამოვლენის გარეშე.

მანიპულირებისთვის მნიშვნელოვანია ობიექტის დამოუკიდებლობის ილუზიის შექმნა გარე გავლენისგან, მიღებული გადაწყვეტილებებისა და ქმედებების დამოუკიდებლობის შესახებ. ამიტომ მანიპულირების ხელოვნებას, უნარებისა და ტექნიკის დონეს განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს. მანიპულირების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია ზემოქმედების საიდუმლო. მანიპულირების მცდელობას მხოლოდ მაშინ აქვს წარმატების შანსი, როდესაც გავლენის ფაქტი არ არის აღიარებული ობიექტის მიერ და მისთვის უცნობია საბოლოო მიზანი. თქვენ შეგიძლიათ მანიპულირება, თამაში გარკვეული ადამიანის ხარვეზები, მაგრამ მან არ უნდა იცოდეს ამის შესახებ.

ფსიქოლოგიური გავლენის ეს მეთოდი ოდნავ განსხვავდება ზემოთ ჩამოთვლილთაგან. ის შექმნილია არა იმდენად ჯგუფური ობიექტისთვის, არამედ კონკრეტულ ადამიანთან ინდივიდუალური მუშაობისთვის. მანიპულაციის გამოყენება არ შემოიფარგლება ომის დროით, სახელმწიფოთაშორისი ურთიერთობების გამწვავების პერიოდებით და ა.შ.

ამრიგად, ფსიქოლოგიური გავლენა მოიცავს მეთოდების, ტიპებისა და მეთოდების ერთობლიობას, რომელთა ოსტატურად გამოყენება საშუალებას გაძლევთ ეფექტურად მოახდინოთ გავლენა აუდიტორიის ქცევაზე. ზემოქმედება ობიექტის ცნობიერების ემოციურ სფეროზე არის მნიშვნელოვანი კომპონენტიინფორმაცია და ფსიქოლოგიური გავლენა.

ინდივიდუალურ, ჯგუფურ და მასობრივ ცნობიერებაზე ინფორმაციისა და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების განსახორციელებლად გამოიყენება შემდეგი წყაროები, სადისტრიბუციო არხები და ტექნოლოგიები (საშუალებები):

o მასმედია და სპეციალიზებული ურთიერთობის საშუალებები;

o გლობალური კომპიუტერული ქსელები და პროგრამული ინსტრუმენტები ქსელში პროპაგანდისტული საინფორმაციო მასალების სწრაფი გავრცელებისთვის;

o ნიშნავს შეუმჩნევლად ცვლის საინფორმაციო გარემოს, რომლის საფუძველზეც ადამიანი იღებს გადაწყვეტილებებს;

o ვირტუალური რეალობის შექმნის საშუალება;

o ქვეზღვრული ფსიქოსემანტიკური ზემოქმედების საშუალებები;

o აკუსტიკური და ელექტრომაგნიტური ველების წარმოქმნის საშუალება. მასმედია და საინფორმაციო და პროპაგანდის ორიენტაციის სპეციალური საშუალებები.მედია

ყველაზე ეფექტური საინფორმაციო და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების განსახორციელებლად ადამიანთა დიდ მასებზე. ეს საშუალებას გვაძლევს მივიჩნიოთ ისინი საინფორმაციო ომის სტრატეგიული ძალების განუყოფელ ნაწილად. ფარული გავლენის სხვადასხვა ტექნოლოგიების გამოყენება ხმის და ვიდეო გამოსახულების დახმარებით ადამიანის ცნობიერებასა და ქვეცნობიერზე შესაძლებელს ხდის იმის მტკიცებას, რომ ასეთი საშუალებები შეესაბამება მათი გამოყენების შედეგებს.

მედიის სახიფათო თვისება, ექსპერტების აზრით, არის ინფორმაციის წარმოჩენის უნარი ისე, რომ რეალობის ვირტუალური სურათი იქმნება ხალხის დიდი მასის აშკარა ობიექტურობის მიღმა. თუმცა, როგორც კი ადამიანი იწყებს სამყაროს ვირტუალურ სურათში ეჭვის შეტანას, ინფორმაციის ეფექტურობა და ფსიქოლოგიური ზემოქმედება უეცრად ეცემა. ამ ეჭვებს შეიძლება მხარი დაუჭიროს კონტრპროპაგანდის ტექნოლოგიებმა, რომლებიც ასევე დანერგილია მედიის დახმარებით.

მედიის, როგორც ინფორმაციის წყაროს და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების ეფექტურობა, უპირველეს ყოვლისა, განპირობებულია შემოქმედებით გლობალური სისტემებიმაუწყებლობა, რომელიც ადვილად გადასცემს სიგნალს მსოფლიოს ნებისმიერ წერტილში. მრავალი რეგიონისთვის, შესაძლოა, ინფორმაციის მხოლოდ ეს წყარო იყოს ხელმისაწვდომი. ეს არის სახელმწიფოს საკუთრება სისტემებზე სატელიტური რადიოდა სატელევიზიო მაუწყებლობა, შესაძლოა, შემაკავებელი ან, პირიქით, გამაძლიერებელი ფაქტორი საინფორმაციო ომების გადაწყვეტაში.

ინფორმაციისა და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების ძალა და ეფექტურობა, რომელიც ხორციელდება მედიის და, უპირველეს ყოვლისა, ტელევიზიის დახმარებით, აძლიერებს ფსიქოლოგიურ ეფექტს მოვლენებში უშუალო მონაწილეობისას, როდესაც ადამიანი მათშია ჩაძირული "აქ და ახლა". ეს თავისებური ეფექტი, რომელსაც „CNN-ის ეფექტს“ უწოდებენ, ბევრის აზრით, მედიის დახმარებით ინფორმაციის ეფექტურობისა და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების მთავარ პირობად არის შეფასებული.

სპეციალიზებული ურთიერთობის ინსტრუმენტები მოიცავს მობილური მაუწყებლობის და სატელევიზიო ცენტრებს, პროპაგანდისტული მობილური დინამიკებს, პლაკატებს, ღია ბარათებს. შემუშავებულია მათი გამოყენების ტექნოლოგია და მათი შემდგომი განვითარება, პირველ რიგში, დაკავშირებულია ადამიანის ქვეცნობიერზე ფარული ზემოქმედების მეთოდებთან.

გლობალური კომპიუტერული ქსელები და პროგრამული ინსტრუმენტები ქსელში პროპაგანდისტული საინფორმაციო მასალების სწრაფი გავრცელებისათვის.საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარებამ განაპირობა ინფორმაციის გავრცელების უნიკალური საშუალების - გლობალური კომპიუტერული ქსელის ინტერნეტის შექმნა. ხელმისაწვდომობის დაბალი ღირებულება, ინფორმაციის გავრცელებისა და მიღების თავისუფლება ხდის ინტერნეტს ეფექტურ ინსტრუმენტად ინფორმაციული მექანიზმების გამოყენებისათვის ინდივიდუალურ და მასობრივ ცნობიერებაზე ზემოქმედების მიზნით.

ახლა სხვადასხვა პოლიტიკური ორიენტაციის ჯგუფებს და არასამთავრობო ორგანიზაციებს შეუძლიათ გამოიყენონ ინტერნეტი პოლიტიკური ძალების მობილიზებისთვის საკუთარი და სხვა სახელმწიფოების წინააღმდეგ კრიზისულ სიტუაციებში, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს არაპროგნოზირებადი შედეგები. ინტერნეტში ინფორმაციის გავრცელებისას სამართლებრივი ურთიერთობების მოწესრიგების ნაკლებობა ხელს უწყობს ცილისმწამებლური და არასანდო ინფორმაციის გავრცელების თავისუფლებას. ეს ყველაფერი იწვევს იმ ფაქტს, რომ მოვლენის რეალური საფუძველი შეიძლება სერიოზულად დაირღვეს ტექსტის, ბგერის მანიპულირებით. დავიდეო გამოსახულება. ასეთ მეთოდებს შეუძლიათ დაინტერესებულ პირთა ფართო სპექტრს, ჯგუფებს დაუშვან საზოგადოებრივი აზრის კონტროლის რთული პროცესის განხორციელება, დიდი პროპაგანდისტული კამპანიების ორგანიზება, რათა შეარყიოს მოქალაქეების ნდობა კონკრეტული კურსის მიმართ, რომელსაც ატარებს ქვეყნის მთავრობა.

ინტერნეტის მომხმარებლებზე ინფორმაციისა და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების სრულიად ლეგალური გზაა პროპაგანდისტული საინფორმაციო მასალების გავრცელება სხვადასხვა ტექნოლოგიების გამოყენებით ყურადღების მიპყრობის, ვირტუალური ინტერესთა ჯგუფების ორგანიზებისა და ელ.ფოსტის მისამართების შეგროვება მასობრივი გზავნილების ორგანიზებისთვის.

ინტერნეტში სხვადასხვა ვირტუალური ინტერესთა ჯგუფების შექმნა ასევე ლეგალური გზაა გარკვეული იდეების გასაძლიერებლად. მუდმივი ვირტუალური ჯგუფი, რომელიც ჩამოყალიბდა, მიუთითებს იმ ადამიანების არსებობაზე, რომლებსაც შეუძლიათ აღიქვან იდეები, რომლებიც ვრცელდება, ხოლო ჯგუფის ზომის ზრდა აჩვენებს ინფორმაციის ეფექტურობას და ფსიქოლოგიურ გავლენას. არსებული ვირტუალური საზოგადოება შეიძლება გახდეს რეალური ტერორისტული ან კრიმინალური ორგანიზაციების ფორმირების საფუძველი ძნელად საპოვნელი სტრუქტურით და საკომუნიკაციო სისტემით.

ქსელში ელ.ფოსტის მისამართების შეგროვება ასევე ქმნის საფუძველს მიზნობრივი ზემოქმედებისთვის ადამიანთა დიდ ჯგუფებზე, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ შექმნათ დიდი მონაცემთა ბაზები პირადი ხასიათის ინფორმაციით, შესაძლებელს ხდის გამოყოს გავლენის ჯგუფები. მომავალში, საჭიროების შემთხვევაში, შესაძლებელია ამ ჯგუფებისთვის პროპაგანდისტული მასალების გაგზავნა.

კომპიუტერული ქსელების მეშვეობით ინფორმაციის სწრაფი გავრცელების ტექნოლოგიები სულ უფრო აქტუალური ხდება, რადგან ისინი სავსებით ლეგალურად იძლევიან საშუალებას განახორციელონ მიზნობრივი საინფორმაციო და პროპაგანდისტული აქტივობები სახელმწიფოს კონტროლის მიღმა მოსახლეობაზე ან მოქალაქეთა გარკვეულ ჯგუფებზე.

ნიშნავს შეუმჩნევლად ცვლის საინფორმაციო გარემოს, რომლის საფუძველზეც ადამიანი იღებს გადაწყვეტილებას.ადამიანის საქმიანობა დიდწილად ეფუძნება ინფორმაციის მართვის სისტემების შესაძლებლობებს. პრაქტიკული პრობლემების გადასაჭრელად ადამიანი ცდილობს რაც შეიძლება მეტი ინფორმაცია მოახდინოს ერთ ადგილას უფრო ინფორმირებული გადაწყვეტილებების მისაღებად. თანამედროვე კომპიუტერიზებული სისტემების ყველა უპირატესობით გადაწყვეტილების მხარდაჭერაში, ისინი საკმაოდ აშკარა ნაკლია: ადამიანი იღებს გადაწყვეტილებას იმ ინფორმაციის საფუძველზე, რომელსაც სისტემა აძლევს მას და რომლის ალბათობა, ძირითადად, მას არ შეუძლია სწრაფად შეამოწმოს. თანამდებობის პირი, რომელიც იღებს გადაწყვეტილებას, სრულად ეყრდნობა მას მონიტორზე წარდგენილ ინფორმაციას, ამიტომ საინფორმაციო ტექსტებსა და შეტყობინებებში მიზანმიმართული ცვლილებების შეტანა იწვევს არასწორ გადაწყვეტილებებს. მრავალი გადაწყვეტილებით და საწყისი მონაცემების დიდი ნაკადით, ინფორმაციისადმი ნდობა ნიშნავს ნდობას ინფორმაციული სისტემის სწორად ფუნქციონირებაში, ანუ მასში მიმდინარე ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავების, შენახვისა და ჩვენების პროცესებში. მაგრამ ნდობა ფსიქოლოგიური ფაქტორია, ამიტომ რეფლექსური მართვის ზოგიერთი მეთოდი, რომელიც მიზნად ისახავს ნდობის ჩამოყალიბებას, განმტკიცებას ან განადგურებას, შეიძლება განიმარტოს, როგორც ინფორმაციული და ფსიქოლოგიური გავლენა.

ახლა ბევრი ქვეყანა ავითარებს ინფორმაციის მართვის სისტემებში ინფორმაციაზე ზემოქმედების სპეციალიზებულ საშუალებებს. მიღწეული შედეგების მიხედვით, ეს ინსტრუმენტები უტოლდება საინფორმაციო და ფსიქოლოგიური ზემოქმედების მძლავრ ტექნოლოგიებს.

ვირტუალური რეალობის შექმნის საშუალებები.ქსელური ტექნოლოგიის ძალა ძალიან იზრდება ახალი მულტიმედიური და ვირტუალური რეალობის ტექნოლოგიების წყალობით. ვირტუალური რეალობა, როგორც სიმართლის იმიტაცია, შეიძლება ჩაითვალოს ადამიანის ცნობიერებაზე და ქვეცნობიერზე ზემოქმედების ფსიქოლოგიურ ინსტრუმენტად, აქცევს მას ყოფიერების ახალ ფორმებში და შეუძლია მნიშვნელოვნად ჩამოაყალიბოს პიროვნება. შეიძლება წარმოიშვას შუამავლობითი სოციალური კონტროლის ახალი ფორმები, რომლებიც დაფუძნებულია ცნობიერების შენიღბულ მანიპულირებაზე, ფსიქიკის მსუბუქ ჩახშობაზე და ინდივიდის იდეალების ცვლილებებზე.

ვირტუალური რეალობის ტექნოლოგიების, როგორც ზოგადად თანამედროვე სიმბოლური ვიზუალური სისტემების განვითარების სოციალურ-ფსიქოლოგიური შედეგები ინდივიდისა და საზოგადოების უსაფრთხოების კონტექსტში შეიძლება იყოს უარყოფითი. ასეთი ტექნოლოგიები შესაძლებელს ხდის საინფორმაციო და ფსიქოლოგიურ ზემოქმედებას მაქსიმალური ეფექტურობით, ისინი ხშირად გამოიყენება ინფორმაციის პრეზენტაციის ხილვადობის გასაზრდელად, მაგალითად, საინფორმაციო გადაცემებში. ასეთი ტექნოლოგიების გამოყენება შესაძლებელია ნებისმიერი რეალური სიტუაციის შესაქმნელად, რეალური ვიდეო გამოსახულების ელემენტებისა და კომპიუტერული გრაფიკით შექმნილი ელემენტების გაერთიანებით.

არსებობს ინფორმაცია პოლიტიკური და საზოგადოებრივი ლიდერების ხმოვანი და ვიდეო გამოსახულების იმიტაციის ინსტრუმენტების შემუშავების შესახებ. ქვეყნის ლიდერის არასათანადო ფორმით გამოჩენა, რომელიც არაპოპულარულ ზომებს აცხადებს, ექსპერტების აზრით, ყველაზე ძლიერი ფსიქოლოგიური ზემოქმედება შეიძლება ჰქონდეს ქვეყნის მოსახლეობაზე. ასეთი ტექნიკური შესაძლებლობების ცოდნა შეიძლება ჩაითვალოს საინფორმაციო ომის ფაქტორად.

ორიოდე სიტყვა ინფორმაციულ-ფსიქოლოგიური დაპირისპირების შიდა ასპექტზე. საიდუმლო არ არის, რომ ქვეყანაში მიმდინარეობს სხვადასხვა პარტიებისა და ტენდენციების ძალაუფლებისთვის აქტიური ბრძოლა, ხშირად იურიდიული თუ სხვა შეზღუდვების გარეშე. ყოველდღიურად ვაწყდებით სიცრუეს, რომელსაც ზოგიერთი ოფიციალური და არაოფიციალური მედია ავრცელებს. ამასთან, ისტორია მიზანმიმართულად ამახინჯებულია, ნადგურდება ქვეყნისა და შეიარაღებული ძალების ტრადიციები. ამ აქციის ინიციატორებმა კარგად იციან, რომ ტყუილით დათესილ მინდორს შეუძლია მხოლოდ ერთი „მოსავალი“ მოიტანოს - ქვეყნის დეგრადაცია, სულიერი და გონებრივი პოტენციალის გამოფიტვა, წინააღმდეგობის გაწევის ნების შესუსტება და კიდევ. გადარჩება. შეიძლება ითქვას, რომ სახელმწიფომ შიდა მედიაში ეროვნული პრობლემის ხასიათი შეიძინა.

ალექსანდრე კაჩურას თქმით, ბოლო 2-3 წელი გავიდა ჩვენს საინფორმაციო და სულიერ სივრცეში ყველაზე მრავალფეროვანი კულტურული, რელიგიური და პოლიტიკური სიმბოლოების „შემოყრის“ ნიშნით: მრავალრიცხოვანი სატელევიზიო გადაცემა, პუბლიკაცია, რეკლამა ფასიანია. სხვა სულიერების, სხვა ცხოვრების წესის. მე სულაც არ ვარ დაავადებული ქსენოფობიით, მაგრამ საფრთხე ემუქრება უკრაინული ეროვნული მენტალიტეტის საფუძვლებს, რომლებიც ასობით და ათასობით წლის განმავლობაში ჩამოყალიბდა. მარადიული ღირებულებები მშობლიურ მიწას, სოფლის მეურნეობას, კერას, შემწყნარებლობას და ბუნებრივ სიკეთეს ცვლის სხვა ეთიკა - კაშკაშა თუთიყუში, ბეისბოლის ქუდები და გამაშები, საკლუბო ქურთუკები (რომელზეც აღარ იპოვით წარწერა "კიევის დინამო"), არაბუნებრივი ფსევდოზაჰიდის გარყვნილება. და უხეშობა ყოველდღიურ ქცევაში. ფაქტობრივად, ჩვენ არ ვხდებით უკეთესს თუ არა დასავლურ კულტურაში, არამედ დასავლური ცივილიზაციის ნარჩენების სუბკულტურაში, ისევე როგორც წმინდად. მატერიალური ცხოვრების გზამკვლევები, საიდანაც თავად დასავლეთმა უკვე დაიწყო დაშორება... შვიდი ათწლეულის შემდეგ თეიზმის გამართვას აქვს შანსი უკრაინას დაუბრუნოს ქრისტიანული მართლმადიდებლური ღირებულებები. სამწუხაროდ, არ გამოიყენეს - რელიგიური აღორძინების ნაცვლად მივიღეთ რელიგიური განხეთქილება, რომელიც ჩხუბში გადადის. უკვე რთულია ყველა პატრიარქისა და მიტროპოლიტის ჩამოთვლა, ისინი თავიანთ ეკლესიას ერთადერთ კანონიკურ ეკლესიად თვლიან. ხალხმა დაიწყო უკრაინული მართლმადიდებლობისადმი რწმენის დაკარგვა. აღმსარებლობა, სექტები, ოკულტური და მისტიკური მიმდინარეობები ჩაედინება მიღებულ ვაკუუმში, რომელთაგან ბევრი საფრთხეს უქმნის ფსიქიკურ ჯანმრთელობას და ადამიანების სიცოცხლესაც კი. რომ აღარაფერი ვთქვათ კარგად დამკვიდრებულ ტექნოლოგიებზე სულიერ სამყაროზე ზემოქმედების მიზნით“.

განათლების ინტეგრაცია

შეიძლება იყოს ეკონომიკური ან სამრეწველო ხასიათის.

3.1. ეკონომიკური ხასიათის განსხვავებები გამოიხატება იმაში, რომ ასეთი სპეციალისტისთვის ცოდნა არის ინტელექტუალური შრომის პროდუქტი, რომლის შეფასება და კომერციალიზაცია შესაძლებელია. ამ გაგების შედეგია მზადყოფნა პროფესიული აქტივობის ჩართვის საბაზრო ურთიერთობებსა და სასაქონლო ბირჟის პროცესებში.

3.2. საწარმოო ხასიათის განსხვავებები მდგომარეობს იმაში, რომ ასეთი სპეციალისტი თავისუფალია "ცოდნის შეზღუდვებისგან", რომელიც მოიცავს სამეცნიერო კვლევის ფსიქოლოგიურ შეზღუდვას ცნობილი ფორმებით დაგმობილი ცოდნის რწმენის გამო. ონტოგენეტიკური აზროვნება, რომელიც აყენებს არა ცოდნას, არამედ ცნებებს, როგორც მსოფლმხედველობის საფუძველს, აღიქვამს ყველა მეცნიერულ ცოდნას, როგორც ცნობილს, ასევე დადასტურებულს და ჯერ არ მიღებულ, გარდამავალი იდეების სტატუსში, რომლის აქტუალობა ცვალებადია.

რაც შეეხება ონტოგენეტიკური აზროვნების კულტურაში გაზრდილ „კომპეტენციას“ და „კომპეტენციას“, მაშინ

ასეთი თვისებების ფლობა მათ მატარებლებს მისცემს უპირატესობას, რომ არ დაეწიონ, არამედ გაასწრონ სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ პროგრესს და ყოველთვის იყვნენ მეცნიერების უახლესი მიღწევების უცნობთან შეერთების ზონაში.

1. დვორეცკი, I. X. ლათინურ-რუსული ლექსიკონი / I. X. Dvoretsky. - მოსკოვი: რუსული ენა, 1976. - 1096 გვ.

2. Karyakin, Yu. V. საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზების ინოვაციური მოდელი სისტემურ პარადიგმაში / Yu. V. Karyakin // საინჟინრო განათლება და მეცნიერება გლობალურ სივრცეში: შატ. ტრ. საერთაშორისო Conf., 1-2 ივნისი, 2006 - Tomsk, 2006. - S. 279-283.

3. კარიაკინი, იუ.ვ. მეცნიერების ობიექტი და საგანი / იუ.ვ. კარიაკინი // განათლების ფილოსოფია. - 2008. - სპეციალური ნომერი. No1.

4. Karyakin, Yu. V. სასწავლო პროცესი უნივერსიტეტში / Yu. V. Karyakin. - Tomsk: Hang-glider, 2006. - 131გვ.

5. კონდაკოვი, N. I. ლოგიკური ლექსიკონი /

N.I. კონდაკოვი. - მოსკოვი: ნაუკა, 1971. - 655გვ.

6. ლეონტიევი, ა.ნ. გამოსახულების ფსიქოლოგია / ა.ნ. ლეონტიევი // ვესტნ. მოსკოვი უნივერსიტეტი სერ. 14. ფსიქოლოგია. - 1979. - No 2. - S. 5-6.

მიღებულია 04/10/12.

ადამიანის საინფორმაციო სივრცე

გ.რ.ვოდიანენკო (პერმის სახელმწიფო პედაგოგიური

უნივერსიტეტი)

ავტორი ცდილობდა დაედგინა „ინფორმაციის“, „ინფორმაციული გარემოს“, „ინფორმაციული სივრცის“ ცნებების არსი და ამის საფუძველზე შეეთავაზა ადამიანის საინფორმაციო სივრცის ინტერპრეტაცია. განიხილება მისი კომპონენტის შემადგენლობა, ძირითადი მახასიათებლები და მისი არსებობის დადგენის შესაძლებლობები.

საკვანძო სიტყვები: ინფორმაცია; საინფორმაციო გარემო; საინფორმაციო სივრცე; საინფორმაციო მიდგომა; ურთიერთქმედება; ადამიანის საინფორმაციო სივრცე.

შედეგად მიღებული სოციალური ურთიერთობების რეგულირება.

სოციალურ განვითარებაში ინფორმაციის ფუნდამენტური როლის გაცნობიერება დღეს იწვევს გაზრდილ ინტერესს იმ ცნებების განსაზღვრებისადმი, რომელთა გამოხატვაშიც ასე თუ ისე არის წარმოდგენილი სიტყვა „ინფორმაცია“, როგორიცაა „ინფორმაცია-

საზოგადოების განვითარების ამჟამინდელ სტადიას ახასიათებს ინფორმაციის სფეროს მზარდი როლი, რომელიც წარმოადგენს ინფორმაციის, საინფორმაციო ინფრასტრუქტურის, ინფორმაციის აგროვებს, ფორმირებას, გავრცელებასა და გამოყენებას, ასევე სისტემას.

ბუნებრივი გარემო“, „საინფორმაციო სივრცე“, „ინფორმაციული რესურსები“, „ინფორმაციული კულტურა“, „ინფორმაციული მსოფლმხედველობა“ და ა.შ., რაც ამრავლებს მათ ინტერპრეტაციების მრავალფეროვნებას. ჩვენი კვლევის მიზანია გავარკვიოთ „ინფორმაციის“, „საინფორმაციო გარემოს“, „ინფორმაციული სივრცის“ ცნებების არსი, მათი ერთმანეთთან კორელაცია და ანალიტიკური მიდგომის საფუძველზე ვიპოვოთ ყველაზე ადეკვატური ინტერპრეტაცია. „ადამიანის საინფორმაციო სივრცის“ კონცეფცია.

ჩვენი შემდგომი მსჯელობისა და დასკვნების მსვლელობისას მთავარი პოზიციაა „ინფორმაციის“ ცნების არსის იდენტიფიცირება, რომელიც, უკვე უჩვეულოდ ფართო, აგრძელებს უფრო ფართოდ და ღრმად გახსნას და დგას ისეთ ფუნდამენტურ კატეგორიებთან, როგორიცაა „მატერია“. " და "ენერგია". დიდ ენციკლოპედიურ ლექსიკონში ტერმინი "ინფორმაცია" (ლათინური tyugshayo - ახსნა, პრეზენტაცია, ცნობიერება) განმარტებულია, როგორც ერთ-ერთი ყველაზე. ზოგადი ცნებებიმეცნიერება, რომელიც აღნიშნავს გარკვეულ ინფორმაციას, რაიმე მონაცემის ერთობლიობას, ცოდნას და ა.შ. კვლევის სფეროდან გამომდინარე, ინფორმაციას აქვს მრავალი განმარტება: მიღებული შინაარსის აღნიშვნა გარე სამყარომასთან ადაპტაციის პროცესში (ნ. ვინერი); კომუნიკაცია და კომუნიკაცია, რომლის პროცესში აღმოიფხვრება გაურკვევლობა (კ. შენონი); მრავალფეროვნების გადაცემა (W. R. Ashby); ენტროპიის უარყოფა (L. Brillouin); სტრუქტურების სირთულის საზომი (X. Mol); არჩევანის ალბათობა (A. M. Yaglom და I. M. Yaglom).

თითოეული ზემოთ ჩამოთვლილი ინტერპრეტაცია ავლენს ინფორმაციის მრავალგანზომილებიანი კონცეფციის ამა თუ იმ ასპექტს. ჩვენ ყურადღებას გავამახვილებთ ინფორმაციის ყველაზე ზოგად გაგებაზე, როგორც ინფორმაცია გარემოს ობიექტების, ფენომენებისა და მოვლენების შესახებ (რეალური სამყარო), მათი პარამეტრები, თვისებები და მდგომარეობა, რომლებიც აღიქმება. ინფორმაციული სისტემები(მათ შორის პირი) სასიცოცხლო საქმიანობის პროცესში (ცხოვრება და საქმიანობა). ეს ინფორმაცია (ინფორმაცია) არის მონაცემთა ურთიერთქმედების პროდუქტი (სიგნალები გარემოს ობიექტებიდან)

გარემო) და მათი შესაბამისი მეთოდები (სიგნალების ამოცნობისა და დამუშავების მეთოდები).

რეალური სამყაროს ობიექტები იმყოფებიან უწყვეტი მოძრაობისა და ცვლილების მდგომარეობაში, რასაც თან ახლავს ენერგიის გაცვლა და მისი გადასვლა ერთი ფორმიდან მეორეზე. ყველა სახის ენერგიის გაცვლა დაკავშირებულია ობიექტების მდგომარეობის შესახებ სიგნალების გამოჩენასთან. ასეთი სიგნალების დაკვირვებით, გაზომვით ან სხვაგვარად დაჭერით ადამიანი იღებს მონაცემებს. შესაბამისად, მონაცემები სხვა არაფერია, თუ არა პიროვნების მიერ რეგისტრირებული (აღქმული) სიგნალები, რომლებიც ატარებენ ინფორმაციას (ინფორმაციას) რეალურ სამყაროში მომხდარი მოვლენების შესახებ, რადგან ეს არის ამ მოვლენების შედეგად მიღებული სიგნალების რეგისტრაცია. თუმცა, მონაცემები არ არის იგივე, რაც ინფორმაცია. გარემომცველი ინფორმაციული რეალობის ფენომენებზე ან მოვლენებზე დაკვირვებით, ადამიანი იღებს მონაცემთა გარკვეულ ნაკადს, მაგრამ ხდება თუ არა ეს მონაცემები ინფორმაცია (ინფორმაცია) დამოკიდებულია, კერძოდ, მეთოდებზე, რომლებიც გამოიყენება მათთან მუშაობისთვის. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მეთოდები მოქმედებენ როგორც შუამავლები მონაცემების ინფორმაციად გადაქცევისთვის. მეთოდების გამოყენების ადეკვატურობა (შესაბამისობა) განსაზღვრავს არა მხოლოდ მიღებული ინფორმაციის რაოდენობას (მოცულობას) და ხარისხს (ღირებულებას), არამედ ინფორმაციის არსებობას, რომელიც არ არის სტატიკური ობიექტი - ის იცვლება დინამიურად და არსებობს მხოლოდ მონაცემთა და მეთოდებს შორის ურთიერთქმედების მომენტი, ანუ ინფორმაციული პროცესების მიმდინარეობისას. ერთსა და იმავე მონაცემს შეუძლია სხვადასხვა ინფორმაციის მიწოდება, რაც დამოკიდებულია მათთან ურთიერთქმედების მეთოდების ადეკვატურობის ხარისხზე, როგორც ადამიანის პრაქტიკული და თეორიული მოქმედების მეთოდებზე, რომლებიც მიზნად ისახავს ობიექტის დაუფლებას.

ამრიგად, ინფორმაცია (ინფორმაცია), როგორც მონაცემთა და მათი შესაბამისი მეთოდების ურთიერთქმედების პროდუქტი, წარმოიქმნება და არსებობს ინფორმაციული პროცესების ნაკადის დროს, რომლის ბუნება და ეფექტურობა წინასწარ არის განსაზღვრული გამოყენებული მეთოდებით.

გარდა ამისა, „ინფორმაციის“ ცნების ზემოაღნიშნულ ინტერპრეტაციაზე ფოკუსირებით, აუცილებელია „ინფორმაციული გარემოს“ და „ინფორმაციული სივრცის“ ცნებების არსის იდენტიფიცირება, მოკლედ ავხსნათ გამოყენებული მეთოდის თავისებურებები (ინფორმაციული მიდგომა).

ინფორმაციული მიდგომა არის სამეცნიერო ცოდნის თანამედროვე ფუნდამენტური მეთოდი, რომლის მიზეზი იყო ბუნებაში და სოციალურ მოვლენებში ინფორმაციის დომინანტური როლის გაცნობიერება (ბუნებაში არსებული პრაქტიკულად ყველა ურთიერთობა და ურთიერთკავშირი ინფორმაციული ხასიათისაა). ამ მეთოდის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ ბუნებასა და საზოგადოებაში რაიმე ობიექტის, პროცესის ან ფენომენის შესწავლისას, უპირველეს ყოვლისა, იდენტიფიცირებული და გაანალიზებულია მათთვის ყველაზე დამახასიათებელი ინფორმაციული ასპექტები, რაც მნიშვნელოვნად განსაზღვრავს მათ მდგომარეობას და განვითარებას. სამეცნიერო პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ ინფორმაციის მიდგომის მეთოდის გამოყენება საშუალებას გვაძლევს სრულიად ახლებურად დავინახოთ მრავალი ერთი შეხედვით უკვე კარგად შესწავლილი ობიექტი, პროცესი და ფენომენი, რაც ძალზე მნიშვნელოვანია მათი ღრმა არსის გასაგებად და მათი შემდგომი განვითარების შესაძლო ტენდენციების დასადგენად. საინფორმაციო პროცესების მანიფესტაციის საერთო თვისებებისა და ნიმუშების გამოყენებაზე .

„ინფორმაციული გარემოს“ და „ინფორმაციული სივრცის“ ცნებების თანამედროვე მეცნიერებაში არსებობა, მათი მნიშვნელოვანი სიახლოვე არა მხოლოდ საჭიროებს მათ ერთმანეთთან და „ინფორმაციის“ გაგების ზემოაღნიშნულ მიდგომასთან დაკავშირებას, არამედ გვაიძულებს მივმართოთ. წარმოშობა - კატეგორიები "გარემო" და "სივრცე".

რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონში ტერმინი "გარემო" განისაზღვრება, როგორც პიროვნების გარემომცველი პირობები, სიტუაცია, ისევე როგორც ადამიანების მთლიანობა, რომლებიც დაკავშირებულია ამ პირობების საერთოობით. გარემო, ერთის მხრივ, გადამწყვეტ გავლენას ახდენს პიროვნების განვითარებაზე (მისი პიროვნების ჩამოყალიბებაზე), მეორეს მხრივ კი ის თავად იცვლება ადამიანის საქმიანობის გავლენით, სხვები კი პროცესში.

ადამიანებიც წარმონაქმნები ხდებიან. ნებისმიერ შემთხვევაში, „გარემო“ განმარტებულია, როგორც ზოგიერთი ობიექტურად მოცემული გარემოება (პირობები), რომელთა მართვა მეტ-ნაკლებად წარმატებით შეიძლება, თუ არსებობს კონკრეტული მიზანი.

კატეგორია „სივრცე“ განიხილება, პირველ რიგში, როგორც მატერიის არსებობის ერთ-ერთი მთავარი ობიექტური ფორმა, რომელიც ხასიათდება გაფართოებითა და მოცულობით; მეორეც, როგორც ადგილი, რომელსაც შეუძლია რაღაცის შემცველი; მესამე, როგორც ობიექტების ერთობლიობა, რომელთა შორის ურთიერთობები მყარდება. გაითვალისწინეთ, რომ ადამიანი იწყებს საკუთარი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას გარემოს მიმართ, როგორც რეალურ სამყაროს ობიექტებზე მოქმედებით და, თავის მხრივ, მათი პასუხებით, ის იწყებს ამ ობიექტების (პროცესების და ფენომენების) სიმრავლის და მრავალფეროვნების აღქმას, აღმოჩენას. მათი არსებითი თვისებები მათ შორის კავშირებისა და ურთიერთდამოკიდებულების არსებობის გასაგებად და გასაგებად. ურთიერთობები და რეალური კავშირები (როგორც განსაკუთრებული სახის სტაბილური, ძლიერი ურთიერთობა) ადამიანსა და მის გარშემო არსებულ სამყაროს (გარემოს) შორის მყარდება აქტივობით, რაც "არის ინდივიდის რეალური დამოკიდებულება სამყაროსადმი, სხვა ადამიანების მიმართ". რეალურ სამყაროსთან ადამიანის ურთიერთქმედების რთული პროცესის შედეგად (გარემოს საგნები და მოვლენები), ჩნდება და ყალიბდება ადამიანის ცხოვრების განსაკუთრებული სივრცე (ცხოვრება და საქმიანობა), რომლის საზღვრების ცვლილებაა. ასოცირდება მის ინტელექტუალურ პიროვნულ და საქმიანობის განვითარებასთან.

ზემოაღნიშნული მსჯელობიდან გამომდინარე ვასკვნით, რომ გარემოს ზოგად მეცნიერულ გაგებაში ცენტრალური წერტილი არის მისი კონტექსტური ფუნქციის შესრულება მასში არსებულ ნებისმიერ ობიექტთან და მასში განვითარებულ პროცესთან მიმართებაში, ხოლო სივრცე განსაზღვრავს ეგზისტენციალურ მახასიათებლებს. წარმოადგენს ობიექტს (ადგენს კომპოზიციას, შინაარსს).

ახლა, საინფორმაციო გარემოსა და საინფორმაციო სივრცის არსის დადგენა მნიშვნელოვანია

nym ყურადღება მიაქციონ „ურთიერთქმედების“ კონცეფციას.

ნებისმიერი „ურთიერთქმედება“ ფილოსოფიის თვალსაზრისით არის ფუნდამენტური კატეგორია, რომელიც ასახავს სხვადასხვა საგნების ერთმანეთზე ზემოქმედების პროცესებს, მათ ურთიერთგანპირობებულობას, მდგომარეობის შეცვლას, ურთიერთგადასვლას. ამავე დროს, ცნება „ურთიერთქმედება“ განუყოფელია „რეფლექსიის“ ცნებისაგან. ერთის მხრივ, ურთიერთქმედება ხდება ასახვის საფუძველზე, ხოლო მეორე მხრივ, ასახვა, როგორც მატერიალური სისტემის თვისება, რომ დაიჭიროს და შეინარჩუნოს მის სტრუქტურაში სხვა სისტემის ზემოქმედების კვალი, ხდება ურთიერთქმედების პროცესში. რეფლექსია, თავის მხრივ, განუყოფელია „ინფორმაციის“ კონცეფციისგან. ასე რომ, თანამედროვე ფილოსოფიაში არსებობს ინფორმაციის განმარტება, როგორც "ასახვის გადაცემული ნაწილი" (W. R. Ashby, A. D. Ursul). ამასთან დაკავშირებით, ნდობის საკმარისი ხარისხით, შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ ურთიერთქმედება არა მხოლოდ რეფლექსიის ფუნქციაა, არამედ ინფორმაციის ფუნქციაც. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ურთიერთქმედება ყოველთვის ინფორმაციულია. ურთიერთქმედება ასევე ღრმა კავშირშია "სტრუქტურის" კონცეფციასთან და მოქმედებს როგორც ინტეგრაციული ფაქტორი, რომლის მეშვეობითაც ნაწილები გაერთიანებულია გარკვეული ტიპის მთლიანობაში, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს სისტემა. სისტემის ცალკეული ელემენტები განისაზღვრება ურთიერთქმედებით და, მაშასადამე, ის (სისტემა) თავისთავად ასევე საინფორმაციო ფორმირებაა. უნდა აღინიშნოს, რომ სისტემური სივრცის ფორმირების ერთ-ერთი ძირითადი პრინციპია ინტერაქცია გარემოსთან, ამიტომ, ლოგიკურად, თუ ვივარაუდებთ სივრცის ინფორმაციულ ხასიათს, მას ვუწოდებთ საინფორმაციო სივრცეს, ხოლო გარემოს ობიექტებთან და რომლის ქვეშაც. ურთიერთქმედებები ხორციელდება, შესაბამისად, საინფორმაციო გარემოში.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, ჩვენი კვლევის მიზნის მისაღწევად, ჩვენ მივიღებთ შემდეგ განმარტებებს.

ინფორმაცია არის ინფორმაცია გარემოს (რეალური სამყაროს) ობიექტების, ფენომენებისა და მოვლენების შესახებ, მათი პარა-

მეტრი, თვისებები და მდგომარეობა, რომლებიც აღიქმება საინფორმაციო სისტემების (მათ შორის ადამიანების) მიერ ცხოვრების პროცესში (ცხოვრება და საქმიანობა).

საინფორმაციო გარემო არის გარემოს ობიექტების, მოვლენებისა და ფენომენების სისტემური ნაკრები, რომელიც პოტენციურად შეიცავს ინფორმაციას და წარმოადგენს იმ პირობებს, რომლებშიც ადამიანი ახორციელებს თავის სასიცოცხლო საქმიანობას (ცხოვრება და საქმიანობა).

საინფორმაციო სივრცე არის ურთიერთობებისა და კავშირების სივრცე, რომელიც ყალიბდება ადამიანებს შორის ურთიერთქმედების პროცესის შედეგად, ინფორმაციული გარემოს პოტენციალის (ობიექტები, მოვლენები და ფენომენები) აქტიური განვითარების პროცესში. სამყარო).

ახლა ჩვენ განვიხილავთ "ადამიანის საინფორმაციო სივრცის" კონცეფციის ინტერპრეტაციას, ვცდილობთ გავარკვიოთ: რამდენად ობიექტურია ამ სივრცის არსებობა, როგორი შეიძლება იყოს მისი შემადგენელი შემადგენლობა, როგორ არის შესაძლებელი მისი არსებობის დადგენა და რამდენად სავარაუდოა. ეს არის ამ სივრცის ფორმირება გარედან.

როგორც ზემოთ აჩვენა, რეალური სამყაროს ობიექტები, ფენომენები და მოვლენები ემსახურება როგორც ინფორმაციის წყაროს ადამიანისთვის, ქმნის რეალობის გამოსახულებას მის გონებაში, ხოლო ამ ობიექტებისა და გარემომცველი რეალობის ფენომენების მთლიანობა არის გარემო, რომელშიც ადამიანი ცხოვრობს და მოქმედებს, აღიქვამს, აცნობიერებს და აცნობიერებს იმას, რაც მას მოდის.მას ინფორმაცია. ამიტომ, ინფორმაციული მიდგომის თვალსაზრისით, ადამიანის ირგვლივ არსებულ სამყაროს ეწოდება ინფორმაციული გარემო, რომლის ნებისმიერი ობიექტი პოტენციურად შეიცავს ინფორმაციას. თავის მხრივ, მის ირგვლივ მყოფი ადამიანის მიერ ჩამოყალიბებულ ცხოვრებისა და აქტივობის სივრცეს მას ინფორმაციულ სივრცეს ვუწოდებთ. ადამიანი ქმნის ამ სივრცეს საინფორმაციო გარემოს რეალურ ობიექტებთან (მათ შორის სხვა ადამიანებთან) ურთიერთქმედებით, მათთან ურთიერთობის დამყარებით, საკუთარი თავის წარმოშობის სასიცოცხლო მნიშვნელობის შეფასების საფუძველზე.

ობიექტური გარემოებები და მათი ქმედებები ამ გარემოებებში (ანუ მათი არსებობის რეალურ პირობებს პირადი მნიშვნელობის მინიჭება).

ამრიგად, პიროვნების საინფორმაციო სივრცე არის პოლისისტემური წარმონაქმნი, რომელიც იქმნება ინფორმაციული გარემოს პოტენციალის აქტიური განვითარების პროცესში და გარემოსადმი და სხვებთან დამოკიდებულების აგების პროცესში, გაგებისა და პიროვნული მნიშვნელობების გაჩენის საფუძველზე. აგებულია ურთიერთქმედების პროცესში.

ლოგიკური იქნებოდა, განვსაზღვროთ შემდეგი, როგორც ადამიანის საინფორმაციო სივრცის კომპონენტები:

1) საინფორმაციო გარემო - საინფორმაციო სივრცის ფორმირების საფუძველი;

2) საკომუნიკაციო სივრცე - ადამიანების ერთმანეთთან და ინფორმაციულ გარემოსთან ურთიერთქმედების სფერო;

3) კონცეპტუალური და სემანტიკური სივრცე - პიროვნული მნიშვნელობების სფერო;

4) აქტივობების სივრცე - მოქმედების მეთოდების მითვისების, გამოცდილების შეძენისა და შესაძლებლობების განვითარების სფერო.

ის ფაქტი, რომ რეალურ სამყაროს ადამიანი სუბიექტურად აღიქვამს და წარმოადგენს "განცალკევებული სამყაროების" გარკვეულ კომპლექსს (ოჯახი, მეგობრები, კოლეგები, მეზობლები და ა. იზოლაცია) ან ინტეგრაცია, რომლის დამოუკიდებლად რეგულირება. თავის მხრივ, თითოეული ინფორმაციული გარემო მოიცავს ინფორმაციის წყაროებს (ობიექტებს, ფენომენებს, მოვლენებს) და მათ მიერ წარმოქმნილ ინფორმაციულ ნაკადებს, რომელთა გავლენითაც ყალიბდება პირის ინფორმაციული სივრცე, როგორც მისი ობიექტური ინფორმაციის ურთიერთქმედების სუბიექტური სივრცე. მისი ფსიქიკური პროცესების (აღქმა, ყურადღება და ა.შ.) განვითარებაზე დაფუძნებული გარემო და პიროვნების კონცეპტუალური და სემანტიკური სფეროს ჩამოყალიბების ხარისხი.

ადამიანის საინფორმაციო სივრცე აგებულია რთული, პირველ რიგში ინტელექტუალური აქტივობის პროცესში, რომლის დროსაც იგი იწყებს რეალობის ფენომენების ადეკვატურად აღქმას და მათზე რეაგირებას; რეალობის გაცნობიერება და გააზრება, მიმდინარე მოვლენების არსში შეღწევა და მათი შეფასება; შეიძინოს მნიშვნელობები და მისცეს მათ პირადი მნიშვნელობა.

პიროვნების საინფორმაციო სივრცის სტრუქტურა იქმნება მის მიერ სხვადასხვა ინფორმაციული გარემოს გავლენის ქვეშ, რომლებიც ერთმანეთისგან განსხვავდება არა მხოლოდ ინფორმაციის წყაროების, არამედ თავად ინფორმაციის რაოდენობითა და ხარისხით. ასეთი სტრუქტურის თითოეული ელემენტი ასევე არის საინფორმაციო სივრცე, რომელსაც ჩვენ დავარქმევთ ქვესივრცეს. საინფორმაციო ქვესივრცეების სიმრავლე, რომელიც ნაპოვნია ადამიანთა სხვადასხვა ურთიერთქმედების დროს მიმდებარე ინფორმაციული გარემოს ობიექტებთან, საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ მისი საინფორმაციო სივრცის მრავალგანზომილებიანობაზე. მოაზროვნე ადამიანი მუდმივად „ათვალიერებს“ თითოეულ ქვესივრცეში მოცირკულირე ინფორმაციას, იაზრებს, აფასებს, აახლებს, სტრუქტურირებს და აღადგენს აქტიური ინტელექტუალური საქმიანობის პროცესში. შესაბამისად, განხილვასა და შეფასებას ექვემდებარება აგრეთვე ინფორმაციის წყაროები (ობიექტები და ფენომენები), რომლებიც კონკრეტული ქვესივრცის ნაწილია. და ვინაიდან ყველა ქვესივრცე არსებობს ადამიანის ერთიან საინფორმაციო სივრცეში, რომელსაც აკონტროლებს მისი ფსიქიკური სისტემა, ისინი არ შეიძლება იყოს ერთმანეთისგან სრულიად იზოლირებული. აღქმული ინფორმაციის ნაკადების დამუშავებით, ადამიანის ინტელექტუალური სისტემა აიძულებს სხვადასხვა ინფორმაციულ ქვესივრცეს შევიდნენ ერთგვარ „დიალოგში“ ერთმანეთთან. ასეთი პროცესი, რომელიც იწყებს ცვლილებას ერთ საინფორმაციო ქვესივრცეში, იწვევს მოდიფიკაციას სხვებში, რაც იწვევს ადამიანის საინფორმაციო სივრცის მთელი სტრუქტურის ტრანსფორმაციას.

ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ინფორმაციული სივრცის სტრუქტურული ორგანიზაცია მნიშვნელოვანი პირობაა ურთიერთქმედების პროცესების სტაბილურობისთვის, რომლის დროსაც თანდათან ვითარდება ადამიანის ურთიერთობა რეალობასთან, წარმოიქმნება სტაბილური კავშირები და ურთიერთობები, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ სტრუქტურირება შემოქმედებითი პროცესია. სტრუქტურულობის ფილოსოფიური კანონების მიხედვით, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ სივრცის ხარისხობრივ ცვლილებაზე სტრუქტურის აგებისას, ვინაიდან „სტრუქტურული ცვლილებები, ობიექტში დაგროვება გარკვეულ ზომამდე და მის საზღვრებში, გარდაუვალად ... იწვევს ცვლილების ობიექტს რადიკალურამდე. ამ ობიექტის ხარისხის ტრანსფორმაცია". პიროვნების ინფორმაციული სივრცის სტაბილიზაცია, გაფართოება, შევიწროება დაკავშირებულია მისი ინტელექტუალურ-პიროვნული საქმიანობის განვითარების დინამიკასთან, რადგან პიროვნების განვითარებისას სამყარო იძენს სივრცულ განზომილებას.

მაშასადამე, პიროვნების ფორმირებისთვის, ბუნების თანდაყოლილი პოტენციალის რეალიზაციისთვის, მის მიერ შექმნილი ინფორმაციული სივრცე უნდა იყოს არა მხოლოდ ყოფის ადგილი, არამედ დაძაბულობის ერთგვარი ველი (როგორც მოთხოვნილებებისა და მოტივების ტოტალური ურთიერთობა. , სურვილები და ინტერესები, მიზნები, მნიშვნელობები და ღირებულებები), რაც იწვევს პიროვნების განვითარებას და იგივე განვითარებადი პიროვნების, თავის მხრივ, სტრუქტურირებულია. ასეთ სივრცეს აყალიბებს ადამიანი, ერთი მხრივ, როგორც ფართო, რეალურად არსებულ ინფორმაციულ სამყაროში ჩართვის სივრცე და მეორე მხრივ, როგორც სივრცე, რომელიც ზღუდავს გარე სამყაროს უარყოფით გავლენას. პიროვნების საინფორმაციო სივრცის ფორმირების საფუძველია გარემომცველი სამყაროს ფართო ინფორმაციული გარემო და მისი შემადგენლობა და შინაარსი განისაზღვრება ამ გარემოს ობიექტების, მოვლენებისა და ფენომენების აქტივობის განვითარების პროცესში. რეგულირდება მისი პიროვნების განვითარების დონით.

დარწმუნება, რომ პიროვნების მიერ შესაბამისი საინფორმაციო გარემოს აქტიური განვითარება არის მთავარი

საკუთარი საინფორმაციო სივრცის შექმნის ძირითადი პირობა საშუალებას გვაძლევს ვივარაუდოთ, რომ ადამიანის საინფორმაციო სივრცე წარმოდგენილია მისი აქტივობით, ანუ ის იწყებს გამოვლინებას, ფორმირებას, აშენებას და განვითარებას პროცესში და აქტივობით. მაშასადამე, ამ სივრცის "დანახვა" - მისი სტრუქტურის დადგენა, კომპონენტების კავშირებისა და ურთიერთობების იდენტიფიცირება, კომუნიკაციური პროცესების განშტოების ხარისხის დადგენა - შესაძლებელია მხოლოდ აქტივობის პრიზმაში, სხვადასხვა უნარების ფლობის ორივე დონის შეფასება. რომლებიც ქმნიან საქმიანობის ოპერატიულ სფეროს და მისი მიზანმიმართული პროცესის განხორციელების დამოუკიდებლობის, ინფორმირებულობისა და მოტივაციის ხარისხს.

ადამიანის საინფორმაციო სივრცის საზღვრების პოვნის მთავარი „მარკერები“ არის აქტივობის მეთოდები (როგორც საქმიანობის განხორციელების გზები და როგორც მისი ორგანიზების გზები), თვალთვალი (შერჩევა, დაფიქსირება, კლასიფიკაცია), რამაც შეიძლება გამოავლინოს მისი განვითარების დინამიკა. ასეთი სივრცის არსებობისა და ცვლილების ხარისხის სხვაგვარად დაფიქსირება პრაქტიკულად შეუძლებელია, რადგან ადამიანის საინფორმაციო სივრცე არის მისი სუბიექტური დამოკიდებულება ინფორმაციული სინამდვილისადმი, მისი არსებობისა და მოქმედების გზა და ფორმა რეალურ ინფორმაციაში. სამყარო, რომელიც დაფუძნებულია რეალობის სპეციალურ ინფორმაციულ აღქმასა და გაგებაზე და გაბატონებული ინფორმაციის მსოფლმხედველობაზე.

კ.ლევინის კვლევის საფუძველზე, რომელიც პიროვნების საცხოვრებელი სივრცის ძირითად მახასიათებლებად მიიჩნევდა მისი სტრუქტურულობისა და ინტეგრაციის ხარისხს, დროის პერსპექტივის სიგანეს, აგრეთვე მისი საზღვრების გამტარიანობის ხარისხს. ყოველივე ზემოთქმულის გათვალისწინებით, ჩვენ დავასახელებთ ადამიანის საინფორმაციო სივრცის უამრავ ძირითად მახასიათებელს, იმის გათვალისწინებით, რომ ისინი შეიძლება შეიცვალოს გარემო და ინტრაპერსონალური ფაქტორების (კერძოდ, ინტელექტუალური) გავლენის ქვეშ.

მაგრამ პიროვნების პიროვნული აქტივობის განვითარება):

მასშტაბი (განსაზღვრულია ინფორმაციული გარემოს იმ სფეროების რაოდენობით, რომლებიც აისახება ადამიანთა სამყაროს საინფორმაციო სურათზე, საფუძვლად დაედო მისი ინფორმაციული მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებას);

სტრუქტურულობა (ასოცირებულია ინფორმაციული გარემოს ობიექტების, მოვლენებისა და ფენომენების მიმართების აღქმასთან და მათ კატეგორიზაციასთან სუბიექტისთვის მნიშვნელობის ხარისხის მიხედვით);

დიფერენციაცია და ინტეგრაცია (სივრცის ცალკეული კომპონენტების გამოყოფა და ინტეგრაცია, რეგულირდება თავად სუბიექტის მიერ);

მრავალგანზომილებიანობა (პიროვნების მიერ ინფორმაციული რეალობის სუბიექტური ხედვით და აღქმით დადგენილი);

საზღვრების გამტარიანობა (გარედან ინფორმაციის ნაკადისადმი ღიაობა და სივრცის საგნის მხრიდან რეაგირების ნაკადი; ეს შეიძლება იყოს ორმხრივი, კარგი ან ცუდი, ან ცალმხრივი, რომელშიც ინფორმაცია მიედინება ერთი მიმართულებით უარესი, ვიდრე მეორეში).

ყოველივე ზემოთქმული საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ ადამიანის საინფორმაციო სივრცის არსებობის ობიექტურობის შესახებ, რომლის ძირითადი მახასიათებლებია სიგრძე, სტრუქტურა, დიფერენციაცია და ინტეგრაცია, მრავალგანზომილებიანი, საზღვრების გამტარიანობა. ასეთ სივრცეს უშუალოდ თავად ადამიანი აყალიბებს: მისი დამოუკიდებელი საქმიანობა, გარემოსთან და სხვებთან ურთიერთობის დამყარება, სამყაროსთან პირადი ურთიერთქმედების პროცესში შეძენილი მისი გაგება და პირადი მნიშვნელობები. გარედან შესაძლებელია მხოლოდ დავეხმაროთ ადამიანს ამ სივრცის მშენებლობაში, ჩართვა მას სამყაროს აქტიური ცოდნის პროცესში, მხარი დაუჭიროს მის მისწრაფებებს შეისწავლოს და გარდაქმნას რეალობა საინფორმაციო გარემოს პოტენციალის აქტიური ათვისებით.

ცხადია, ადამიანს შეუძლია დამოუკიდებლად გაიაზროს რეალური ინფორმაციის სამყაროს სირთულე, შექმნას მისი დამოკიდებულება მის მიმართ, დაეუფლოს

ვაია სხვადასხვა საქმიანობას, თანდათან წინ მიიწევს მის განვითარებაში. ამავდროულად, შესაძლებელია არა მხოლოდ შემეცნების პროცესის დაჩქარება, არამედ მისი ხარისხის მნიშვნელოვნად შეცვლა, სპეციალურად ამ მიზნით შექმნილი საგანმანათლებლო პირობების შესაძლებლობების გამოყენებით - ისეთი განათლება, რომელიც ასწავლის ადამიანს აზროვნების უნარს, შეაფასეთ და გაიაზრეთ გარემომცველი რეალობა, იარეთ მასში მისი აზროვნების დამოუკიდებლობის დაკარგვის გარეშე, "დაიცვან შესაძლო მიუკერძოებლობა მის შეფასებაში და შეეცადეთ შეაღწიოთ აზროვნებას არა მხოლოდ ფენომენების და თუნდაც არა მხოლოდ ცხოვრების ფორმებში, ზოგადად, არამედ მის სიღრმეებში, მის საფუძვლებში".

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1. ავდეევი, R.F. ფილოსოფია ინფორმაციული ცივილიზაცია/ R.F. Abdeev. - მოსკოვი: ვლადოსი, 1994. - 336გვ.

2. დიდი ენციკლოპედიური ლექსიკონი [ელექტრონული რესურსი]. - წვდომის რეჟიმი: http://www.vedu.ru/BigEncDic/.

3. ზინჩენკო, V.P. ცოცხალი ცოდნა. ფსიქოლოგიური პედაგოგიკა. მასალები ლექციების კურსისთვის [ელექტრონული რესურსი] / V. P. Zinchenko. - მე-2 გამოცემა. - სამარა, 1998. - ნაწილი 1. - 216გვ. - წვდომის რეჟიმი: http: //p sychlib .ru/mgppu/ZZHz-1998/ZJZ-001.htm.

4. Kolin, K. K. ინფორმაციის მიდგომა, როგორც სამეცნიერო ცოდნის ფუნდამენტური მეთოდი [ელექტრონული რესურსი] / K. K. Kolin // სექტორთაშორისი საინფორმაციო სამსახური / VIMI. - 1998. - გამოცემა. 1 (102). - S. 3-17. - წვდომის რეჟიმი: http://www.philosophy.ru/scm/TEZ/25.doc.

5. Levin, K. სფეროს თეორია სოციალურ მეცნიერებებში / K. Levin. - პეტერბურგი: გამოსვლა, 2000. - 368 გვ.

6. Nekhaev, S. A. გამოყენებითი ინტერნეტის ძირითადი განმარტებები და ცნებები [ელექტრონული რესურსი] / S. A. Nekhaev, N. V. Krivoshein. - მოსკოვი: VEB-PLAN ჯგუფი. - 2001. - 24გვ. - წვდომის რეჟიმი: http://www.uprav.biz/materials/info/view/2185.html.

7. Razumovsky, O. S. Structure [ელექტრონული რესურსი] / O. S. Razumovsky. - წვდომის რეჟიმი: http://www.chronos.msu.ru/.

8. რუვაკინი, ნ.ა. წერილები მკითხველებს თვითგანათლების შესახებ / ნ.ა. რუბაკინი // განათლების სიბრძნე. - მოსკოვი, 1988. - 288გვ.

9. ტერმინთა ლექსიკონი. ფილოსოფია [ელექტრონული რესურსი]. - წვდომის რეჟიმი: http://

www.slovari.info/philosophical/641.html.

10. საბჭოთა ენციკლოპედიური ლექსიკონი / წ. რედ. A. M. Prokhorov - მოსკოვი: საბჭოთა ენციკლოპედია, 1984. - 1600 გვ.

11. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი [ელექტრონული რესურსი] / რედ. ნ.იუ შვედოვა. - წვდომის რეჟიმი: http://www.ozhegov.org/words/34225.shtml.

მასწავლებლის პერსონალური საინფორმაციო სივრცის შექმნა

ისტორიის მასწავლებელი MBOUSOSH No57, ტულა - პიმენოვი ალექსანდრე ნიკოლაევიჩი

ფაილი იქნება აქ: /data/edu/files/x1459107667.pptx (შექმენით მასწავლებლის საინფორმაციო სივრცე / პრეზენტაცია)

თანამედროვე სასწავლო პროცესის ერთ-ერთი მთავარი კომპეტენცია ინფორმაციასთან მუშაობის უნარია. სასწავლო პროცესის ინფორმატიზაცია შესაძლებელს ხდის მოსწავლეთა საგანმანათლებლო და მეთოდური დახმარების ეფექტურად გაწევას. კომპიუტერის გამოყენება სწავლებაში შესაძლებელს ხდის სკოლის მოსწავლეების შემეცნებითი აქტივობის გაკონტროლებას, ამ შემთხვევაში ტრენინგი აგებულია სტუდენტზე ორიენტირებული მოდელის ფარგლებში. საინფორმაციო მოცულობის ზრდასთან დაკავშირებით ჩნდება საინფორმაციო კულტურის ჩამოყალიბების პირდაპირი საჭიროება. კონცეფციის გარეგნობა - პირადი სასწავლო სივრცე - ასახავს დამოკიდებულების ცვლილებას იმის მიმართ, რასაც აკეთებენ მოსწავლე და მასწავლებელი.

სასწავლო პროცესში ინფორმაციული ტექნოლოგიების, როგორც განათლების ინოვაციური მიდგომის გამოყენების მთავარი მიზანია მოსწავლეთა შესაძლებლობების განვითარება თვითრეგულირებისა და თვითგანათლების საფუძველზე; საკუთარი პროფესიული საქმიანობის წარმატებული პროგნოზირების, პიროვნების შემოქმედებითი განვითარებისა და პიროვნების ინდივიდუალური პროგრამის სწორი არჩევანის სამეცნიერო საფუძვლის ჩამოყალიბება.

ფსიქოლოგები განასხვავებენ პიროვნების შემდეგ პირად სივრცეებს: სხეულს, საგნობრივ სივრცეს , საინფორმაციო სივრცე , ემოციური სივრცე, დრო. პერსონალური ინფორმაციის სივრცე 21-ე საუკუნის ადამიანის სავალდებულო ატრიბუტია და მისი ჩამოყალიბების უნარები შეიძლება ჩაითვალოს მნიშვნელოვან ინფორმაციულ კომპეტენციად. საინფორმაციო სივრცის შექმნა მიზნად ისახავს სუბიექტებს შორის საინფორმაციო ურთიერთქმედებას, მათი საინფორმაციო საჭიროებების დაკმაყოფილებას.

კომპიუტერული ცოდნა გახდა მასწავლებლის პროფესიული დონის კომპონენტი. ამრიგად, საგანმანათლებლო პროცესის ინფორმატიზაცია შესაძლებელს ხდის მოსწავლეებს საგანმანათლებლო მასალაზე დამოუკიდებელ მუშაობაში ეფექტურად გაუწიოს საგანმანათლებლო და მეთოდური დახმარება. ისტ-ის გამოყენებით მოსწავლეთა შემოქმედებითი და ინტელექტუალური პოტენციალის განვითარება მასწავლებლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა.

ქსელმა შეწყვიტა ინფორმაციის გადაცემის საშუალება და ცოდნის მიწოდების სატრანსპორტო არხი. ის გახდა ადგილი, სადაც სტუდენტები მუდმივად იმყოფებიან, სადაც ისინი მოქმედებენ სოციალური სერვისების დახმარებით, რაც მათ ეხმარება ერთად იფიქრონ და იმოქმედონ.

კომპიუტერის გამოყენება სწავლებაში შესაძლებელს ხდის სკოლის მოსწავლეების შემეცნებითი აქტივობის გაკონტროლებას, ამ შემთხვევაში ტრენინგი აგებულია სტუდენტზე ორიენტირებული მოდელის ფარგლებში.

ინტერნეტი, უპირველეს ყოვლისა, ინფორმაციის მნიშვნელოვანი წყაროა. ინფორმაციის მოცულობის ზრდასთან დაკავშირებით აუცილებელია საინფორმაციო კულტურის ჩამოყალიბება. ეს გაგებულია, როგორც ინფორმაციის წყაროების, მათთან რაციონალური მუშაობის ტექნიკისა და მეთოდების ცოდნა, მათი გამოყენება პრაქტიკულ საქმიანობაში.

ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების (DER) გამოყენება სასწავლო პროცესში გახდა ჩვეულებრივი და აუცილებელი, რადგან ის მასწავლებელს საშუალებას აძლევს უფრო ნათლად წარმოაჩინოს ფენომენები და პროცესები, ეხმარება მოსწავლეებს მასალის უკეთ გააზრებაში, გაკვეთილისთვის მომზადებაში საკუთარი ან სრული პროექტისთვის. მუშაობა.

შემოქმედებითი მასწავლებელთა ქსელის პორტალი შეიქმნა იმ პედაგოგებისთვის, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან განათლების ხარისხის ამაღლებით საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით. პორტალზე შეგიძლიათ დარეგისტრირდეთ და მონაწილეობა მიიღოთ პრობლემების განხილვაში, გამოცდილების გაცვლა კოლეგებთან. პორტალის მისამართი: it-n.ru.

DER-ები (ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები) ფართოდ გამოიყენება როგორც გაკვეთილისთვის მოსამზადებლად, ასევე მის წარმართვაში, ისინი დიდად აადვილებენ მასწავლებლის მუშაობას, აქედან შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ისინი ცენტრალურ ადგილს იკავებენ მასწავლებლის საინფორმაციო სივრცეში.

ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები არის ციფრულად წარმოდგენილი ფოტოები, ვიდეო კლიპები, სტატიკური და დინამიური მოდელები, ვირტუალური რეალობის და ინტერაქტიული მოდელირების ობიექტები, კარტოგრაფიული მასალები, ხმის ჩანაწერები, სიმბოლური ობიექტები და ბიზნეს გრაფიკა, ტექსტური დოკუმენტები და სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის აუცილებელი სხვა საგანმანათლებლო მასალები.

საკუთარი DER-ების შექმნით და ვინმეს მიერ უკვე შექმნილის გამოყენებით, მასწავლებელი უერთდება ინფორმაციულ კულტურას, რომელიც ამჟამად ძალიან სწრაფად ვითარდება, ჩამორჩება, რაც ნიშნავს ინფორმაციულ საზოგადოებაში დაკარგვას.

DER-ებს არ სჭირდებათ კაბინეტები ან ბიბლიოთეკები შესანახად; ისინი კომპაქტურად ინახება კომპიუტერის მეხსიერებაში ან გარე მედიაში. მათი სტრუქტურა და სისტემატიზაცია არც ისე რთულია, ვიდრე მასალები, რომლებიც ნაბეჭდი ფორმითაა. ეს არის ერთ-ერთი უამრავ უპირატესობათაგანი, რადგან წლების განმავლობაში DER-ების დაგროვებით, სტრუქტურირებითა და „დახარისხებით“ მასწავლებელი ქმნის საკუთარ სისტემას, რომელსაც ეყრდნობა სასწავლო პროცესში.

ეს შესაძლებელს გახდის შენახული რესურსების მონაცემთა ბაზის ფორმირებას და მათი საკმარისი ნაკრებით და გონივრული სისტემატიზაციითა და კატალოგიზებით, მოაწყოს სწრაფი და ხელმისაწვდომი ძიება და შეარჩიოს ყველაზე შესაფერისი DER თემის ინტერესი როგორც მასწავლებლისთვის, ასევე სტუდენტებისთვის.

ინტერნეტ ტექნოლოგიები ეხება პიროვნებაზე ორიენტირებული ტექნოლოგიები,ვინაიდან ისინი მიმართულია აქტიურ შემეცნებით საქმიანობაზე და ეხება ჰუმანისტურ მიდგომას ფსიქოლოგიასა და განათლებაში.

ელფოსტა(ელ.ფოსტა) -ინტერნეტის მნიშვნელოვანი საინფორმაციო რესურსი, ელექტრონული კომუნიკაციის ყველაზე მასიური საშუალება, რომლის საშუალებითაც შეგიძლიათ მიიღოთ ან გაგზავნოთ შეტყობინებები.

ვიყენებ EP-ს, როგორც სტუდენტებთან კომუნიკაციის საშუალებას. ep-ზე ბიჭები მიგზავნიან დასრულებულ დავალებებს, პრეზენტაციებს.

მაგალითად, არის საიტი, სადაც შეგიძლიათ ჩააბაროთ ტესტები სხვადასხვა საგანში და აიღოთ მისი ჩაბარების ცნობა. ტესტების, გამოკითხვების, კროსვორდების მრავალფუნქციური ონლაინ დიზაინერი.ჯობია იქ დარეგისტრირდე, რომ სერტიფიკატზე ეწეროს არა ანონიმური სტუმარი, არამედ სტუდენტის გვარი და სახელი. ბიჭები ამ სერთიფიკატებს ფოსტით გამომიგზავნიან.

მასწავლებელს სჭირდება პირადი ინფორმაცია და საგანმანათლებლო სივრცე:

ბოლო ათწლეულმა სკოლა დააყენა ისეთ მდგომარეობაში, როდესაც აუცილებელია მნიშვნელოვანი ცვლილებების შეტანა მოსწავლეთა სწავლებისა და აღზრდის სისტემაში. ამ ცვლილებებს უნდა უზრუნველყოს სკოლის რეფორმა, რასაც კარნახობს განათლების მოდერნიზება, სკოლების კომპიუტერიზაცია. ეს ყველაფერი საშუალებას მისცემს ჩამოაყალიბოს სასწავლო აქტივობების დადებითი მოტივაცია, განახორციელოს დიფერენცირებული, ინდივიდუალური მიდგომა სწავლისადმი სტუდენტის დონეზე, სასწავლო პროცესის ინდივიდუალიზაცია, შექმნას საიმედო სისტემა ცოდნის ათვისების მონიტორინგისთვის, სწავლის განსახორციელებლად. პროცესი მასწავლებლისა და მოსწავლის თანამშრომლობის რეჟიმში, მასწავლებლის პედაგოგიური კვალიფიკაციის ასამაღლებლად.

ცნობები:

სირომიატნიკოვა ლ.მ. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო სამუშაოზე დირექტორის მოადგილის მასტერკლასი / ლ.მ. სირომიატნიკოვი. - მ.: გლობუსი, 2009 წ.
პატარაკინი ე.დ., იარმახოვი ბ.ბ. ყოველდღიური ქსელური კულტურა, როგორც კლასიფიკაციის პრობლემების გადაწყვეტა // საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები და საზოგადოება. - 2007 წ.

საინფორმაციო სივრცე

ჩვენს ირგვლივ არიან ადამიანები, მანქანები, ბუნებრივი მოვლენები, ცხოველები და მრავალი სხვა. ყველა ნივთს ან ფენომენს აქვს თავისი მნიშვნელობა. თითოეული ადამიანი არის გონებრივი და ემოციური ენერგიის წყარო. და ასევე არის სივრცე, რომელშიც შეაღწია სხვადასხვა ხასიათის ტალღები. აზრი, რომ ეს სივრცე ჩვენზე გავლენას ახდენს, აბსოლუტურად სწორია. არა ცარიელი გამონათქვამები - "სიძულვილის ტალღები", "ბედნიერების სხივი". ჩვენ გაჟღენთილია ადამიანის აზრებისა და გრძნობების სივრცით. ჩვენ ამას ვერ გავექცევით. ეს არის ჩვენი ჰაბიტატი. ნებაყოფლობით თუ უნებლიეთ, დღის განმავლობაში ვხვდებით ათასობით მზერას, ვცვლით ასობით შენიშვნას, განვიცდით ბევრ განცდას, რაც, თავის მხრივ, გადაეცემა სხვა ადამიანებს. შესაძლოა, ნაწილობრივ ეს არის ქრონიკული დაღლილობის მიზეზი, რაც დამახასიათებელია დიდი ქალაქების მაცხოვრებლებისთვის. მხოლოდ ჩვენს შინაგან დამოუკიდებლობას და საკუთარ თავში ბოროტების უარყოფას შეუძლია ჩვენი დაცვა. არ მოიშოროთ ბოროტი თვალი - ეს არ დაგეხმარებათ, თუ თქვენ თვითონ არ შეინარჩუნებთ სისუფთავეს თქვენს აზრთა და გრძნობების სფეროში.

სხვისი შეხედულებების, შენიშვნებისა და ცეცხლმოკიდებული ვნებების ყრუ კასკადი ყოველდღიურად გვეღვრება და არ არსებობს ისეთი „ქოლგა“, რომელიც საიმედოდ დაგვიცავს ემოციური გადაჭარბებისგან.

მეტ-ნაკლებად საიმედო დაცვა შეიძლება იყოს ადამიანის შინაგანი ძალა, თავდაჯერებულობა და მისი არჩევანის სისწორე. მხოლოდ პიროვნული თვისებების ასეთი ნაკრები ეხმარება ადამიანს, თავიდან აიცილოს ბოროტება შიგნიდან და დარჩეს სიკეთის მხარეზე. მაგრამ გრძნობებისა და აზრების ეს შინაგანი სიწმინდე მხოლოდ თავად ადამიანს შეუძლია შეინარჩუნოს, გარეგანი გავლენა პრაქტიკულად უძლურია.

ამის მეთოდები მრავალფეროვანია და აღწერილია. იმის მიხედვით, თუ რამდენად მოსახერხებელია ადამიანისთვის, ის ან გონებრივად „იზოლირებულია“ მიმდებარე საინფორმაციო სივრცისგან, მაგრამ შემდეგ მას არც სიკეთე მიაღწევს.

ზოგიერთი ექსპერტი გვთავაზობს გონებრივად შექმნას დამცავი გარსი თქვენს გარშემო - ფილტრი, რაღაც ორმხრივი სარკის მსგავსი, როდესაც უარყოფითი აზრები და ინფორმაცია აისახება ობიექტზე, საიდანაც ისინი მოდის. ეს არც ისე რთულია და მხოლოდ ჩვეულ ფანტაზიას და პრაქტიკას მოითხოვს. რაციონალური ადამიანის თვალსაზრისით პარადოქსულია, მაგრამ არაერთხელ გამოსცადეს - და მუშაობს! მაგრამ ეს მოითხოვს ერთ პირობას - არ ასხივებდეს აგრესიას. და ეს უკვე უფრო რთულია, მაგრამ ასევე შესაძლებელია.

ახლა ძალიან მოდური გახდა „ბოროტი თვალის მოცილება“ და ზოგი ამ პროცედურაზე თითქმის ისევე რეგულარულად დადის, როგორც პარიკმახერს. რასაკვირველია, ხშირად გამართლებულია მოსაზრება, რომ ნახევარი ჩვენგანი იყო და ექვემდებარება ბოროტ თვალს ან კორუფციას. და ეს არის პირდაპირი შედეგი იმისა, რომ საიდუმლო პრაქტიკა ახლა საჯაროდ არის ხელმისაწვდომი. ადამიანები ცხოვრობენ უზარმაზარ კომუნალურ ბინაში და ზოგჯერ არ ერიდებიან ცხოვრებისეული პრობლემების გადაჭრას მაგიის დახმარებით. ყველამ არ იცის რა შედეგები მოჰყვება ამგვარ ქმედებებს, რომლებიც ჩადენილია წამიერი სარგებლობისთვის. და ბოროტების მანკიერი წრე იხურება, რაც უფრო და უფრო მეტ მსხვერპლს იწვევს სახიფათო საიდუმლოებებზე დამოკიდებულებისკენ.

რომ არსებობდეს ხელოვანი, რომელსაც შეუძლია ხალხის ემოციური ურთიერთქმედება ქაღალდზე აღბეჭდოს, ბევრი შეშინდება. ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრი ჩვენგანი მოძრაობს ცხოვრებაში სხვადასხვა ადამიანების გამოსხივების "აღკაზმულების" მჭიდრო გადაჯაჭვულობით. ამიტომ ჩვენმა ფსიქიკამ არ იცის მოსვენება, ცდილობს დაიცვას ჩვენი ინდივიდუალობა. ამ თეორიას ადასტურებს კოლექტიური აზროვნების უზარმაზარი ძალაც. და ეს ძალა შეიძლება იყოს როგორც დესტრუქციული, ასევე შემოქმედებითი. ადამიანი, რომელიც ბრბოში აღმოჩნდება, იძულებულია მოერგოს გარშემომყოფებს და თანდათან კარგავს დამოუკიდებლობას.

გარდა ამისა, ჩვენს დღეებში საგრძნობლად გაიზარდა იმ ადამიანთა რიცხვი, რომლებიც დახვეწილად აღიქვამენ სხვისი ფსიქიკის ეფექტებს. ეს ნიშნავს, რომ ის თვისებები, რომლებიც ადრე იყო დამახასიათებელი კაცობრიობის ცალკეული წარმომადგენლებისთვის, ხდება ადამიანთა ფართო სპექტრის საკუთრება.

ამიტომ, დღეს ძალიან აქტუალური რჩება თვითშეგნების შენარჩუნების საკითხი. როგორ დარჩეთ საკუთარი თავი და ვისწავლოთ წინააღმდეგობის გაწევა სხვა ადამიანების გავლენებზე? ამის გაკეთების რამდენიმე გზა არსებობს, რომელზეც განვიხილავთ. ის, ვინც შექმნა ეს სამყარო, დარწმუნდა, რომ არსებობდა დაავადებები და წამლები მათთვის, შხამები და ანტიდოტები, ჩრდილი და შუქი, რომელიც აფანტავს მას.

ბრბოში სეირნობისას, დიდი ქალაქის ხალხი ძალიან განსხვავებული ხალხის მასის რადიაციის კომპლექსურ გადაჯაჭვულ ველშია. რა თქმა უნდა, ყველა მათგანი არ არის ხელსაყრელი და ჩვენი ფსიქიკა მუდმივად დაძაბულობაშია, ცდილობს შეინარჩუნოს დამოუკიდებლობა და ინდივიდუალობა. ამიტომ აზროვნებას, როცა მას უამრავი ადამიანი ჰყავს, აქვს ასეთი გამანადგურებელი ძალა. ზოგიერთი მკვლევარი თვლის, რომ აზრს, რომელიც ერთდროულად ფლობს ადამიანთა დიდ რაოდენობას, აქვს უზარმაზარი ძალა, რომელიც შეიძლება იყოს როგორც დესტრუქციული, ასევე შემოქმედებითი. ერთხელ ასეთ ბრბოში ადამიანი თავისი ნების საწინააღმდეგოდ იწყებს აზროვნებას და მოქმედებას ისევე, როგორც ყველა.

წინა თავში უკვე ვისაუბრეთ მედიის ზემოქმედებაზე ცნობიერებასა და ქვეცნობიერზე.

დღეს ძალიან აქტუალური ხდება კითხვა, თუ როგორ უნდა დარჩეს საკუთარი თავი და არ დაემორჩილო უარყოფით გავლენას.

როგორც ვთქვით, რამდენიმე გზა არსებობს. მაგრამ მათ შეუძლიათ მხოლოდ იმ გრძნობის გაგებაში, როცა ჩვენ თავისუფლები ვართ და თავად გადავწყვიტეთ, შემოვუშვათ თუ არა ზედმეტი აზრები.

ეს ტექსტი შესავალი ნაწილია.წიგნიდან იაპონური ადათების წიგნი ავტორი კიმ ე ჯი

ავტორი სიდოროვი გეორგი ალექსეევიჩი

თავი 24. საიდუმლო ინფორმაციის იარაღი, ადგილიდან ადგა, ინფორმატორი გახურებულმა, რამდენჯერმე მოიარა ქოხი და შემომხედა, მითხრა: - ვფიქრობ, უნდა იცოდე, რომ ჩვენს ქვეცნობიერს აქვს მყისიერი ფოტოგრაფიული თვისებები. ეს არის წილი

წიგნიდან უმაღლესი ღმერთებისა და ქვების ბრწყინვალება ავტორი სიდოროვი გეორგი ალექსეევიჩი

თავი 26

წიგნიდან ძველი რომის კულტურა. ორ ტომად. ტომი 2 ავტორი შკუნაევი სერგეი ვლადიმიროვიჩი

1. სივრცე გარემომცველ ხალხებთან და ქვეყნებთან ურთიერთობის პრობლემას რომაელთა მსოფლმხედველობაში ყოველთვის მნიშვნელოვანი ადგილი ეკავა. ისტორიული განვითარების ადრეულ ეტაპებზე, ჩვეულებრივ, შეზღუდული, ეთნიკურად შედარებით ერთგვაროვანი კოლექტივები აღიქვამენ

წიგნიდან ექვემდებარება გამჟღავნებას. სსრკ-გერმანია, 1939-1941 წწ. დოკუმენტები და მასალები ავტორი ფელშტინსკი იური გეორგიევიჩი

გერმანიის საინფორმაციო ბიურო TASS-ის განცხადებაზე ბერლინი, 13 იანვარი (TASS). გერმანიის საინფორმაციო სამსახური ავრცელებს შემდეგ შეტყობინებას: „იმის გათვალისწინებით დიდი რიცხვიბოლო დღეებში მსოფლიო პრესის მიერ გამოქვეყნებული ჭორები, ურთიერთგამომრიცხავი განცხადებები და კომბინაციები და

წიგნიდან ევროპის დემოგრაფიული ისტორია ავტორი ლივი ბაჩი მასიმო

2. კოსმოსური გეოგრაფია და გარემო, როგორც ყველა ცოცხალ არსებას, ადამიანებსაც სჭირდებათ სივრცე გადარჩენისთვის საჭირო რესურსების მოსაპოვებლად, მოსახლეობის ზრდისა და სოციალური ორგანიზაციის შესანარჩუნებლად. ეს განსაკუთრებით ეხება რეპროდუქციის ტრადიციულ ტიპებს.

წიგნიდან დაზვერვა და კონტრდაზვერვა ავტორი ლეკარევი სტანისლავ ვალერიევიჩი

ნაწილი 8. სადაზვერვო სერვისები და საინფორმაციო სივრცე წარსული გამოცდილების ექსტრაპოლაციის მეთოდის ნიმუშის გამოყენებამ დაზვერვასა და კონტრდაზვერვას შორის დაპირისპირების მოდელირებაში ნებისმიერ გონებრივ ალიანსში შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული მცდარი წარმოდგენები და მცდარი შეფასებები.

წიგნიდან ყველაზე საიდუმლო: BND ულფკოტე უდოს მიერ

"ცენტრალური საინფორმაციო ბიურო" მე-19 საუკუნის დასაწყისში საფრანგეთის აგენტებისა და ინფილტრატორების ყოვლისშემძლე სისტემასთან კონკურენციაში, ბრიტანულმა დაზვერვამ მოახერხა დაამტკიცოს თავი უარესი და აჩვენა თავისი უპირატესობაც კი. ბოლოს და ბოლოს, ბრიტანულ „საიდუმლო სამსახურს“ სჭირდება

წიგნიდან ისტორიის ფალსიფიკატორები ავტორი ავტორი უცნობია

საბჭოთა საინფორმაციო ბიურო ისტორიის ფალსიფიკატორები (ისტორიული ცნობარი) იანვრის ბოლოს ამერიკის შეერთებული შტატების სახელმწიფო დეპარტამენტმა ბრიტანეთისა და საფრანგეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროებთან თანამშრომლობით გამოსცა მოხსენებების კრებული და სხვადასხვა

ავტორი

No1 საინფორმაციო მოხსენება სსრკ მინისტრთა მოადგილეების საბჭოს მიერ დანიშვნების შესახებ ზოგიერთი სამინისტროს მინისტრების მოადგილეები 1946 წლის 22 მარტს სსრკ მინისტრთა საბჭოში სსრკ საგარეო საქმეთა მინისტრთა საბჭომ დანიშნა: - მინისტრის მოადგილეები: ვიშინსკი ა.ია. (გენერალის მიხედვით

გეორგი ჟუკოვის წიგნიდან. სკკპ ცენტრალური კომიტეტის ოქტომბრის (1957) პლენუმის ჩანაწერი და სხვა დოკუმენტები ავტორი ისტორია ავტორი უცნობია --

No33 საინფორმაციო მოხსენება CPSU CC-ის პლენუმის შესახებ 1957 წლის 2 ნოემბერი მიმდინარე წლის ოქტომბრის ბოლოს. საბჭოთა კავშირის კომუნისტური პარტიის ცენტრალური კომიტეტის პლენუმი პლენუმმა განიხილა საბჭოთა არმიასა და საზღვაო ძალებში პარტიული პოლიტიკური მუშაობის გაუმჯობესების საკითხი. პლენუმი მიიღეს

წიგნიდან განმანათლებლობის თავგადასავლები: "ვინც ასწორებს ბედს" ავტორი სტროევი ალექსანდრე ფედოროვიჩი

წიგნიდან მესამე ათასწლეულის კაცი ავტორი ბუროვსკი ანდრეი მიხაილოვიჩი

კოსმოსი უძველესი ადამიანი ცხოვრობდა ხისტად განსაზღვრული საზღვრებით, ერთიანი კლიმატით და მსგავსი ბუნებრივი პირობებით სამყაროს რუკა ჰეროდოტეს მიხედვით: უზარმაზარი საბერძნეთი, მცირე აზიაზე რამდენჯერმე დიდი. და დედამიწის უმეტესი ნაწილი საერთოდ არ არის ამ რუკაზე - ამის შესახებ

წიგნიდან თანამედროვე ისტორია ავტორი Ponomarev M.V.

No3. „პოსტ-ინდუსტრიული საზოგადოება“ და „ინფორმაციული საზოგადოება“, როგორც თანამედროვე სოციალური და ჰუმანიტარული ცნებები.

წიგნიდან De Conspiratione / შეთქმულების შესახებ ავტორი ფურსოვი A.I.

12. საინფორმაციო იარაღი, როგორც სპეცოპერაციის საშუალება მსოფლიო საზოგადოების განვითარება ნათლად მეტყველებს იმაზე, რომ გავრცელებული ინფორმაცია

წიგნიდან მსოფლიოს ცივილიზაციების ისტორია [სახელმძღვანელო] ავტორი კურენიშევა ეკატერინა პავლოვნა

საგანმანათლებლო და მეთოდური ინფორმაციის მხარდაჭერადისციპლინები მთავარი ლიტერატურა ცივილიზაციათა მსოფლიო ისტორია: ქრონოლ. ცხრილი: უძველესი სამყარო. ევროპა. რუსეთი / M. N. Tsaplin. – დონის როსტოვი: ფენიქსი; სანქტ-პეტერბურგი: ჩრდილო-დასავლეთი, 2006. - 782 გვ. ცივილიზაციების შედარებითი კვლევა.

„ვინ იჯდა ჩემს სავარძელში? ვინ შეჭამა ჩემი თეფშიდან? გოგონა მაშა შემოიჭრა პირადი სივრცესამი დათვი და ყველაფერი კინაღამ მარცხით დასრულდა. არა დათვებისთვის, რა თქმა უნდა, არამედ მაშასთვის. და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ ყველა ცდილობს მაქსიმალურად დაიცვას თავისი პირადი სივრცის საზღვრები.

რა თქმა უნდა, ყველას ჰყავს ნაცნობები, რომლებსაც საუბრის დროს მოსწონთ ხელის დაჭერა, რათა უკეთ გადმოსცენ თავიანთი აზრები; ლანჩის დროს თქვენს კომპიუტერთან სხედან კოლეგები; ბოლოს და ბოლოს, თანამებრძოლები საკუთარ ფინჯანში ჩაის ამზადებენ. უმეტეს შემთხვევაში, ეს ქცევა შემაშფოთებელია, რადგან ხალხი შემოიჭრება თქვენს პირად სივრცეში. და ის ხელშეუხებელია, გარდა უახლოესი ადამიანებისა.

პირადი სივრცე არის ტერიტორია, რომელიც მთლიანად ჩვენს კონტროლს ექვემდებარება. მასში თავს დაცულად ვგრძნობთ გარედან ყოველგვარი შეჭრისგან. სინამდვილეში, ჩვენ ხშირად აღვიქვამთ პირად სივრცეს, როგორც საკუთარი პიროვნების ნაწილად. ამიტომ ამ სივრცის საზღვრების ნებისმიერ დარღვევას გარედან პოტენციურ საფრთხედ აღვიქვამთ, საიდანაც უნდა დავიცვათ თავი.

ყველაზე ხშირად, პირადი სივრცე ნიშნავს კომუნიკაციის დისტანციას - მანძილს, რომლითაც ჩვენ მზად ვართ „მოვუშვათ“ ამა თუ იმ ადამიანს მოგვიახლოვდეს კომუნიკაციის დროს. ანთროპოლოგი ედვარდ ჰოლიგამოავლინა ოთხი ე.წ ინტერსუბიექტური ზონები:

ინტიმური ზონა - 50 სმ-მდე;
პირადი ზონა - 1,5 მ-მდე;
სოციალური ზონა - 4 მ-მდე;
საზოგადოებრივი ფართი - 7 მ-მდე.

AT ინტიმური ტერიტორიაჩვენ მხოლოდ უახლოეს ადამიანებს ვუშვებთ, ეს არის ის, ვინც განასახიერებს ჩვენს პირად სივრცეს. AT პირადი ზონაჩვენ ვაძლევთ ადამიანებს პირადი კონფიდენციალური საუბრების უფლებას. შეიძლება ითქვას, რომ ეს არის კარგი მეგობრებისა და ნაცნობების ზონა. სოციალური ზონა- ეს არის უცნობებთან კომუნიკაციის სფერო. საზოგადოებრივი ფართობი- ეს არის, ვთქვათ, ზონა მოსაუბრესა და აუდიტორიას შორის. ის, რაც საჯარო სივრცის მიღმაა, ადამიანი ჩვეულებრივ არ აღიქვამს როგორც მასთან დაკავშირებულ რაღაცას.

ამიტომ, სხვათა შორის, ბევრს არ მოსწონს რიგები და გადაკეტილი საზოგადოებრივი ტრანსპორტი. საქმე არ არის მხოლოდ წმინდა ფიზიკურ დისკომფორტში, როდესაც გვიწევს დიდხანს დგომა და თუნდაც არასასიამოვნო პოზაში ჩამოკიდება, არამედ ის, რომ ჩვენი პირადი ზონა ასეთ სიტუაციაში სავსეა ადამიანებით, რომლებიც, სხვა ვითარებაში, გვსურს. დაუშვით მხოლოდ სოციალურში.

ნათელია, რომ ეს მაჩვენებლები ძალზე თვითნებურია. ბევრი რამ არის დამოკიდებული გარკვეული რეგიონის სპეციფიკურ კულტურაზე.. მაგალითად, სამხრეთის ხალხებს აქვთ უფრო მცირე პიროვნული ზონა, ვიდრე ჩრდილოელებს, ამიტომ, რასაც ისინი კეთილგანწყობის გამოვლინებად თვლიან, თავშეკავებული ჩრდილოელი ხალხებისთვის შეიძლება აგრესიულად მოეჩვენოს. დასავლურ ხალხებს უფრო დიდი პიროვნული ზონა აქვთ, ვიდრე აღმოსავლელ ხალხებს, ამიტომ ევროპელი, რომელიც თავისთვის კომფორტულ დისტანციას ინარჩუნებს, აღმოსავლელი ადამიანისთვის შეიძლება არამეგობრული ჩანდეს. ბევრი რამ, რა თქმა უნდა, ასევე დამოკიდებულია ინდივიდზე. მაგალითად, ინტროვერტები უფრო მეტად ეჭვიანობენ თავიანთი პირადი სივრცის მიმართ, ვიდრე ექსტროვერტები.

მაგრამ პირადი სივრცე არ არის მხოლოდ კომუნიკაციისთვის მანძილი, რომელსაც ჩვენ ვირჩევთ სხვადასხვა ადამიანებთან კონტაქტის დროს. ესეც ზოგიერთი რამ, რაც ჩვენ გვგონია, რომ ჩვენია. სინამდვილეში, ეს ნივთები შეიძლება ოფიციალურად არ გვეკუთვნოდეს. ვთქვათ, სამუშაო ადგილი (მაგიდა, სკამი, კომპიუტერი) ეკუთვნის დამსაქმებელს, მაგრამ სანამ მასზე ვმუშაობთ, ეს ჩვენი პერსონალური ზონაა. პერსონალური სივრცე მოიცავს თქვენს საცხოვრებელს - ბინას, ოთახს, ან სულ მცირე საწოლს ჰოსტელში.

Არსებობს ასევე ემოციური და ინფორმაციული პირადი სივრცე. ეს არის ინფორმაცია, ის ემოციები და გამოცდილება, რომლებიც გვირჩევნია არ გავუზიაროთ სხვებს. ხშირად ამ პირად სივრცეს არღვევენ მოზარდები, რომელთა მშობლებიც პოულობენ მათ პირად დღიურს. პირადი სივრცე ასევე მოიცავს ქცევის უფლებას თავისუფალი დროროგორც გინდათ, არავის შეატყობინოთ თქვენი ჰობიებისა და ჰობიების შესახებ.

Ძალიან მნიშვნელოვანი შეძლოს სხვა ადამიანების პირადი სივრცის სწორად შეფასებადა დაიცავით სწორი დისტანცია. ის, რაც ჩვენთვის სრულიად ნორმალურად გვეჩვენება, მათ დისკომფორტს უქმნის. ვთქვათ, თქვენ შეჩვეული ხართ ლოყაზე კოცნას ყველას, თუნდაც „ქუდმოხურულ“ ნაცნობებს და ზოგიერთისთვის ასეთი მოკითხვა, რბილად რომ ვთქვათ, ზედმეტად ემოციური ჩანს.

ხშირად წყვილი, რომელმაც ერთად დაიწყო ცხოვრება, პირად პრობლემებს განიცდის. მათ აქვთ საერთო ყველაფერი - ტერიტორია, ჰობი, მეგობრები, თუნდაც კარადები და კერძები. თავიდან მიმზიდველად გამოიყურება, მაგრამ შემდეგ გამაღიზიანებელი ხდება. ამიტომ, ყველას უნდა ჰქონდეს საკუთარი პირადი კუთხე ბინაში - სამუშაო ადგილი ან დასასვენებელი ადგილი - მათი მეგობრები, მათი ჰობი, დრო, რომელიც მას შეუძლია დაუთმოს მხოლოდ საკუთარ თავს - თუნდაც ნახევარი საათი იყოს გატარებული ქაფის აბაზანაში ან დივანი წიგნით. არავინ ამბობს, რომ არ უნდა იყოს საერთო მეგობრები ან საერთო ჰობი. მაგრამ პირადი სივრცის წართმევა მაინც შეუძლებელია.

პირადი სივრცე გვაძლევს უსაფრთხოების განცდას და ხსნის ბევრ სტრესს.. ამიტომ, დაიცავით იგი და არ დაარღვიოთ სხვა ადამიანების პირადი სივრცის საზღვრები.

კომპიუტერის რჩევები დამწყები მომხმარებლებისთვის

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ