La personalidad es un requisito previo y un producto de la existencia de la sociedad y el estado. La personalidad solo puede formarse en presencia de inclinaciones fisiológicas y bajo la influencia de la información que se distribuye en la sociedad. En las condiciones de informatización total de la sociedad, el impacto informacional sobre el individuo adquiere una escala global.

El desarrollo de los sistemas cibernéticos modernos para comprender la información espacial se redujo a la atmósfera, la estratosfera, el espacio, las zonas acuáticas de los océanos y los mares. Ahora también incluye cibernética y sistemas virtuales. Considerando la influencia del espacio de información sobre el individuo, se debe tener en cuenta que se extiende a la sociedad y al Estado, ya través de ellos indirectamente a cada individuo. Esta influencia puede ser constructiva (segura) y destructiva (peligrosa).

Una de las principales tareas del estado moderno es garantizar la seguridad de la información del individuo, que se caracteriza por la protección de su psique y conciencia de influencias informativas peligrosas: manipulación, desinformación, impulsos suicidas, imagen y similares.

La información y la seguridad psicológica de una persona (en sentido estricto) es un estado de protección de la psique humana contra la influencia negativa, que se lleva a cabo al introducir información destructiva en la conciencia y (o) en el subconsciente de una persona, conduce a una inadecuada percepción de la realidad por parte de éste.

Información y seguridad psicológica del individuo (en ampliamente) es:

o en primer lugar, el nivel adecuado de formación teórica y práctica del individuo, en el que se logre la seguridad y realización de sus intereses vitales y un desarrollo armónico, independientemente de la presencia de amenazas de información;

o en segundo lugar, la capacidad del Estado para crear las condiciones para el desarrollo armónico y la satisfacción de las necesidades de información del individuo, independientemente de la presencia de amenazas de información;

o en tercer lugar, la provisión, desarrollo y uso del entorno de información en interés del individuo;

o en cuarto lugar, protección contra varios tipos de amenazas de información.

La seguridad informática y psicológica del individuo y la sociedad es parte integral de la seguridad informática del Estado y ocupa un lugar especial en la política estatal cuando se brinda. Esta característica está determinada por los detalles de las amenazas y sus fuentes, la naturaleza especial de los principios y objetivos de la política estatal en esta área.

El objeto de la información y protección psicológica del individuo es el estado de su bienestar espiritual, mental y físico. Son también objeto de protección las condiciones y factores que aseguran el desarrollo de todas las esferas de la vida del individuo y de la sociedad, en particular la cultura, la ciencia, el arte, las relaciones religiosas e interétnicas. Los objetos también incluyen: el entorno lingüístico, las pautas sociales, ideológicas y políticas, los lazos sociales y sociales, los factores psicofísicos, manifestados en forma de influencias físicas, químicas y de otro tipo de origen natural, antropogénico y tecnogénico, el acervo genético de los pueblos que habitan el estado, y similares.

Los objetos más importantes de información y protección psicológica. en las condiciones modernas es un individuo y conciencia de masas. Para una personalidad, las principales cualidades que forman el sistema son la integridad (tendencia a la estabilidad) y el desarrollo (tendencia al cambio). Cuando estas cualidades son destruidas o distorsionadas, la persona deja de existir como sujeto social. Esto significa que cualquier impacto informativo y psicológico en una persona debe evaluarse desde el punto de vista de preservarlo o destruirlo como un todo.

La conciencia (social) de masas se forma principalmente en el proceso del desarrollo histórico de una nación, nacionalidad, un gran grupo social, y luego como resultado de la información y el impacto psicológico. Sin embargo, la información y el impacto psicológico pueden cambiar significativamente la conciencia de las masas y el comportamiento de grandes grupos sociales.

Un grupo social grande es una comunidad social que no está limitada cuantitativamente, que tiene valores estables, normas de conducta y mecanismos socio-reguladores (partidos, etnias, producción e industria y organizaciones públicas). Reguladores socio-psicológicos de la vida de grandes grupos: conciencia de grupo, mentalidad, costumbres, tradiciones, etc. Un gran grupo se caracteriza por una cierta composición mental, tiene una psicología de grupo.

En cada gran grupo se forma una conciencia de grupo (étnica, nacional, religiosa), que es un sistema de ideales compartidos, orientaciones de valores y ventajas emocionales. La conciencia grupal puede ser de clase, nacional, religiosa, etc. Los elementos estereotipados separados de la conciencia pasan a la esfera del subconsciente grupal ("instinto de clase", hostilidad nacional). Estos factores grupales influyen significativamente en la formación del tipo de personalidad correspondiente: representantes típicos de una clase, partido, nación, etc. Estos individuos se convierten en portadores de principios y estereotipos grupales, patrones de comportamiento, se tienen en cuenta y se utilizan en la implementación de información e impacto psicológico.

El peligro de la información es creado por amenazas de información que se propagan en el espacio de información. Las amenazas de información (en sentido estricto) son un conjunto de condiciones y factores que crean un peligro para los intereses vitales del individuo, la sociedad y el estado en la esfera de la información.

La monografía "Seguridad de la información del Estado en el contexto de contrarrestar las guerras de la información" proporciona una definición más amplia de las amenazas de la información. Amenazas de información (En un amplio sentido):

o impacto de la información (interna o externa), que crea un peligro potencial o real (real) de cambiar la dirección o el ritmo del desarrollo progresivo del estado, la sociedad, los individuos;

o el peligro de causar daño a los intereses vitales del individuo, la sociedad, el estado a través del impacto informativo en la conciencia, los recursos de información y la infoesfera de las máquinas y los sistemas técnicos;

o un conjunto de factores que obstaculizan el desarrollo y uso del entorno de la información en interés del individuo, la sociedad y el estado.

Una característica única de la amenaza de la información es que actúa como una amenaza independiente y, al mismo tiempo, es la base de implementación para otros tipos de amenazas a nivel de la información y, a menudo, su causa principal.

La amenaza de información se forma en el espacio de información. La mayoría de los científicos consideran espacio de información como un lugar para la formación, distribución y consumo de información utilizando diversos dispositivos técnicos. Por supuesto, dispositivos tecnicos son el principal medio de difusión de la información, pero también se difunde en el curso de la comunicación directa entre las personas.

Para comprender la esencia y el contenido de las tareas de protección psicológica de la información del individuo y la sociedad de la influencia destructiva en las condiciones de la confrontación psicológica de la información moderna, es necesario comprender los mecanismos de la influencia psicológica de la información en el comportamiento de un individuo. (personalidad), así como la toma de decisiones a cualquier nivel de las estructuras públicas y estatales, en cualquier ámbito de su actividad. Para ello, es necesario introducir el concepto del mecanismo de influencia de la información verbal, teniendo en cuenta que se basa en el patrón de percepción consciente de la información, es decir, su contenido. Este mecanismo es inherentemente general e implementa los patrones generales de los procesos de información en el entorno social.

Bajo la influencia del contenido de los flujos de información que percibe una persona, el énfasis en sus fragmentos individuales y otros factores, forma una forma de pensar, su visión del mundo, un sistema de valores e intereses que, con el tiempo, se enriquece. y desarrollándose en una u otra dirección, se presentan al analizar la información actual, en forma de una especie de filtro moral-semántico. En realidad, las acciones y el comportamiento de una persona en una situación determinada dependen esencialmente de la orientación y estabilidad de este filtro. Las características de contenido y calidad del filtro están influenciadas por las características históricas, nacionales y étnicas, el sistema educativo, los movimientos religiosos y filosóficos, la propaganda ideológica y otros componentes del entorno de la información. Naturalmente, los fondos juegan un papel importante en esto. medios de comunicación en masa(periódicos, radiodifusión y televisión, Internet).

El siguiente punto importante en el proceso de influencia verbal es el comportamiento del individuo en una situación particular, la definición de una posición, la adopción de una decisión adecuada por parte de ella, etc. En este caso, en presencia de un filtro "cualitativo", la calidad de la información también es de gran importancia, lo que garantiza la puntualidad, integridad, exhaustividad y confiabilidad de la información disponible. Asegurar estos factores es la clave para un comportamiento humano adecuado. Al mismo tiempo, si al menos uno de los requisitos de información no se cumple, no se puede garantizar la idoneidad de la evaluación de la situación por parte de una persona. Además, si la información contiene desinformación bien pensada y organizada, lo cual es plausible, una persona, incluso con un filtro de "calidad", puede tomar decisiones adecuadas al contenido de la información disponible, pero no adecuadas al situación real. Con la ayuda de información especialmente distorsionada, selectivamente incompleta y desinformación dirigida, es posible influir no solo en las decisiones tomadas por una persona y su comportamiento, sino también en los elementos del filtro (sistema de valores, intereses y necesidades espirituales y materiales, religión). y puntos de vista filosóficos, etc.), corrigiéndolos en la dirección deseada, es decir, para formarlo como persona (analista, científico, líder, político, etc.). Esta es la esencia del mecanismo de gestión del conocimiento de los objetos sociales (incluidos los humanos) para influir en su toma de decisiones y su comportamiento.

Mecanismos de información no verbal impacto sobre una persona se basan en el uso de patrones de percepción humana de la información a través del subconsciente. Se sabe que el subconsciente (e indirectamente en la conciencia) puede ser programado por una influencia informativa externa e incontrolada de una persona. Por ejemplo, cuanto más delgada es la organización mental de una persona, más vulnerable emocionalmente es. También hay fenómenos de psicosis masiva o hipnosis que no se han investigado a fondo, un ejemplo sorprendente de los cuales son las personalidades de voluntad fuerte Stalin y A. Hitler, quienes resolvieron sus problemas, aunque con consecuencias trágicas para millones de personas.

Desde el punto de vista de revelar la esencia de los mecanismos del impacto informativo no verbal en una persona, el concepto del sistema de autorregulación del campo es bastante interesante. Según él, una persona es un sistema de información y energía muy complejo. De acuerdo con este concepto, el subconsciente y el biocampo son lo mismo, lo que significa que cualquier impacto en el biocampo y las estructuras influye en el subconsciente, todos los sistemas de autorregulación fisiológica y mental. Lo que llamamos inmunidad, en el marco del concepto en consideración, es la integridad, el nivel cualitativo de las corazas del biocampo. Hoy en día, los practicantes experimentales están interesados ​​​​en la profundidad de penetración en el subconsciente y los procesos de autorregulación, y para una mayor fuerza de impacto, se utilizan equipos especiales. En este contexto, la bioenergética se ha convertido en una ciencia de influencia práctica sobre la persona a nivel subconsciente. Uno puede no estar de acuerdo con ciertas tesis de este concepto, pero hasta cierto punto explica la esencia de los mecanismos de influencia no verbal en una persona.

Hoy en día, no existen suficientes garantías para proteger al individuo de las amenazas asociadas a la violación de la seguridad informacional e informacional-psicológica del individuo - un impacto informacional-psicológico inconsciente, a saber: inoculación artificial de un síndrome de adicción; desarrollo, creación y uso de medios especiales; manipulación de la conciencia pública con el uso de medios especiales de influencia; influencia destructiva en la psique humana de los complejos naturales, zonas antropogénicas, generadores de campos físicos y radiación.

Hoy, por desgracia, no sistema unificado conocimiento, que permitiría revelar las posibilidades de la bioenergía sin dañar la salud humana. Las posibilidades son tan grandes que el ingreso a esta industria debe ser cauteloso, gradual y comenzar con el desarrollo de la ética humana. Mientras tanto, hay una gran cantidad de publicaciones que dan testimonio de los intentos de utilizar los mecanismos de información y el impacto energético en una persona para programar sus acciones y comportamiento. Un alto peligro social surgió en el uso incontrolado de tecnologías, medios y métodos de influencia psicofísica en grandes grupos sociales de personas a través de la conciencia y la subconsciencia (psicosfera) de una persona para formar los eventos necesarios y manipular la opinión pública.

Junto a los métodos tradicionales de gestión de la sociedad, de los equipos y de las personas (administrativo-organizativo, económico, sociopsicológico y jurídico), el método de influencia centralizada sobre la población en general, el método de gestión de la información, cobra cada vez más importancia. Y uno de los principales postulados de la teoría de la gestión es la posición según la cual la evolución en la conciencia de las masas es mucho más fácil de lograr que los cambios revolucionarios.

En las condiciones modernas, hay un desarrollo activo y la implementación de nuevas formas, métodos y tecnologías de información e impacto psicológico en la conciencia individual, grupal y masiva. Esas fuentes, canales y tecnologías para influir en la conciencia, la psicología y el comportamiento de una persona podrían incluir: los medios de comunicación de masas y medios especiales de orientación de divulgación; global Red de computadoras y herramientas de software para la rápida difusión de información y materiales promocionales en redes; medios y tecnologías que modifican ilegalmente el entorno de información sobre la base del cual una persona toma decisiones; medios para crear realidad virtual; rumores, mitos y leyendas; medios de influencia semántica subumbral; medios para generar campos acústicos y electromagnéticos.

Los dispositivos técnicos con la ayuda de los cuales se lleva a cabo el impacto de la información en el individuo, la sociedad y el estado en el curso de la confrontación de información se denominan armas de información. Los teóricos atribuyen a este tipo de arma una amplia gama de actividades y medios de influencia informativa sobre el enemigo, desde la desinformación y la propaganda hasta la guerra electrónica. Estas son algunas definiciones del concepto de "arma de información" que se utiliza en las publicaciones.

arma de información- este es:

o un conjunto de software específico y herramientas de información diseñadas para derrotar el recurso de información del enemigo;

o medios para destruir, distorsionar o robar conjuntos de información, extraer de ellos la información necesaria después de superar los sistemas de protección, restringir o prohibir el acceso a ellos por parte de usuarios ilegales, desorganizar el trabajo medios tecnicos, interrupción de las redes de telecomunicaciones, sistemas informáticos- todo el apoyo de alta tecnología para la vida de la sociedad y el funcionamiento del estado;

o medios para superar los sistemas de protección, medios para desorganizar el trabajo de los medios técnicos y los sistemas informáticos;

o herramientas técnicas o de software para proporcionar acceso no autorizado o, por el contrario, restringir el acceso a base de información datos; la interrupción del funcionamiento normal del hardware y el software, así como la falla de elementos clave de la infraestructura de un estado o región en particular.

En algunas fuentes, la esencia de las armas de información se define a través del desarrollo tecnologías de la información, brindando una oportunidad a los sistemas (individuos, grupos públicos o políticos, estados) con un mayor nivel de informatización para administrar sistemas con un nivel de informatización ligeramente menor, dirigiendo sus actividades en sus propios intereses bajo un control de información constante.

La más acertada, en nuestra opinión, es la siguiente definición: arma de información- este es un tipo de arma, cuyos elementos principales son la información, las tecnologías de la información (en particular, las tecnologías de impacto de la información) y los procesos de información utilizados en la guerra de información.

La tarea del arma de información es, en la vívida expresión de M. A. Bulgakov, "devastación en las cabezas", que es más peligrosa que la devastación en la economía, porque la pérdida de los valores espirituales nacionales conduce a la degeneración de las personas. y el colapso de la sociedad. Los objetos de las armas de información son: sistemas técnicos de información y analíticos de información, cada uno de los cuales incluye una persona; recursos informativos; sistemas para la formación de la conciencia y la opinión pública, basados ​​en los medios de comunicación, y finalmente, uno de los principales objetos de información e influencia psicológica de los estados extranjeros es la psique y la conciencia de los jóvenes, el futuro de la nación.

En la literatura científica moderna, se distinguen los siguientes tipos armas de información: psicotrónico ("psicofísico"), medios de influencia programática-matemática en las funciones de la computadora, materiales de información.

Arma psicotrónica ("psicofísica"). Su la acción se basa principalmente en el uso de la influencia remota de un operador psíquico (psíquico) sobre otra persona para influir en su comportamiento y funciones fisiológicas.

Las armas psicotrónicas, es decir, las capacidades y el conocimiento de la psicotrónica, sus medios, métodos, dispositivos, diseños, generadores se utilizan para fines militares especiales.

En el sentido literal, armas psicotrónicas - uso en fines militares potencial de combate psi-fenómenos - percepción extrasensorial (telepatía, clarividencia, predicción) y psicoquinesis en uso natural o técnico.

Los medios para cambiar la conciencia ("zombie") en una persona son como una especie de arma psicotrónica. El proceso de zombificación consiste en programar el comportamiento a nivel subconsciente (influyendo en el cerebro) por medios tales como: hipnosis, sugestión, radiación ultrasónica de microondas, psicocirugía, psicofarmacología, etc. Entonces, entremos en más detalles:

1. Herramientas para crear imágenes holográficas en la atmósfera: sintetizadores de voz que permiten formar mensajes provocativos, transmitirlos en las voces de los líderes del país y distribuirlos a través de los medios (después de la Guerra del Golfo, las instituciones de investigación del Pentágono desarrollaron herramientas que permitan, en particular, crear en el cielo, imágenes holográficas de mártires islámicos, desde el cielo llamarán a sus hermanos en la fe a detener la resistencia).

2. Una clase de medios de influencia programática y matemática en las funciones de las computadoras que son capaces de interrumpir y paralizar los sistemas y redes de información y otros sistemas automáticos que aseguran el funcionamiento de las instalaciones gubernamentales y militares, industria, transporte, comunicaciones, energía, bancos. , etc.

3. Un virus informático es un programa especial que es capaz de autopropagarse sin el conocimiento del usuario y contra su voluntad. ella infecta software a través de su código objeto en el código de un programa infectado.

4. "Bomba lógica": una pestaña de software que se introduce de antemano en los sistemas y redes de información que brindan administración de infraestructura militar y civil. "Bomba lógica" en una señal o en fijar tiempo se activa destruyendo o modificando información en la computadora, inhabilitándola.

5. "Caballo de Troya" (una especie de "bomba lógica"): un programa que permite el acceso encubierto y no autorizado a los recursos de información del enemigo para obtener datos de inteligencia.

Al mismo tiempo, los medios de ejecución Virus de computadora y "bomba lógica" en sistemas y redes de información estatales, civiles y militares y controlarlos a distancia (contra ASK, sistemas de alerta temprana, defensa antimisiles, defensa aérea) se dividen en:

o neutralizadores de programas de prueba que aseguran que no aparezcan "defectos" accidentales e intencionales del software;

o medios para suprimir el intercambio de información en redes de telecomunicaciones, falsificación de información en los canales de control estatal y militar;

o los medios de introducir lo "necesario" para el otro lado de la información "plausible".

Ya existen virus ("virus 666") que afectan negativamente el estado psicofisiológico del operador - usuario de la computadora.

Una clase significativa de medios de influencia informativa sobre sociotécnica y sistemas tecnicos son: medios basados ​​en radiación de energía (medios de guerra electrónica), armas electromagnéticas (para la fabricación de armas electrónico-matemáticas con una capacidad de 5-7 MW con un alcance de 8 kilómetros, se necesitan 3 semanas y 500 dólares).

Las armas acústicas causan miedo sin motivo, dolor de cabeza, acciones impredecibles. Planificado para el servicio dentro de 10-15 años.

Materiales informativos- un conjunto de fuentes y sistemas que contienen información destinada a la transmisión. Según la forma de presentación, se dividen en:

o materiales de información de texto: documentos, libros, revistas, periódicos, libros de referencia, catálogos, manuscritos;

o gráficos o pictóricos: gráficos, dibujos, planos, diagramas, mapas;

o audiovisual: grabación de sonido y video, película, transparencias, fotografía.

La distribución de materiales de información se lleva a cabo por unidades especiales de servicios especiales y (o) en base a sus materiales, por los medios de comunicación.

El "arma de la información" plantea el mayor peligro porque su uso es de carácter impersonal y se disfraza fácilmente de medidas de protección. Y en el caso de crear productos de software en un gran volumen, no es difícil crear zonas de varios comandos, que durante la operación del sistema de software formarán un defecto de cualquier tipo. Además, tales armas incluso permiten realizar operaciones ofensivas de forma anónima, sin declarar la guerra.

Es poco probable que se prohíba el desarrollo y uso de armas de información, como se ha hecho con las armas químicas y bacteriológicas. También es imposible limitar los esfuerzos de muchos países en la formación de un único espacio de información global.

La aparición de las armas de información ha cambiado las opiniones sobre los métodos de guerra y la posible naturaleza de las guerras futuras. El efecto del uso de tales armas se compara con el efecto del uso de armas de destrucción masiva, y el costo es mucho menor; más plenamente que las armas tradicionales, corresponde a las tendencias crecientes en el logro de sus objetivos políticos por parte de los estados sin el uso directo de numerosos ejércitos y la destrucción directa de la mano de obra enemiga.

Hoy, como resultado de la conciencia de las capacidades de las armas de información, ha aparecido el término "Guerra de información estratégica": "confrontación de información estratégica".

La guerra de información, según los especialistas estadounidenses de Rand Corporation, es "el uso por parte de los estados del espacio y la infraestructura de información global para llevar a cabo operaciones militares estratégicas y reducir el impacto en su propio recurso de información".

Su característica distintiva es la clasificación en primera y segunda generación.

La tarea de la guerra de información de la primera generación es:

o extinción de incendios (en tiempos de guerra) de elementos de la infraestructura de la administración estatal y militar;

o guerra electrónica;

o obtener información de inteligencia a través de la interceptación y decodificación de flujos de información transmitidos a través de canales de comunicación, así como por emisiones espurias;

o Prevención del acceso no autorizado a los recursos de información con su posterior distorsión o robo;

o la formación y difusión masiva de canales de información del enemigo o redes globales de desinformación para influir en las evaluaciones, intenciones de los tomadores de decisiones;

o obtención de información a través de la interceptación de fuentes abiertas de información.

La confrontación de información de la segunda generación prevé un enfoque ligeramente diferente. Lo consideramos en la Sección 1.2 (ver Problema de guerra de información).

Cabe señalar que desde finales de la década de 1990, pp. La principal tendencia en el desarrollo de la comprensión del papel y el lugar de la guerra de información entre los especialistas de Rand Corporation es la comprensión del hecho de que la guerra de información estratégica es un tipo independiente y fundamentalmente nuevo de guerra estratégica capaz de resolver conflictos sin el uso de la fuerza armada.

Es importante que la directiva del presidente PDD-68 de enero de 1999, la Casa Blanca creó una nueva estructura del Grupo Internacional de Información Pública (IRI), entre cuyas tareas se encuentra el uso profesional de la información de inteligencia con el fin de influir” las emociones, motivos, comportamiento de gobiernos extranjeros, organizaciones y ciudadanos individuales".

Por lo tanto, los expertos estadounidenses consideran que es muy posible lograr una ventaja significativa en la guerra de información en un futuro próximo, lo que, en su opinión, permitirá resolver con éxito situaciones de conflicto a su favor sin intervención armada.

Fuentes de amenazas al espacio de información son contradicciones de determinados intereses, sistemas de valores, fines entre el individuo y la sociedad, el Estado, o la presencia de una de las partes en relación con las demás pretensiones, pretensiones u otros motivos de conflicto. Se considera que la fuente más peligrosa de amenazas a estos intereses es una expansión significativa de las posibilidades de manipular la conciencia de una persona a través de la creación de un espacio de información virtual individual a su alrededor, así como la posibilidad de usar tecnologías para influir en su actividad mental.

Las últimas tecnologías de la información, la información moderna y las formas y métodos psicológicos para influir en el individuo y la sociedad se utilizan cada vez más no solo durante el período de preparación y durante las operaciones militares (operaciones), sino que también se convierten en una parte integral de la vida cotidiana. Kara-Murza S. G. en el libro "Manipulación de la Conciencia" indica que el uso de tecnologías modernas y medios de manipulación de la opinión pública se da hoy día a día al utilizar los medios, en el campo publicitario, en actividades diferente tipo psíquicos, magos, hechiceros y similares. Se activa especialmente en los puntos de inflexión en el desarrollo del estado, que, por ejemplo, son las campañas electorales.

El culto a la crueldad, la violencia, la pornografía, que ahora se promueve en los medios de comunicación, especialmente en la televisión y las redes informáticas, lleva a un deseo inconsciente de una parte importante de la población, especialmente adolescentes y jóvenes en los países postsoviéticos, imitarlo, contribuye a la consolidación de tales estereotipos de comportamiento en sus propios hábitos y forma de vida, reduce el nivel de restricciones limitantes y prohibiciones legales, contribuye al surgimiento de normas negativas de comportamiento en la sociedad, al mismo tiempo abre el camino a la pérdida de los valores morales, a las ofensas.

Una de las tendencias características que se ha desarrollado en las condiciones modernas no solo en Ucrania, sino también en el mundo, es el desarrollo avanzado de formas, métodos, tecnologías y métodos para influir en la conciencia (subconsciente), la psicología y el estado mental de una persona en comparación con la organización para contrarrestar las influencias psicológicas negativas y destructivas, la información y la protección psicológica del individuo y la sociedad en su conjunto.

Hablamos de posibles deformaciones en el sistema de información masiva y de difusión de la desinformación, que conducen a posibles violaciones a la estabilidad social, a daños a la salud y a la vida de los ciudadanos como consecuencia de la propaganda o agitación que incite a la violencia social, racial, nacional o el odio religioso y la enemistad, sobre las actividades de las sectas totalitarias, que promueven la violencia y la crueldad. Estas influencias, conscientes o inconscientes, como muestra la vida, pueden conducir y conducir a graves trastornos de la salud mental y física, desviaciones de las normas de comportamiento, al crecimiento de situaciones sociales y personales de riesgo.

Al considerar la información y el impacto psicológico como una amenaza, es natural que estemos hablando de las consecuencias negativas de su implementación, que pueden manifestarse en dos aspectos: 1) la actitud del individuo hacia el estado; 2) destrucción de la integridad de la personalidad misma.

En las condiciones modernas de fortalecimiento de la información y el impacto psicológico en un individuo (personalidad) como sujeto de la vida política, portador de una determinada cosmovisión, tiene un pronunciado sentido de justicia y mentalidad, ideales espirituales y orientaciones de valores para desarrollar la confianza en sí mismo, que es una de las principales tareas políticas del poder. El comportamiento público inadecuado de un ciudadano (considerando a las autoridades) puede percibirse como una forma aguda de extremismo político, que amenaza la existencia misma del sistema político, o como una forma de indiferencia política, no menos que destruye los cimientos de la vida pública.

Al mismo tiempo, una persona con conciencia está sujeta a varios tipos de influencias de manipulación, de naturaleza informativa, cuyos resultados pueden amenazar directamente su salud física o mental. Son precisamente esas influencias las que a menudo forman durante muchos años la atmósfera moral y psicológica en ciertos sectores de la sociedad, alimentan el entorno criminal y contribuyen al crecimiento de la enfermedad mental en la sociedad. Predicación sectaria, difusión de conocimientos y prácticas místicas y esotéricas, magia, chamanismo, etc. puede ser un ejemplo de tales acciones que conducen a la inadaptación personal social y, en algunos casos, a la destrucción de la psique humana.

Un grave peligro para la psique del individuo lo provoca la difusión a través de Internet, principalmente de pornografía, de información obscena que ofende la moral pública, viola las normas morales que se han desarrollado en la sociedad. Los servidores con dicha información suelen ser visitados por niños y adolescentes. Aunque se cree que con la ayuda de Internet se garantiza mayor confidencialidad y anonimato que al visitar cines o tiendas con literatura y videos pornográficos abiertos o clandestinos.

La peligrosa influencia del espacio de información en la conciencia individual puede dar lugar a dos tipos de cambios interrelacionados:

El primero son los cambios en la psique, la salud mental de una persona. Dado que en el caso del impacto informativo es difícil determinar los límites de la norma y la patología, un indicador de cambio puede ser la pérdida de adecuación para reflejar el mundo en la mente y la actitud individual hacia el mundo. Podemos hablar de la degradación de la personalidad, si se simplifican las formas de reflejo de la realidad, se toscan las reacciones y se pasa de las necesidades superiores (en autorrealización, reconocimiento social) a las inferiores (fisiológicas, cotidianas)

el segundo son los cambios de valores, posiciones de vida, pautas, cosmovisión del individuo. Tales cambios provocan actos antisociales y representan un peligro para toda la sociedad y el estado.

Una característica importante del impacto psicológico de la información en la conciencia individual es que, como amenaza, puede no ser notada ni percibida por la persona misma.

El comportamiento humano está controlado por su cerebro, su conciencia. Todo lo que induce a una persona a la actividad debe pasar por su pensamiento. Por lo tanto, el impacto psicológico de la información para cambiar el comportamiento del individuo en la dirección deseada debe lograr un cambio correspondiente en su mente.

La actitud (orientación) juega un papel importante en la determinación del comportamiento humano. Una actitud es un conocimiento, sentimientos y motivos relativamente estables formados bajo la influencia de la propaganda, la educación y la experiencia, que causan una cierta actitud de una persona hacia el fenómeno ideológico, político y social de la realidad.

La actitud determina la dirección de las acciones y al mismo tiempo la forma de percepción y pensamiento. Pero varias configuraciones no es igual orden para la determinación de la conducta. La orientación del individuo depende de una variedad de actitudes sociales, correlacionadas con ciertos aspectos de la vida social. Las actitudes tienen cierto valor en términos de su significado para el individuo. En la jerarquía de las actitudes, las actitudes políticas ocupan la línea superior. Ellos, a diferencia de otros, son más resistentes al cambio. Las actitudes políticas forman una base común para todas las demás actitudes que determinan la estabilidad interna de la orientación. De ello se deduce que el comportamiento humano en diversas condiciones está determinado principalmente por su orientación política.

Las actitudes personales tienen una resistencia algo mayor a las influencias externas, que también se ve reforzada por los lazos sociales. Las actitudes se vuelven más estables cuanto más coinciden con las normas de comportamiento de un grupo social. La identificación del individuo con el grupo sirve como estabilizador de la actitud. Pero, al mismo tiempo, se debe tener en cuenta el hecho de que en un estado de tipo transitorio (de tránsito), que es Ucrania, se han perdido muchos valores morales del antiguo sistema socialista, y nuevas normas y valores morales. aún no se han creado, y los que ya existen no han sido generalmente aceptados. En este caso, el espacio de la información juega un papel protagónico en la conformación de la cosmovisión de un ciudadano común de nuestro estado, quien muchas veces percibe todo lo nuevo como los más altos valores humanos.

La fuerza motriz para el cambio de actitudes es la inquietud mental negativa causada por la falta de equilibrio entre los componentes individuales de las actitudes políticas-objetos de influencia de la propaganda, la llamada disonancia cognitiva (hay una discrepancia cognitiva). La disonancia es un estado mentalmente desagradable que hace que los objetos de influencia de la propaganda se esfuercen por mitigarlo o eliminarlo. Esto último provoca cambios en uno de los componentes de la instalación, por lo que todo el sistema de instalaciones tiende a volver al equilibrio perdido. Así, se cambia la estabilidad del preset o surge uno nuevo. Sin embargo, sería una ilusión contar con la posibilidad de la destrucción completa de las principales actitudes y su reemplazo por otras opuestas en un corto período de tiempo, ya que la estabilidad de las principales actitudes políticas es bastante alta. Como señaló el psicólogo francés Le Bon, "las ideas tardan mucho en afianzarse en la mente de las personas, pero no tardan menos en volver a desaparecer".

Para cambiar las actitudes políticas, firmemente fijadas en la mente del individuo, se utiliza el método de fortalecimiento gradual de la disonancia cognitiva, es decir, la información se presenta en un cierto orden que es cada vez más contradictorio desde el punto de vista del objeto de la influencia. La paciencia, el tiempo y el razonamiento aumentan con cada información, contribuyen a un cambio gradual en las actitudes políticas de los objetos de influencia.

Sin embargo, el cambio de comportamiento no está directamente relacionado con el cambio de actitudes fundamentales. La actitud juega un papel importante en la determinación del comportamiento, pero no es el único componente del que depende y no controla directamente el comportamiento en un entorno particular debido a la falta de una conexión directa entre la actitud y el comportamiento. El comportamiento humano en cada caso depende de las condiciones, es decir, demandas internas: necesidades, motivos, actitudes. Por lo tanto, el comportamiento siempre está determinado por la situación específica.

Las actitudes y el comportamiento no tienen por qué coincidir, puede haber grandes diferencias entre ellos, por ejemplo, la declaración de una misma persona en un entorno diferente puede ser algo diferente. Por lo tanto, el comportamiento de una persona en un determinado entorno durante un breve período de tiempo puede no coincidir con las actitudes básicas o incluso contradecirlas.

El punto de partida en el proceso de interacción entre actitudes y comportamiento no es la diferencia entre ellos, sino su condicionalidad mutua: las actitudes determinan en gran medida el comportamiento, pero también sucede a la inversa: el comportamiento crea una base significativa para la formación de actitudes. Las actitudes surgen como una abstracción del contenido de lo experimentado sobre la base del comportamiento real antes de convertirse nuevamente en un nuevo comportamiento. El comportamiento del cambiado tiene, finalmente, que influir en el cambio de actitudes. Entonces, si como resultado de la influencia de la propaganda en el comportamiento del individuo cambia, también se producirán ciertos cambios en la estructura general de las actitudes, incluida la orientación política.

El principal método de influencia propagandística es el pereko. nia- un impacto intencional y conscientemente organizado en una audiencia masiva específica, apela a la esfera racional de la conciencia del individuo y se lleva a cabo con el objetivo de formar ciertas actitudes, consolidar o cambiar actitudes previamente aprendidas y, en última instancia, cambiar el comportamiento del individuo de acuerdo con ciertas metas.

La persuasión tiene las siguientes características:

primero, el enfoque en el nivel racional de conciencia del individuo. Cuando se utiliza este método, el impacto en la audiencia se lleva a cabo de acuerdo con la lógica clara obligatoria de la presentación del material, la argumentación convincente y la confiabilidad de los hechos, ya que afecta la cosmovisión, tiene un carácter estable y estable. La persuasión tiene como objetivo fortalecer, moldear y cambiar las actitudes de la audiencia;

en segundo lugar, el uso de medios verbales (discurso) de influencia. La persuasión está dirigida a personas que tienen un sistema de creencias más o menos estable que se ha desarrollado como resultado de una experiencia previa, y tiene como objetivo crear nuevos puntos de vista, cambiar o fortalecer los existentes.

En honor al impacto de la propaganda, el impacto psicológico de la información se lleva a cabo principalmente en la esfera emocional de la conciencia sobre la base de una percepción acrítica de la información por parte de una persona. Es decir, a diferencia de la influencia de la propaganda, se basa en un nivel algo más bajo de criticidad y conciencia de la psique del individuo (mientras que sus actitudes no cambian). Una disminución en el nivel de conciencia es una de las condiciones para la efectividad de este impacto. En el proceso de recibir información, solo funcionan la percepción y la memorización, la actividad de pensar "se cae" o se debilita considerablemente.

Información e impacto psicológico - tal influencia en la conciencia individual o pública por medios psicológicos de información u otros provoca una transformación de la psique, un cambio en actitudes, opiniones, actitudes, orientaciones de valor, motivos, estereotipos de una persona para influir en sus actividades y comportamiento. Su objetivo final es lograr una determinada reacción, comportamiento (acción o inacción) del individuo, correspondiente a los objetivos de la influencia psicológica. Entonces, durante la operación militar de las tropas israelíes en el territorio libanés "Dinve Yesevon" ("Pago de la cuenta"), los residentes de los asentamientos del sur del Líbano fueron informados del bombardeo planeado (también se les recomendó evacuar urgentemente) para poder provocar una salida masiva de la población hacia el interior del país y, por lo tanto, bloquear la infraestructura, causar malestar entre los ciudadanos y, al final, desestabilizar la situación en el Líbano y persuadir a los líderes del país para que negocien.

El proceso de aceptación por parte de un individuo de la influencia psicológica de la información dirigida a la esfera emocional de la conciencia es específico. En general, es más restringido que, por ejemplo, el proceso de aceptación de la influencia de la propaganda: solo la percepción y la memoria funcionan en él, la actividad del pensamiento se expresa muy débilmente. Una persona percibe o no percibe información, la percibe total o parcialmente, pero prácticamente no participa en la formación de ciertas conclusiones. El proceso de información-impacto psicológico en la esfera emocional de la conciencia, incluida la percepción y memorización arbitrarias, se caracteriza por un nivel muy bajo de conciencia del contenido del impacto. La comprensión de la información recibida se produce más tarde, con una mayor actividad cognitiva del individuo.

Un ejemplo típico de tal modelo es una apelación a una fuente confiable de peso, un documento, una referencia a un autor autorizado, etc., cuando los oyentes, sin recurrir al complejo mecanismo de "análisis-síntesis", dan por sentado cualquier información. En el curso de la Operación Tormenta del Desierto, los especialistas en operaciones psicológicas estadounidenses utilizaron referencias a autoridades islámicas reconocidas de Egipto, Arabia Saudita y otros países al preparar materiales de información y propaganda sobre temas religiosos. Se compiló una selección de transmisiones que afirman que la guerra es "injusta, no tiene nada que ver con la jihad islámica" y que disuadir al personal militar de participar en la guerra es un "acto de caridad". Este tipo de información e influencia psicológica fue extremadamente eficaz, ya que los teólogos islámicos, conocidos en todo el mundo musulmán, tenían gran autoridad en los soldados iraquíes debido a su alta estatus social en los países islámicos. Al percibir el pensamiento de una persona autorizada, hay una inclusión "automática" * de la conciencia en el proceso de percepción como resultado de la experiencia previa de una persona, confía en esta fuente, confiando en su confiabilidad y reconocimiento universal.

El nivel de efectividad de la información y el impacto psicológico depende de:

el contenido del material: su complejidad, especificidad, significado social, etc. Por ejemplo, en igualdad de condiciones, cuanto más simple sea la información, más las posibilidades de que las acciones que incita se puedan realizar automáticamente, y especialmente cuando no contradicen las creencias del objeto. Es decir, cuanto más específica sea la llamada a la acción, mayor será el grado de automatismo de la respuesta;

un estado mental caracterizado por la presencia de un alto nivel de automatismo de la reacción correspondiente. El miedo, la depresión, la apatía contribuyen a una percepción acrítica e inconsciente del impacto. El grado de automatismo de una persona está relacionado con el nivel de conciencia y criticidad de la percepción de la información. Si la influencia se acepta de manera subconsciente y acrítica, entonces la respuesta de la audiencia puede ser automática;

intervalo de tiempo entre los impactos y la reacción correspondiente: con un aumento en el intervalo de tiempo, la automaticidad de la reacción disminuye debido a un aumento en la criticidad y la actividad mental del objeto (explicado por la inclusión del contenido del recibido información en el sistema de conocimiento del individuo y su conciencia).

Se pueden distinguir los siguientes tipos de influencia psicológica: psicógena, neurolingüística, psicoanalítica (psicocorreccional), psicotrópica y psicotrónica.

La influencia psicógena es mental o física. el impacto de algunos fenómenos o eventos en el cerebro, la conciencia humana (hay una violación de la actividad nerviosa superior: aparece una sensación de miedo y pánico). Esto se debe a la inconsistencia de los sistemas funcionales de la organización psicofisiológica, es decir, la ruptura de los estereotipos cuando se exponen a una aferencia bruscamente cambiada de varios receptores. Cuanto mayor es la inconsistencia en el tiempo y menos preparada está una persona para el impacto de este factor psicógeno, más pronunciados son los trastornos mentales. Este estado puede ocurrir bajo la influencia de patrones holográficos. Muchos países han logrado un éxito bastante grande en esta área, por ejemplo, se han creado proyectos de gráficos láser desde la superficie de la tierra y desde una plataforma espacial.

La influencia neurolingüística es un tipo de influencia psicológica que implica el uso de técnicas especiales destinadas a crear motivación positiva, corrección psicológica de las fuentes internas del comportamiento y la cosmovisión de la personalidad de una persona.

La influencia neurolingüística está enfocada a identificar y cambiar las creencias de una persona al influir en su cosmovisión y estados emocionales-sensoriales (características que permiten mejorar, programar el estado y comportamiento de una persona en condiciones actividades practicas). El objeto principal de este tipo de influencia en una persona es su cerebro y la actividad controlada por él, y los principales medios de influencia son programas socialmente pensados ​​​​de influencia verbal y no verbal que permiten cambiar la visión del mundo y los valores de el individuo.

La influencia psicoanalítica (psicocorreccional) es el estudio (análisis) del subconsciente de una persona y la influencia sobre ella de una manera que excluye la resistencia a nivel de la conciencia (realizado en un estado de hipnosis). Sin embargo, los avances tecnológicos modernos permiten excluir la resistencia del lado de la conciencia y en un estado normal. Esto le permite hacer equipo como psicoanálisis y psicocorrección. En el primer caso, se lleva a cabo un análisis matemático de las reacciones del cuerpo, a partir de la visualización visual instantánea o la lectura sonora de varios "estímulos": palabras, imágenes, frases. Por lo tanto, es posible determinar con precisión la presencia de cierta información en el subconsciente de una persona y medir su importancia para una persona en particular y encontrar una motivación oculta. Después de analizar la información recibida, si es necesario, es posible realizar psicocorrecciones (psicorregulación), el principal factor de actuación es ¿cuál? también sirve palabras clave, imágenes, olores (las palabras se pueden transformar utilizando una señal de voz espectral).

La más conveniente es la regulación sonora de la psique, en la que se muestran sugestiones verbales de forma codificada sobre cualquier portador de información sonora (música, lenguaje o ruido). Por ejemplo, una persona puede escuchar música que contiene un comando oculto (no percibido a nivel consciente) que afecta constantemente su subconsciente.

Influencia psicotrónica(parapsicológico, extrasensorial) - una influencia que puede llevarse a cabo transfiriendo la energía del pensamiento a través de la percepción extrasensorial y que cubre la interacción a distancia mediada por la conciencia y los procesos de percepción entre los organismos vivos y el medio ambiente.

La televisión y otras sesiones masivas de influencia extrasensorial muestran una posibilidad real de influir en una persona. Muy a menudo, los medios técnicos se utilizan para mejorar la influencia, la transmisión y el contacto con el individuo. Esta influencia sobre el objeto puede estar asociada con la supresión de la voluntad de resistir, la desmoralización. Se conocen hechos de trabajo sobre la creación de un generador de codificación de frecuencia cerebral, generadores de alta y baja frecuencia, medios para influir en la información social, etc., que pueden provocar los procesos necesarios en la psique humana y, por lo tanto, influir en su conciencia. y comportamiento

La parapsicología es una rama de la ciencia que estudia las psi-comunicaciones, es decir, estudia esas conexiones distantes de un organismo vivo con el medio ambiente, que se denominan “extrasensoriales-motoras” (ya que actúan sobre todo excepto los órganos de los sentidos y los esfuerzos musculares) . El concepto de "psy" incluye psíquico percepción es decir, la percepción extrasensorial y la psicoquinesis, que se refiere al impacto sobre los objetos y el curso de los procesos mentales sin esfuerzo muscular ni uso de medios técnicos. En general, no existe una diferencia fundamental entre los temas de estudio de la parapsicología y la psicotrónica. La diferencia aparece solo al comparar los métodos, medios y objetivos del estudio. La psicotrónica se caracteriza por el deseo principalmente de enfoques y soluciones técnicas y tecnológicas, para el desarrollo de análogos técnicos de los fenómenos estudiados, por ejemplo, generadores psicotrónicos y, en consecuencia, la concentración de grandes esfuerzos en trabajos aplicados. El proceso de influencia extrasensorial se facilita enormemente cuando se utiliza un sistema de comunicación: comunicación telefónica, redes de radiodifusión y similares.

Efecto psicotrópico- el impacto en el cerebro y el comportamiento del individuo al introducir en su cuerpo diversas drogas (en particular, productos farmacéuticos, olores), cuya asimilación se refleja en su mayor actividad nerviosa.

El efecto de las drogas en la psique humana es bien conocido y se ha estudiado durante mucho tiempo. Teniendo en cuenta los últimos logros no solo en psicología, sino también en ciencias "relacionadas" (biología, neurofisiología y psicofisiología, cibernética, psicofarmacología, etc.), métodos de influencia de umbral, métodos de adoctrinamiento y conversión psicológica, medios de mental local control y psicoprogramación. Hace veinticinco años, se inventó la droga "B-Zet", una poderosa droga psicotrópica que rompe los lazos sociales en el Grulu-objeto de uso.

Ahora están comenzando a aplicar los métodos para influir en los olores del cerebro humano, desarrollados por A. Hirsch. Afirma que cierto sector del cerebro humano procesa y recuerda información aromática. Según sus hallazgos, con la ayuda de varios olores, uno puede influir con éxito en las emociones humanas. Los estudios clínicos también han demostrado que algunos olores amortiguan la actividad cerebral más rápido que los depresores fuertes.

La influencia del espacio informativo sobre la personalidad se lleva a cabo diferentes caminos, entre las que cabe destacar: la desinformación, la difusión de rumores, la intimidación, la supresión emocional, la iniciación de estados emocionales agresivos, la demostración, la manipulación.

La esencia de la desinformación radica en el suministro deliberado por parte del sujeto de información deliberadamente falsa al objeto con el fin de desorientarlo.

Para desinformar al individuo se utiliza deliberadamente información inverosímil, que parece probable. La desinformación se caracteriza por: la ausencia de una plantilla en formas y contenido; implementación hábil de medidas para engañar a una persona de acuerdo con un plan único, su coordinación cuidadosa y el uso máximo de información plausible; disimular hábilmente las verdaderas intenciones, metas y objetivos fijados.

Un ejemplo sorprendente de desinformación es la campaña de desinformación estratégica de individuos y de la comunidad mundial en su conjunto, que llevó a cabo Estados Unidos en Irak en 1990-1991. A tal escala, la desinformación estratégica se utilizó por primera vez después de la Segunda Guerra Mundial y fue llevada a cabo por servicios especiales de los departamentos militares de EE. UU. junto con países aliados para engañar no solo al personal de las fuerzas armadas de Irak, sino también los pueblos de sus estados y la comunidad mundial.

El principal instrumento de desinformación estratégica fueron los medios masivos de comunicación: diarios y revistas, radio y televisión. Al mismo tiempo, Estados Unidos logró utilizar con bastante eficacia el alto nivel de efectividad de su propaganda, para imponer a las agencias internacionales, y luego a la comunidad mundial, su punto de vista sobre el curso de los acontecimientos, apoyándose principalmente en el dominio de los medios estadounidenses, que suministran al mundo hasta el 70% de la información internacional.

Para inflamar el sentimiento anti-iraquí en los Estados Unidos, para brindar apoyo al curso de confrontación de la administración con Irak en noviembre de 1990. El presidente George W. Bush dijo que Irak era capaz de producir un arma nuclear en los próximos meses (aunque, según expertos estadounidenses, la base tecnológica de Irak podría hacer esto no antes de 5 a 10 años). La capacidad de Irak para usar armas químicas y biológicas fue significativamente sobreestimada. Se ha enfatizado repetidamente que el régimen de Hussein se centrará en este tipo de armas de destrucción masiva para atraer a Israel a un posible conflicto armado.

Las actividades de desinformación se llevaron a cabo de manera integral en los campos político, económico y militar con el uso activo de los medios de comunicación mediante la organización de "filtraciones" periódicas del contenido de documentos secretos y la difusión de "opiniones personales" de altos representantes de la administración estadounidense y el Liderazgo político-militar de EE.UU.

Otra forma de influencia psicológica es esparciendo rumores. Entendemos un tipo específico de comunicación interpersonal que surge como resultado de la formación de un vacío de información, se llena espontáneamente o por el esfuerzo de la propaganda enemiga.Difundir rumores es una de las formas más efectivas de difundir información con impacto informativo y psicológico, basado en un aumento en la sugestionabilidad del grupo durante la exposición.

Los rumores se pueden clasificar según tres parámetros: expresivos (estado emocional, expresado en el sentido de los rumores y los tipos correspondientes de reacciones emocionales), informativos (el grado de fiabilidad de la trama de los rumores) y el grado de influencia en la psique. de la gente.

Según la característica expresiva, se destacan los rumores-deseos, los rumores-intimidación y los rumores agresivos.

Rumores-deseos. La información difundida tiene como finalidad provocar la decepción por las expectativas incumplidas y la desmoralización del target. Entonces, durante la Primera Guerra Mundial, se difundieron deliberadamente rumores en Francia y Alemania sobre el inminente final de la guerra, que, por supuesto, no se hicieron realidad, lo que provocó manifestaciones masivas de descontento en estos países. Rumores-deseos similares se difundieron durante la Segunda Guerra Mundial en la sitiada Leningrado (el rumor sobre el inminente desembarco de los aliados).

Rumores-intimidación. Cuando se distribuyen con la ayuda de información en una persona, se inicia un estado de ansiedad e incertidumbre. Estos pueden ser rumores sobre una superarma mortal propiedad del enemigo (el bando difunde rumores), sobre escasez de alimentos, contaminación del área, agua potable, etc.

Separación de rumores agresivos. La información difundida tiene como objetivo traer discordia a la sociedad, romper los lazos sociales. Así, G. Laswell describió los rumores que circulaban entre los campesinos alemanes antes de la Primera Guerra Mundial sobre los carros amarillos que transportaban oro de Francia a Rusia a través de Alemania para la guerra, es decir, se extendieron tanto que en muchas carreteras era imposible pasar por una cadena estirada. al otro lado de la carretera La gente se trataba con desconfianza, temiendo los beneficios de la Entente.

Por característica de la información sobresalir: absolutamente poco fiable, poco fiable, poco fiable con elementos de plausibilidad, rumores plausibles.

Método de intimidación (iniciación del miedo) consiste en la formación de estados de ansiedad, depresión o apatía, el despertar del miedo a una amenaza real o imaginaria, así como a lo desconocido.

Detengámonos en algunos tipos de miedo con más detalle. Según el grado de realidad de la amenaza, se distingue el miedo al peligro real del ficticio. Cabe señalar que el miedo a un peligro real (por ejemplo, la amenaza de muerte o lesiones) es más profundo, ya que se basa en un determinado combate o experiencia de vida. El miedo al peligro imaginario también puede reducir significativamente el estado moral y psicológico del individuo.

Según el grado de conciencia de la amenaza, se distinguen el miedo a un peligro consciente e incierto y el miedo a lo desconocido. Al observar el comportamiento de las personas durante el período de las hostilidades, se observó que cuanto más profundamente son conscientes del peligro inminente, más oportunidades tienen de localizar el sentimiento de miedo y la preparación psicológica para eliminar la amenaza. El soldado está aterrorizado por los proyectiles enemigos. Va a un lugar seguro, dispara, no huye por miedo, pero hábilmente evita el peligro.

El mayor temor se siente frente a un peligro indefinido o desconocido (ansiedad), que el objeto de la influencia no ha enfrentado antes o no tiene idea del peligro. El miedo a lo desconocido reduce significativamente las capacidades de combate de las tropas. Los soldados pueden estar convencidos de que estaban mentalmente infectados si no se usaron armas de destrucción masiva. Ya a través de los choques iniciales, pueden aparecer signos que se asemejan a los síntomas reales de la lesión (debilidad, ceguera, náuseas), así como el temor de tomar alimentos y agua "infectados".

Así, durante la invasión del Tíbet, el ejército chino utilizó efectivamente la técnica de "intimidación por una amenaza desconocida".

El 18 de octubre de 1950, los destacamentos avanzados del ejército chino llegaron a la fortaleza de Chamdo (guarnición + 3000 soldados). Los soldados que defendían esperaban un asalto, pero no hubo asalto. Por la noche, los tibetanos se despertaron de las explosiones de petardos y traqueteos y vieron las huellas de los cohetes. Esto llevó al pánico, complementado con especulaciones y rumores. El jefe de la guarnición salió de la fortaleza, las tropas siguieron al general. No se disparó un solo tiro esa noche. Mostrarle al enemigo algo desconocido, sorprenderlo es un argumento convincente para intimidarlo. "Sorpresa ..., - según M.I. Sechenov, - es el pariente del miedo. A menudo comienzan ... miedo".

Otra forma de influencia psicológica es la supresión emocional.

Represión emocional - un método de influencia psicológica utilizado para formar condiciones asténicas en una persona: ansiedad, depresión, apatía. El objetivo último de la supresión emocional del individuo es la parálisis de su voluntad e inacción.

En la implementación de la información y el impacto psicológico, la intimidación y la represión emocional a menudo se usan en combinación. La intimidación está dirigida principalmente a iniciar una reacción de miedo, pánico entre las personas con el fin de provocar un determinado comportamiento del individuo. La supresión emocional tiene como finalidad provocar estados asténicos de ansiedad, depresión, apatía y, finalmente, la inacción del individuo y su incapacidad para percibir adecuadamente la realidad.

La ansiedad es un estado emocional que se presenta ante situaciones de desenlace desconocido y se asocia a la expectativa de un desarrollo desfavorable de los acontecimientos. La ansiedad se manifiesta como impotencia, duda, impotencia frente a factores externos con una exageración de su poder y peligro.

La depresión es un estado emocional afectivo caracterizado por un trasfondo negativo. Una persona en un estado de depresión experimenta experiencias severas e insoportables de depresión, añoranza, desesperación. sus trenes, motivos, actividad volitiva, autoestima son muy bajos. La sensación de que el tiempo termina insoportablemente largo también cambia. El comportamiento de las personas en estado de depresión se caracteriza por la lentitud, la falta de iniciativa y el cansancio rápido, lo que en conjunto conduce a una caída repentina de la actividad vital.

La apatía es un estado emocional resultante de la pérdida de perspectiva, la represión emocional, la pérdida de fe en el objetivo final, el liderazgo, el éxito de la campaña, etc. La apatía provoca pasividad emocional, indiferencia hacia el entorno, reduce la actividad física y mental.

Las tropas suelen utilizar la represión emocional contra los civiles. Entonces, en 1982 durante la operación de las tropas israelíes

"Paz para Galilea" en el territorio del Líbano, la represión emocional de los habitantes se llevó a cabo con la ayuda de "acciones perturbadoras": el rugido continuo de motores, aviones de combate, rompiendo la barrera del sonido a poca distancia sobre la ciudad, mantuvo a la gente en constante tensión. Al mismo tiempo, no se llevó a cabo el bombardeo directo de ciudades.

La manipulación es un método de influencia psicológica utilizado para lograr una ganancia unilateral a través de la motivación oculta de alguien para realizar ciertas acciones. También es posible definir el concepto de "manipulación" como un tipo de aplicación de poder, en el que quien lo posee influye en el comportamiento de los demás sin revelar la naturaleza del comportamiento esperado.

Para la manipulación, es importante crear la ilusión de la independencia del objeto de la influencia externa, la independencia de las decisiones y acciones realizadas. Por lo tanto, el arte de la manipulación, el nivel de habilidades y técnicas es de particular importancia. Una de las características más importantes de la manipulación es el misterio del impacto. Un intento de manipulación solo tiene posibilidades de éxito cuando el objeto no reconoce el hecho de la influencia y no conoce el objetivo final. Puedes manipular, jugando con ciertos defectos humanos, pero ella no debería saberlo.

Este método de influencia psicológica se aparta un poco de los enumerados anteriormente. Está diseñado no tanto para un objeto grupal, sino para el trabajo individual con una persona específica. El uso de la manipulación no se limita a tiempos de guerra, períodos de agravamiento de las relaciones interestatales, etc.

Por lo tanto, el impacto psicológico incluye un conjunto de métodos, tipos y métodos, cuyo uso hábil le permite influir de manera efectiva en el comportamiento de la audiencia. El impacto en la esfera emocional de la conciencia del objeto es componente importante información e impacto psicológico.

Para implementar la información y el impacto psicológico en la conciencia individual, grupal y masiva, se utilizan las siguientes fuentes, canales de distribución y tecnologías (medios):

o medios de comunicación de masas y herramientas de divulgación especializadas;

o redes informáticas mundiales y herramientas de software para la rápida difusión de material de información de propaganda en la red;

o medios que modifican imperceptiblemente el entorno de información sobre la base del cual una persona toma decisiones;

o medios para crear realidad virtual;

o medios de impacto psicosemántico subumbral;

o medios para generar campos acústicos y electromagnéticos. Medios de comunicación de masas y medios especiales de información y orientación propagandística. Medios de comunicación

el más eficaz para la aplicación de la información y el impacto psicológico en grandes masas de personas. Esto nos permite considerarlos como parte integral de las fuerzas estratégicas de la guerra de la información. El uso de diversas tecnologías de influencia oculta con la ayuda de imágenes de sonido y video en la conciencia y el subconsciente de una persona permite afirmar que dichos medios son consistentes con las consecuencias de su uso.

Una característica peligrosa de los medios, según los expertos, es su capacidad para presentar la información de tal manera que se forma una imagen virtual de la realidad detrás de la aparente objetividad de una gran masa de personas. Sin embargo, tan pronto como una persona comienza a dudar de la imagen virtual del mundo, la efectividad de la información y el impacto psicológico decaen repentinamente. Estas dudas pueden ser respaldadas por tecnologías de contrapropaganda, también implementadas con la ayuda de los medios de comunicación.

La eficacia de los medios de comunicación como fuente de información e impacto psicológico se debe principalmente a la creación sistemas globales radiodifusión, que puede transmitir fácilmente la señal a cualquier parte del mundo. Para muchas regiones, puede ser que solo esta fuente de información esté disponible. Es la propiedad estatal de los sistemas. radio por satelite y la transmisión televisiva, quizás un elemento disuasorio o, por el contrario, un factor intensificador para resolver las guerras de información.

La fuerza y ​​eficacia de la información y el impacto psicológico, llevado a cabo con la ayuda de los medios de comunicación y, sobre todo, la televisión, se ven potenciados por el efecto psicológico en la participación directa en los hechos cuando una persona está inmersa en ellos “aquí y ahora”. Este peculiar efecto, llamado "efecto CNN", es estimado por muchos como la principal condición para la efectividad de la información y el impacto psicológico con la ayuda de los medios.

Las herramientas de difusión especializadas incluyen centros móviles de radiodifusión y televisión, altavoces móviles de propaganda, carteles y postales. La tecnología de su aplicación se ha elaborado y su desarrollo posterior se asocia principalmente con métodos de influencia oculta en el subconsciente humano.

Redes informáticas mundiales y herramientas de software para la rápida difusión de materiales informativos de propaganda en la red. El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha llevado a la creación de un medio único para difundir información: la red informática mundial Internet. El bajo costo de acceso, la libertad de difusión y recepción de la información hacen de Internet una herramienta eficaz para el uso de mecanismos de información para influir en la conciencia individual y de masas.

Ahora, grupos de diversas orientaciones políticas y organizaciones no gubernamentales pueden usar Internet para movilizar fuerzas políticas contra sus propios estados y otros en situaciones de crisis que pueden provocar resultados impredecibles. La falta de regulación de las relaciones jurídicas en la difusión de información en Internet contribuye a la libertad de difusión de información calumniosa y poco confiable. Todo esto lleva al hecho de que la base real de un evento puede ser seriamente distorsionada al manipular el texto, el sonido y imagen de vídeo Dichos métodos pueden permitir que una amplia gama de individuos interesados, grupos implementen un proceso complejo para controlar la opinión pública, organizar grandes campañas de propaganda para socavar la confianza de los ciudadanos en un curso particular que sigue el gobierno del país.

Una forma completamente legal de información e impacto psicológico en los usuarios de Internet es la distribución de materiales de información de propaganda utilizando diversas tecnologías para llamar la atención, organizar grupos de interés virtuales y recopilar direcciones de correo electrónico para organizar envíos masivos.

La creación de varios grupos de interés virtuales en Internet también es una forma legal de impulsar ciertas ideas. Un grupo virtual permanente que se ha formado indica la presencia de personas capaces de percibir las ideas que se están difundiendo, y el crecimiento en el tamaño del grupo muestra la eficacia de la información y el impacto psicológico. La comunidad virtual existente puede convertirse en la base para la formación de verdaderas organizaciones terroristas o criminales con una estructura difícil de encontrar y un sistema de comunicación.

La recopilación de direcciones de correo electrónico en la red también crea la base para un impacto dirigido a grandes grupos de personas, ya que le permite crear grandes bases de datos con información de carácter personal, permite identificar grupos de influencia. En el futuro, si es necesario, se pueden enviar materiales de propaganda a estos grupos.

Las tecnologías para la difusión rápida de información a través de redes informáticas son cada vez más importantes, ya que permiten llevar a cabo de manera bastante legal actividades de información y propaganda dirigidas fuera del control del estado sobre la población o ciertos grupos de ciudadanos.

Significa modificar imperceptiblemente el entorno de información sobre la base del cual una persona toma una decisión. La actividad humana se basa en gran medida en las capacidades de los sistemas de gestión de la información. Para resolver problemas prácticos, una persona trata de concentrar la mayor cantidad de información posible en un solo lugar para tomar decisiones más informadas. Con todas las ventajas de los sistemas informáticos modernos en el apoyo a la decisión, hay un inconveniente bastante obvio: una persona toma una decisión en función de la información que le proporciona el sistema y cuya probabilidad, básicamente, no es capaz de comprobar rápidamente. El funcionario que toma la decisión confía plenamente en la información que se le presenta en el monitor, por lo que la introducción de cambios deliberados en los textos y mensajes informativos provoca decisiones equivocadas. Con numerosas decisiones tomadas y un gran flujo de datos iniciales, la confianza en la información significa confiar en el correcto funcionamiento del sistema de información en su conjunto, es decir, en los procesos de recogida, tratamiento, almacenamiento y visualización de la información que tienen lugar en él. Pero la confianza es un factor psicológico, por lo que algunos métodos de gestión reflexiva dirigidos a la formación, fortalecimiento o destrucción de la confianza pueden interpretarse como un impacto informativo y psicológico.

Ahora, muchos países están desarrollando medios especializados para influir en la información en los sistemas de gestión de la información. De acuerdo a los resultados que se logren, estas herramientas equivalen a poderosas tecnologías de información e impacto psicológico.

Medios de creación de realidad virtual. El poder de la tecnología de redes está aumentando demasiado gracias a las nuevas tecnologías multimedia y de realidad virtual. La realidad virtual como una imitación de la veracidad se puede considerar como una herramienta psicológica para influir en la conciencia y la subconsciencia de una persona, atraerla hacia nuevas formas de existencia y puede moldear significativamente una personalidad. Pueden surgir nuevas formas de control social mediado, basadas en la manipulación encubierta de la conciencia, la supresión leve de la psique y los cambios en los ideales del individuo.

Las consecuencias sociopsicológicas del desarrollo de las tecnologías de realidad virtual, como en general los sistemas visuales simbólicos modernos, en el contexto de la seguridad del individuo y de la sociedad pueden ser negativas. Dichas tecnologías permiten generar información e impacto psicológico con la máxima eficiencia, a menudo se utilizan para aumentar la visibilidad de la presentación de información, por ejemplo, en programas de noticias. Dichas tecnologías se pueden utilizar para crear cualquier situación real mediante la combinación de elementos de una imagen de video real y elementos creados por gráficos de computadora.

Hay información sobre el desarrollo de herramientas para imitar la voz y las imágenes de video de líderes políticos y públicos. La aparición del líder del país en una forma inapropiada, que proclama medidas impopulares, puede, según los expertos, tener el impacto psicológico más fuerte en la población del país. El conocimiento de tales capacidades técnicas puede verse como un factor en la guerra de información.

Unas palabras sobre el aspecto interno de la confrontación información-psicología. No es ningún secreto que hay una lucha activa por el poder de varios partidos y tendencias en el país, a menudo sin restricciones legales o de otro tipo. Todos los días nos enfrentamos a mentiras que son difundidas por algunos medios oficiales y no oficiales. Al mismo tiempo, se tergiversa deliberadamente la historia, se destruyen las tradiciones del país y de las Fuerzas Armadas. Los iniciadores de esta acción son muy conscientes de que un campo arado y sembrado de mentiras sólo puede traer una "cosecha": la degradación del país, el agotamiento del potencial espiritual y mental, el debilitamiento de la voluntad de resistir e incluso de sobrevivir. Se puede argumentar que el estado en los medios domésticos ha adquirido el carácter de un problema nacional.

Según Oleksandr Kachura, los últimos 2-3 años han pasado bajo el signo de un "roll-up" en nuestro Espacio informativo y espiritual de los más diversos símbolos culturales, religiosos y políticos: Numerosos programas de televisión, publicaciones, comerciales tienen un cargo. de una espiritualidad diferente, una forma de vida diferente. No estoy para nada enfermo de xenofobia, pero los cimientos de la mentalidad nacional ucraniana, que se han formado durante cientos y miles de años, se han visto amenazados. Los valores eternos de la tierra natal, la agricultura, el hogar, la tolerancia y la bondad natural son reemplazadas por otra ética: un loro brillante, gorras de béisbol y calzas, chaquetas de club (en las que ya no encontrará la inscripción "Dynamo Kyiv"), promiscuidad pseudo-zahid antinatural y rudeza en el comportamiento cotidiano. De hecho, no obtenemos mejores ya sea en la cultura occidental, pero la subcultura de la escoria de la civilización occidental, así como puramente pautas de vida material, de las cuales Occidente mismo ya ha comenzado a alejarse... Después de siete décadas, sostener el teísmo tiene la oportunidad de devolver los valores cristianos ortodoxos a Ucrania. Desafortunadamente, no se usó: en lugar de un renacimiento religioso, obtuvimos un cisma religioso, que se convirtió en disputas. Ya es difícil enumerar a todos los patriarcas y metropolitanos, consideran que su iglesia es la única canónica. La gente comenzó a perder la fe en la ortodoxia ucraniana. En el vacío resultante se vierten confesiones, sectas, corrientes ocultistas y místicas, muchas de las cuales suponen una amenaza para la salud mental e incluso para la vida de las personas. Sin mencionar las tecnologías bien establecidas para influir en el mundo espiritual".

INTEGRACIÓN EDUCATIVA

puede ser de carácter económico o industrial.

3.1. Las diferencias de carácter económico se expresan en el hecho de que para tal especialista el conocimiento es un producto del trabajo intelectual que puede ser evaluado y comercializado. La consecuencia de esta comprensión es la disposición a incluir la actividad profesional en las relaciones de mercado y los procesos de intercambio de mercancías.

3.2. Las diferencias de naturaleza productiva radican en el hecho de que dicho especialista está libre de "restricciones del conocimiento", que consisten en la restricción psicológica de la investigación científica debido a la creencia en el conocimiento denunciado en formas conocidas. El pensamiento ontogenético, que no pone el conocimiento, sino los conceptos como base de la cosmovisión, percibe todo conocimiento científico, tanto conocido como probado, y aún no obtenido, en el estado de ideas transitorias, cuya relevancia es cambiante.

En cuanto a la "competencia" y la "competencia" desarrolladas en la cultura del pensamiento ontogenético, entonces

la posesión de tales cualidades brindará a sus portadores la ventaja de no ponerse al día, sino superar el progreso científico y tecnológico y estar siempre en la zona de conjugación de los últimos logros de la ciencia con lo desconocido.

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2. Karyakin, Yu. V. Modelo innovador de la organización del proceso educativo en el paradigma sistémico / Yu. V. Karyakin // Educación en ingeniería y ciencia en el espacio global: Sat. tr. internacional Conf., 1 y 2 de junio de 2006 - Tomsk, 2006. - S. 279-283.

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Recibido el 10/04/12.

ESPACIO DE INFORMACIÓN HUMANA

G. R. Vodyanenko (Perm Estado Pedagógico

Universidad)

El autor intentó identificar la esencia de los conceptos de "información", "entorno de información", "espacio de información" y, sobre esta base, proponer una interpretación del espacio de información humano. Se considera la composición de sus componentes, características clave y posibilidades de establecer su presencia.

Palabras clave: información; entorno de información; espacio de información; enfoque informativo; interacción; espacio de información humana.

regulación de las relaciones sociales resultantes.

La conciencia del papel fundamental de la información en el desarrollo social provoca hoy un mayor interés por la definición de conceptos en cuya expresión de una u otra forma está presente la palabra "información", como "información-

La etapa actual de desarrollo de la sociedad se caracteriza por el papel creciente de la esfera de la información, que es un conjunto de información, infraestructura de información, entidades que recopilan, forman, difunden y utilizan información, así como un sistema de

© Vodyanenko G.R., 2012

entorno natural”, “espacio de información”, “recursos de información”, “cultura de la información”, “cosmovisión de la información”, etc., multiplicando la variedad de sus interpretaciones. El propósito de nuestro estudio es aclarar la esencia de los conceptos de "información", "entorno de información", "espacio de información", su correlación entre sí y, sobre la base de un enfoque analítico, encontrar la interpretación más adecuada de el concepto de "espacio de información humana".

La posición clave en el curso de nuestro razonamiento y conclusiones posteriores es identificar la esencia del concepto de "información", que, ya de por sí inusualmente amplio, continúa abriéndose más y más profundamente, situándose a la par de categorías tan fundamentales como "materia " y "energía". En el Gran Diccionario Enciclopédico, el término "información" (del latín tyugshayo - explicación, presentación, conciencia) se interpreta como uno de los más conceptos generales ciencia, que denota alguna información, un conjunto de datos, conocimientos, etc. Según el área de investigación, la información tiene muchas definiciones: la designación del contenido recibido de mundo exterior en proceso de adaptación a ella (N. Wiener); comunicación y comunicación, en cuyo proceso se elimina la incertidumbre (K. Shannon); la transferencia de la diversidad (W. R. Ashby); negación de la entropía (L. Brillouin); medida de la complejidad de las estructuras (X. Mol); probabilidad de elección (A. M. Yaglom e I. M. Yaglom).

Cada una de las interpretaciones anteriores revela una u otra faceta del concepto multidimensional de información. Nos centraremos en la comprensión más general de la información como información sobre objetos, fenómenos y eventos del entorno (el mundo real), sus parámetros, propiedades y estados que se perciben. sistemas de información(incluida una persona) en el proceso de actividad vital (vida y actividad). Esta información (información) es producto de la interacción de datos (señales de objetos del entorno)

ambiente) y sus métodos correspondientes (métodos para reconocer y procesar señales).

Los objetos del mundo real se encuentran en un estado de continuo movimiento y cambio, que va acompañado del intercambio de energía y su transición de una forma a otra. Todos los tipos de intercambio de energía están asociados con la aparición de señales sobre el estado de los objetos. Al observar, medir o capturar tales señales, una persona recibe datos. En consecuencia, los datos no son más que señales registradas (percibidas) por una persona que portan información (información) sobre eventos que ocurrieron en el mundo real, ya que son el registro de señales resultantes de estos eventos. Sin embargo, datos no es lo mismo que información. Al observar fenómenos o eventos de la realidad informativa circundante, una persona recibe un determinado flujo de datos, pero que estos datos se conviertan en información (información) depende, en particular, de los métodos que se utilizan para trabajar con ellos. En otras palabras, los métodos actúan como intermediarios para convertir los datos en información. La adecuación (cumplimiento) de la aplicación de los métodos determina no solo la cantidad (volumen) y la calidad (valor) de la información recibida, sino también la presencia misma de información que no es un objeto estático: cambia dinámicamente y existe solo en el momento de interacción entre datos y métodos, es decir, durante el curso de los procesos de información. Los mismos datos pueden suministrar información diferente según el grado de adecuación de los métodos que interactúan con ellos como métodos de acción humana prácticos y teóricos dirigidos al dominio del objeto.

Así, la información (información), al ser producto de la interacción de los datos y sus correspondientes métodos, surge y existe en el momento del flujo de los procesos de información, cuya naturaleza y eficacia están predeterminadas por los métodos utilizados.

Además, centrándose en la interpretación anterior del concepto de "información", es necesario identificar la esencia de los conceptos de "entorno de información" y "espacio de información", explicando brevemente las características del método utilizado (enfoque de información).

El enfoque de la información es un método fundamental moderno del conocimiento científico, cuya causa fue la conciencia del papel dominante de la información en la naturaleza y los fenómenos sociales (prácticamente todas las relaciones e interconexiones existentes en la naturaleza son de naturaleza informativa). La esencia de este método radica en el hecho de que al estudiar cualquier objeto, proceso o fenómeno en la naturaleza y la sociedad, en primer lugar, se identifican y analizan los aspectos de información más característicos para ellos, que determinan significativamente su estado y desarrollo. La práctica científica muestra que el uso del método de enfoque de información nos permite ver bajo una luz completamente nueva muchos objetos, procesos y fenómenos aparentemente ya bien estudiados, lo cual es extremadamente importante para comprender su esencia profunda y determinar posibles tendencias en su desarrollo posterior basado en sobre el uso de propiedades comunes y patrones de manifestación de los procesos de información.

La existencia en la ciencia moderna de los conceptos de "entorno de información" y "espacio de información", su proximidad significativa no solo hace necesario correlacionarlos entre sí y con el enfoque anterior para entender "información", sino que también nos hace volver a los orígenes - las categorías "entorno" y "espacio".

En el Diccionario explicativo de la lengua rusa, el término "entorno" se define como las condiciones que rodean a una persona, la situación, así como la totalidad de las personas conectadas por el carácter común de estas condiciones. El medio ambiente, por un lado, tiene una influencia decisiva en el desarrollo de una persona (la formación de su personalidad), y por otro lado, él mismo cambia bajo la influencia de la actividad humana, otros en el proceso de

las personas también se convierten en formaciones. En cualquier caso, el "entorno" se interpreta como algunas circunstancias (condiciones) dadas objetivamente que pueden manejarse con más o menos éxito si existe una meta específica.

La categoría "espacio" se considera, en primer lugar, como una de las principales formas objetivas de existencia de la materia, caracterizada por la extensión y el volumen; en segundo lugar, como un lugar capaz de contener algo; en tercer lugar, como conjunto de objetos entre los que se establecen relaciones. Nótese que una persona comienza a construir su actitud hacia el entorno a medida que, actuando sobre los objetos del mundo real y experimentando, a su vez, sus respuestas, comienza a percibir la multiplicidad y diversidad de estos objetos (procesos y fenómenos), a descubrir sus propiedades esenciales para comprender y comprender la presencia de conexiones e interrelaciones entre ellos. Las relaciones y las conexiones reales (como un tipo especial de relación fuerte y estable) entre una persona y el mundo que la rodea (entorno) se establecen a través de la actividad, que "es la actitud real del individuo hacia el mundo, hacia otras personas". Como resultado de un proceso complejo de interacción humana con el mundo real (objetos y eventos del medio ambiente), comienza a aparecer y tomar forma un espacio especial de actividad de la vida humana (vida y actividad), cuyo cambio en los límites es asociado a su desarrollo intelectual personal y de actividad.

Con base en el razonamiento anterior, concluimos que el punto central en la comprensión científica general del medio ambiente es el cumplimiento de su función contextual en relación con cualquier objeto existente en él y el proceso que se desarrolla en él, y el espacio determina las características existenciales, constituye el objeto (establece la composición, el contenido).

Ahora bien, para determinar la esencia del entorno de información y del espacio de información, parece importante

nym para prestar atención al concepto de "interacción".

Cualquier "interacción" desde el punto de vista de la filosofía es una categoría fundamental que refleja los procesos de impacto de varios objetos entre sí, su condicionamiento mutuo, cambio de estado, transición mutua. Al mismo tiempo, el concepto de "interacción" es inseparable del concepto de "reflexión". Por un lado, la interacción ocurre sobre la base de la reflexión, y por otro lado, la reflexión como propiedad de un sistema material para capturar y conservar en su estructura las huellas del impacto de otro sistema ocurre en el proceso de interacción. La reflexión, a su vez, es inseparable del concepto de "información". Así, en la filosofía moderna existe una definición de información como “la parte transmitida del reflejo” (W. R. Ashby, A. D. Ursul). En este sentido, con un grado suficiente de confianza, podemos suponer que la interacción no es solo una función de reflexión, sino también una función de información. En otras palabras, la interacción es siempre informativa. La interacción también está en profunda conexión con el concepto de "estructura" y actúa como un factor integrador, a través del cual las partes se combinan en un cierto tipo de integridad, que puede llamarse un sistema. Los elementos individuales del sistema están determinados por interacciones y, por lo tanto, él (el sistema) en sí también es una formación de información. Cabe señalar que uno de los principios básicos de la formación del espacio del sistema es la interacción con el entorno, por lo tanto, asumiendo lógicamente la naturaleza informacional del espacio, lo llamaremos espacio de información, y el entorno con objetos y bajo el cual Las interacciones se llevan a cabo, respectivamente, en el entorno de la información.

Con base en lo anterior, para lograr el objetivo de nuestro estudio, aceptaremos las siguientes definiciones.

La información es información sobre objetos, fenómenos y eventos del medio ambiente (el mundo real), sus para-

metros, propiedades y estado que son percibidos por los sistemas de información (incluidos los humanos) en el proceso de la vida (vida y actividad).

El entorno de información es un conjunto sistémico de objetos, eventos y fenómenos del entorno que potencialmente contienen información y representan las condiciones en las que una persona realiza su actividad vital (vida y actividad).

El espacio de información es un espacio de relaciones y conexiones, que se forma como resultado del proceso de interacción entre las personas en el curso de su desarrollo activo del potencial del entorno de información (objetos, eventos y fenómenos de la realidad). mundo).

Ahora consideraremos la interpretación del concepto de "espacio de información de una persona", tratando de averiguar: qué tan objetiva es la existencia de este espacio, cuál puede ser la composición de sus componentes, cómo es posible establecer su presencia y qué tan probable es formar este espacio desde el exterior.

Como se muestra arriba, los objetos, fenómenos y eventos del mundo real sirven como fuentes de información para una persona, creando una imagen de la realidad en su mente, y la totalidad de estos objetos y fenómenos de la realidad circundante es el entorno en el que una persona vive y actúa, percibiendo, dándose cuenta y comprendiendo lo que le llega. Por lo tanto, desde el punto de vista del enfoque de la información, el mundo que existe alrededor de una persona se denomina entorno de información, cualquier objeto del cual contiene potencialmente información. A su vez, al espacio de vida y actividad, formado por una persona a su alrededor, lo denominamos espacio de información. Una persona crea este espacio al interactuar con objetos reales del entorno de la información (incluidas otras personas), construyendo relaciones con ellos basadas en una evaluación de la importancia vital para uno mismo de los emergentes.

circunstancias objetivas y sus acciones en estas circunstancias (es decir, dar un significado personal a las condiciones reales de su existencia).

Así, el espacio de información de una persona es una formación polisistémica, que se forma en el proceso de desarrollo activo del potencial del entorno de información y de construcción de la propia actitud hacia el entorno y con los demás a partir del surgimiento de la comprensión y los significados personales que son construido en el curso de la interacción.

Sería lógico definir los siguientes como componentes del espacio de información humana:

1) entorno de información: la base para la formación del espacio de información;

2) espacio comunicativo: la esfera de interacción de las personas entre sí y con el entorno de información;

3) espacio conceptual y semántico - la esfera de los significados personales;

4) el espacio de actividades - la esfera de apropiación de métodos de acción, la adquisición de experiencia y el desarrollo de habilidades.

El hecho de que el mundo real sea percibido por una persona de manera subjetiva y represente un cierto conjunto de "mundos separados" (familia, amigos, colegas, vecinos, etc.) sugiere que el entorno de información de una persona en particular combina varios entornos de información, diferenciación ( aislamiento) o integración de los que regula independientemente. A su vez, cada uno de los entornos de información incluye fuentes de información (objetos, fenómenos, eventos) y los flujos de información producidos por ellos, bajo cuya influencia se forma el espacio de información de una persona como el espacio subjetivo de sus interacciones objetivas de información con el entorno en función del desarrollo de sus procesos mentales (percepción, atención, etc.) y el grado de formación de la esfera conceptual y semántica de la personalidad.

El espacio de información de una persona se construye en el proceso de actividad compleja, principalmente intelectual, durante el cual comienza a percibir adecuadamente los fenómenos de la realidad y responde a ellos en consecuencia; darse cuenta y comprender la realidad, penetrando en la esencia de los acontecimientos en curso y dándoles una evaluación; adquirir significados y darles significados personales.

La estructura del espacio de información de una persona la crea bajo la influencia de varios entornos de información que difieren entre sí en la cantidad y calidad no solo de las fuentes de información, sino también de la información misma. Cada elemento de tal estructura es también un espacio de información, al que llamaremos subespacio. La multiplicidad de subespacios de información encontrados en el curso de diversas interacciones humanas con objetos del entorno de información circundante nos permite hablar de la multidimensionalidad de su espacio de información. La persona pensante constantemente “mira” la información que circula en cada subespacio, comprende, evalúa, actualiza, estructura y reconstruye en el proceso de actividad intelectual activa. En consecuencia, las fuentes de información (objetos y fenómenos de la realidad) que forman parte de un subespacio particular también son objeto de consideración y evaluación. Y dado que todos los subespacios existen en un solo espacio de información de una persona controlada por su sistema mental, no pueden estar completamente aislados unos de otros. Al procesar los flujos de información percibidos, el sistema intelectual humano obliga a varios subespacios de información a entrar en una especie de “diálogo” entre sí. Tal proceso, que inicia un cambio en un subespacio de información, implica modificaciones en otros, lo que provoca la transformación de toda la estructura del espacio de información humano.

Debe enfatizarse que la organización estructural del espacio de información es una condición importante para la estabilidad de los procesos de interacción, durante los cuales la relación de una persona con la realidad se desarrolla gradualmente, surgen conexiones y relaciones estables, lo que indica que la estructuración es un proceso creativo. Siguiendo las leyes filosóficas de la estructuralidad, podemos hablar de un cambio cualitativo en el espacio cuando se construye una estructura, ya que "los cambios estructurales, acumulándose en un objeto hasta una cierta medida y sus límites, inevitablemente... llevan al objeto de cambio a un cambio radical". transformación de la cualidad de este objeto". La estabilización, ampliación, estrechamiento del espacio de información de una persona están asociadas a la dinámica de su desarrollo intelectual-personal-actividad, ya que el mundo adquiere una dimensión espacial a medida que se desarrolla la personalidad.

Por lo tanto, para la formación de la personalidad de una persona, la realización del potencial inherente a la naturaleza, el espacio de información diseñado por él debe ser no solo un lugar de ser, sino una especie de campo de tensión (como una relación total de necesidades y motivos , deseos e intereses, metas, significados y valores), que inicia el desarrollo de la personalidad y la misma personalidad en desarrollo, a su vez, se estructura. Tal espacio está formado por una persona, por un lado, como un espacio de inclusión en un amplio mundo de información realmente existente, y por otro lado, como un espacio que limita las influencias negativas del mundo exterior. La base para la formación del espacio de información de una persona es el amplio entorno de información del mundo circundante, y su composición y contenido están determinados en el proceso de desarrollo de la actividad de objetos, eventos y fenómenos de este entorno por parte de una persona y es regulado por el nivel de desarrollo de su personalidad.

La convicción de que el desarrollo activo del entorno de información correspondiente por parte de una persona es la clave

La condición básica para la creación de su propio espacio de información permite suponer que el espacio de información de una persona está representado por su actividad, es decir, comienza a manifestarse, tomar forma, construirse y desarrollarse en el proceso y a través de la actividad. Por lo tanto, "ver" este espacio, determinar su estructura, identificar conexiones y relaciones de componentes, establecer el grado de ramificación de los procesos comunicativos, solo es posible a través del prisma de la actividad, evaluando tanto el nivel de posesión de varias habilidades que integran el ámbito operativo de actuación, y el grado de independencia, conciencia y motivación para la ejecución de su proceso propositivo.

Los principales "marcadores" para encontrar los límites del espacio de información humana son los métodos de actividad (como formas de realizar actividades y como formas de organizarlas), seguimiento (seleccionar, fijar, clasificar) que pueden revelar la dinámica de su desarrollo. Es prácticamente imposible fijar la presencia y el grado de cambio de dicho espacio de otra manera, ya que el espacio de información de una persona es su actitud subjetiva hacia la realidad de la información, la forma y forma de su propia existencia y acción en la información real. mundo basado en una percepción especial de la información y la comprensión de la realidad y la cosmovisión de la información prevaleciente.

Con base en la investigación de K. Levin, quien consideró el grado de su estructuración e integración, la amplitud de la perspectiva temporal, así como el grado de permeabilidad de sus límites, como las principales características del espacio de vida de la personalidad, y teniendo en cuenta En cuenta todo lo anterior, nombraremos una serie de características básicas del espacio de información humano, teniendo en cuenta que pueden cambiar bajo la influencia de factores ambientales e intrapersonales (en particular, intelectuales).

sino-personal-desarrollo de la actividad de una persona):

Extensión (determinada por el número de áreas del entorno de información que se reflejan en la imagen de información del mundo humano, sirvieron como base para la formación de su visión del mundo de información);

Estructuralidad (asociada a la percepción de relaciones entre objetos, eventos y fenómenos del entorno de la información y su categorización según el grado de significación para el sujeto);

Diferenciación e integración (separación e integración de componentes individuales del espacio, reguladas por el sujeto mismo);

Multidimensionalidad (establecida por la visión y percepción subjetiva de la realidad de la información por parte de una persona);

Permeabilidad de las fronteras (apertura al flujo de información desde el exterior y el flujo de respuesta desde el lado del sujeto del espacio; puede ser de dos lados, bueno o malo, o de un solo lado, en el que la información fluye en una dirección peor que en el otro).

Todo lo anterior permite concluir sobre la objetividad de la existencia del espacio de información humano, cuyas principales características son la longitud, estructura, diferenciación e integración, multidimensionalidad, permeabilidad de fronteras. Tal espacio está formado directamente por la persona misma: su actividad independiente, construyendo su relación con el entorno y con los demás, su comprensión y significados personales adquiridos en el proceso de interacción personal con el mundo. Desde afuera, solo es posible ayudar a una persona en la construcción de este espacio, involucrándolo en el proceso de conocimiento activo del mundo, apoyando sus aspiraciones de explorar y transformar la realidad dominando activamente el potencial del entorno de la información.

Obviamente, una persona puede comprender de forma independiente la complejidad del mundo de la información real, construyendo su actitud hacia él, dominando

vaya diversas actividades, avanzando paulatinamente en su desarrollo. Al mismo tiempo, es posible no solo acelerar el proceso de cognición, sino también cambiar significativamente su calidad, utilizando las posibilidades de las condiciones educativas especialmente creadas para este propósito, tal educación que educa a una persona en la capacidad de pensar, evaluar y comprender la realidad circundante, navegar en ella sin perder la independencia de su pensamiento, “observando la posible imparcialidad en su valoración y esforzándose por penetrar el pensamiento no sólo en la forma de los fenómenos e incluso no sólo en las formas de la vida en general, sino en sus profundidades, sus cimientos".

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CREAR UN ESPACIO DE INFORMACIÓN PERSONAL DEL PROFESOR

Profesor de historia MBOUSOSH No. 57, Tula - Pimenov Alexander Nikolaevich

El archivo estará aquí: /data/edu/files/x1459107667.pptx (Crear espacio de información para maestros/Presentación)

Una de las principales competencias del proceso educativo moderno es la capacidad de trabajar con información. La informatización del proceso educativo posibilita brindar una asistencia educativa y metodológica efectiva a los estudiantes. El uso de una computadora en la enseñanza permite controlar la actividad cognitiva de los escolares, en este caso la formación se construye en el marco de un modelo orientado al estudiante. En relación con el crecimiento de los volúmenes de información, existe una necesidad directa de formar una cultura de la información. La misma aparición del concepto -espacio personal de aprendizaje- refleja un cambio de actitud hacia lo que están haciendo el alumno y el profesor.

El uso de las tecnologías de la información en el proceso educativo, como enfoque innovador en la educación, tiene como principal objetivo desarrollar las capacidades de los estudiantes sobre la base de la autorregulación y la autoeducación; la formación de una base científica para la previsión exitosa de la propia actividad profesional, el desarrollo creativo del individuo y la elección correcta de un programa individual de una persona.

Los psicólogos distinguen los siguientes espacios personales de una persona: corporal, espacio sujeto , espacio de información , espacio emocional, tiempo. El espacio de información personal es un atributo obligatorio de una persona del siglo XXI, y las habilidades para su formación pueden ser consideradas como importantes competencias de información. La creación del espacio informativo tiene como objetivo la interacción informativa entre los sujetos, la satisfacción de sus necesidades informativas.

La alfabetización informática se ha convertido en un componente del nivel profesional de un docente. Por lo tanto, la informatización del proceso educativo permite brindar asistencia educativa y metodológica efectiva a los estudiantes en el trabajo independiente sobre material educativo. El desarrollo del potencial creativo e intelectual de los estudiantes a través del uso de las TIC es una de las principales tareas del docente.

La red ha dejado de ser un medio de transmisión de información y un canal de transporte para la entrega de conocimiento. Se ha convertido en un lugar donde los estudiantes están constantemente, donde toman acción con la ayuda de servicios sociales que los ayudan a pensar y actuar juntos.

El uso de una computadora en la enseñanza permite controlar la actividad cognitiva de los escolares, en este caso la formación se construye en el marco de un modelo orientado al estudiante.

Internet es principalmente una importante fuente de información. En relación con el crecimiento de los volúmenes de información, es necesario formar una cultura de la información. Se entiende como conocimiento de fuentes de información, técnicas y métodos de trabajo racional con ellas, su aplicación en actividades prácticas.

El uso de recursos educativos digitales (DER) en el proceso de aprendizaje se ha convertido en un lugar común y necesario, ya que permite al docente demostrar fenómenos y procesos con mayor claridad, ayuda a los estudiantes a comprender mejor el material, prepararse para la lección por su cuenta o completar un proyecto. trabaja.

El portal Creative Teachers Network fue creado para educadores interesados ​​en mejorar la calidad de la educación mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. En el portal, puede registrarse y participar en la discusión de problemas, intercambiar experiencias con colegas. Dirección del portal: it-n.ru.

Los DER (Recursos Educativos Digitales) son muy utilizados tanto para la preparación de la lección como en su conducción, facilitan mucho el trabajo del docente, de esto podemos concluir que ocupan un lugar central en el espacio de información del docente.

Los recursos educativos digitales son fotografías presentadas digitalmente, videoclips, modelos estáticos y dinámicos, objetos de realidad virtual y de modelado interactivo, materiales cartográficos, grabaciones de sonido, objetos simbólicos y gráficos comerciales, documentos de texto y otros materiales educativos necesarios para organizar el proceso educativo.

Al crear sus propios DER y utilizar los ya creados por alguien, el docente se incorpora a la cultura de la información, que en la actualidad se está desarrollando muy rápidamente, para quedarse atrás, lo que significa perderse en la sociedad de la información.

Los DER no requieren gabinetes o bibliotecas para almacenarse; se almacenan de forma compacta en la memoria de la computadora o en medios externos. No son tan difíciles de estructurar y sistematizar como los materiales impresos. Esta es una de las muchas ventajas, porque al acumular DER a lo largo de los años, estructurarlos y “ordenarlos”, el maestro crea su propio sistema, en el que se basa en el proceso de aprendizaje.

Esto permitirá conformar una base de datos de recursos almacenados, y con un conjunto suficiente de ellos y una sistematización y catalogación razonables, organizar una búsqueda y selección rápida y accesible del tema DER de interés tanto para el docente como para los estudiantes.

Las tecnologías de Internet se refieren a tecnologías orientadas a la personalidad, ya que están dirigidos a la actividad cognitiva activa y se relacionan con el enfoque humanista en psicología y educación.

Correo electrónico(Email) - un importante recurso de información de Internet, el medio más masivo de comunicaciones electrónicas, a través del cual puede recibir o enviar mensajes.

Utilizo EP como medio de comunicación con los estudiantes. En ep, los chicos me envían tareas completadas, presentaciones.

Por ejemplo, hay un sitio donde puede realizar pruebas en varias materias y obtener un certificado de aprobación. Diseñador online multifuncional de tests, encuestas, crucigramas. Es mejor registrarse allí, para que no se escriba un Huésped anónimo en el certificado, sino el apellido y el nombre del estudiante. Los chicos me envían estos certificados por correo.

El docente necesita un espacio personal de información y educativo:

La última década ha puesto a la escuela en una situación en la que es necesario introducir cambios significativos en el sistema de enseñanza y formación de los alumnos. Estos cambios deben estar garantizados por la reforma de la escuela, que viene dictada por la modernización de la educación, la informatización de las escuelas. Todo esto permitirá formar una motivación positiva para las actividades de aprendizaje, implementar un enfoque de aprendizaje diferenciado e individual a nivel de estudiante, individualizar el proceso de aprendizaje, crear un sistema confiable para monitorear la asimilación de conocimiento, llevar a cabo el aprendizaje. proceso en el modo de cooperación entre un maestro y un estudiante, para mejorar las calificaciones pedagógicas de un maestro.

Referencias:

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2. Patarakin E.D., Yarmakhov B.B. La cultura en red cotidiana como solución a los problemas de clasificación // Tecnologías educativas y sociedad. - 2007.

Espacio de información

A nuestro alrededor hay personas, automóviles, fenómenos naturales, animales y mucho más. Cada cosa o fenómeno tiene su propio significado. Cada persona es una fuente de energía mental y emocional. Y también hay un espacio penetrado por ondas de diversa naturaleza. La opinión de que este espacio nos influye es absolutamente correcta. No expresiones vacías: "olas de odio", "resplandor de felicidad". Estamos impregnados por el espacio de los pensamientos y sentimientos humanos. No podemos escapar de esto. Este es nuestro hábitat. Voluntaria o involuntariamente, durante el día nos encontramos con miles de miradas, intercambiamos cientos de comentarios, experimentamos muchos sentimientos, que, a su vez, se transmiten a otras personas. Quizás esto sea en parte la causa de la fatiga crónica, que es característica de los residentes de las grandes ciudades. Solo nuestra propia independencia interna y el rechazo del mal dentro de nosotros mismos pueden protegernos. No elimine el mal de ojo: esto no ayudará si usted mismo no se mantiene limpio en su esfera de pensamientos y sentimientos.

Una cascada ensordecedora de opiniones, comentarios y pasiones ardientes de otras personas cae sobre nosotros todos los días, y no existe tal "paraguas" que nos proteja de manera confiable de la sobresaturación emocional.

La protección más o menos confiable puede ser la fuerza interior de una persona, la confianza en sí misma y la corrección de su elección. Solo un conjunto de cualidades personales de este tipo ayuda a una persona a evitar el mal dentro de sí misma y permanecer del lado del bien. Pero esta pureza interna de sentimientos y pensamientos solo puede ser preservada por la persona misma, las influencias externas son prácticamente impotentes.

Los métodos para esto son variados y descritos. Dependiendo de cómo sea más conveniente para una persona, él o mentalmente se "aísla" del espacio de información que lo rodea, pero tampoco le llegará el bien.

Algunos expertos sugieren crear mentalmente un caparazón protector a tu alrededor: un filtro, algo así como un espejo de dos vías, cuando los pensamientos y la información negativos se reflejan en el objeto del que provienen. No es tan difícil y solo requiere la imaginación y la práctica habituales. Es paradójico desde el punto de vista de una persona racional, pero se ha probado repetidamente, ¡y funciona! Pero requiere una condición: no irradiar agresión usted mismo. Y esto ya es más difícil, pero también posible.

Ahora se ha puesto muy de moda “quitar el mal de ojo”, y algunos acuden a este procedimiento casi con tanta regularidad como a una peluquería. Por supuesto, la opinión de que la mitad de nosotros hemos sido y estamos siendo objeto del mal de ojo o la corrupción a menudo está justificada. Y esto es una consecuencia directa del hecho de que las prácticas secretas ahora están disponibles públicamente. Las personas viven en un enorme departamento comunal y, a veces, no dudan en resolver los problemas de su vida con la ayuda de la magia. No todos son conscientes de las consecuencias de tales acciones, cometidas en aras de una ganancia momentánea. Y el círculo vicioso del mal se cierra, atrayendo a más y más víctimas de la adicción a los secretos inseguros.

Si hubiera un artista capaz de capturar la interacción emocional de las personas en papel, muchos estarían horrorizados. Después de todo, muchos de nosotros nos movemos por la vida en un apretado entrelazamiento de "arneses" de radiación de varias personas. Por eso nuestra psique no sabe descansar, tratando de defender nuestra individualidad. Esta teoría también es confirmada por el enorme poder que posee el pensamiento colectivo. Y esta fuerza puede ser tanto destructiva como creativa. Una persona que se encuentra en una multitud se ve obligada a adaptarse a los que le rodean y va perdiendo su independencia.

Además, el número de personas que perciben sutilmente los efectos de la psique de los demás ha aumentado notablemente en nuestros días. Esto significa que las cualidades que antes eran características de los representantes individuales de la raza humana se vuelven propiedad de una amplia gama de personas.

Por lo tanto, hoy el tema de preservar la autoconciencia sigue siendo muy actual. ¿Cómo seguir siendo uno mismo y aprender a resistir las influencias de los demás? Hay varias formas de hacer esto, que discutiremos. El que creó este mundo se aseguró de que hubiera enfermedades y curas para ellas, venenos y antídotos, una sombra y luz que las disipara.

Caminando entre la multitud, la gente de una gran ciudad se encuentra en un complejo campo entrelazado de radiación de una masa de personas muy diferentes. Por supuesto, no todos son favorables, y nuestra psique está constantemente en tensión, tratando de mantener su independencia e individualidad. Por eso el pensamiento, cuando posee un gran número de personas, tiene un poder tan aplastante. Algunos investigadores creen que un pensamiento que posee simultáneamente un gran número de personas tiene un poder tremendo, que puede ser tanto destructivo como creativo. Una vez en tal multitud, una persona, en contra de su voluntad, comienza a pensar y actuar de la misma manera que todos los demás.

En el capítulo anterior, ya hemos hablado sobre el impacto de los medios de comunicación en la conciencia y el subconsciente.

Hoy en día, la cuestión de cómo seguir siendo uno mismo y no sucumbir a las influencias negativas se está volviendo muy relevante.

Como hemos dicho, hay varias formas. Pero solo pueden ayudar a comprender el sentimiento cuando somos libres y decidimos por nosotros mismos si dejar entrar pensamientos extraños o no.

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Capítulo 24. Arma de información secreta Levantándose de su asiento, el informante, calentándose, dio varias vueltas a la cabaña y, mirándome, dijo: - Creo que debes saber que nuestro subconsciente tiene propiedades fotográficas instantáneas. es para compartir

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Educativo y metódico Soporte de información Disciplinas Literatura principalHistoria mundial de las civilizaciones: Chronol. Mesa: Mundo antiguo. Europa. Rusia / M. N. Tsaplin. – Rostov del Don: Phoenix; San Petersburgo: Noroeste, 2006. - 782 pp. Estudio comparativo de civilizaciones.

"¿Quién estaba sentado en mi silla? ¿Quién comió de mi plato? La niña Masha invadió espacio personal tres osos, y todo casi termina en un fracaso. No para los osos, por supuesto, sino para Masha. Y todo porque todos intentan proteger los límites de su espacio personal lo mejor que pueden.

Seguro que todos tienen conocidos a los que, durante una conversación, les gusta agarrarse de la mano para transmitir mejor sus pensamientos; colegas sentados frente a su computadora a la hora del almuerzo; después de todo, los compañeros de piso preparan su propio té en tu taza. En la mayoría de los casos, este comportamiento es molesto porque la gente invade tu espacio personal. Y es inviolable, excepto para las personas más cercanas.

El espacio personal es el área que está completamente bajo nuestro control. En él nos sentimos protegidos de cualquier intrusión del exterior. De hecho, a menudo percibimos el espacio personal como parte de nuestra propia personalidad. Por lo tanto, percibimos cualquier violación de los límites de este espacio como una amenaza potencial del exterior, de la que debemos defendernos.

La mayoría de las veces, el espacio personal significa una distancia de comunicación, la distancia a la que estamos listos para "dejar" que una u otra persona se acerque a nosotros cuando nos comunicamos. Antropólogo edward hall identificado cuatro de los llamados zonas intersubjetivas:

• área íntima - hasta 50 cm;
• zona personal - hasta 1,5 m;
• zona social - hasta 4 m;
• área pública - hasta 7 m.

A zona intima dejamos entrar solo a las personas más cercanas, es ella quien personifica nuestro espacio personal. A zona personal permitimos que las personas mantengan conversaciones confidenciales personales. Podemos decir que esta es una zona de buenos amigos y conocidos. zona social- Esta es un área para la comunicación con extraños. área pública- esta es, digamos, la zona entre el orador y la audiencia. Lo que está fuera del área pública, una persona por lo general no lo percibe como algo relacionado con él.

Por eso, por cierto, a muchos no les gustan las colas y el transporte público atascado. El punto no está solo en la incomodidad puramente física cuando tenemos que estar mucho tiempo de pie e incluso colgados en una posición incómoda, sino en el hecho de que nuestra zona personal en tal situación se llene de personas que, en otras circunstancias, sólo permite entrar en el social.

Está claro que estas cifras son muy arbitrarias. Mucho depende de la cultura específica de una determinada región.. Por ejemplo, los pueblos del sur tienen una zona personal más pequeña que los del norte, por lo que lo que consideran una manifestación de amistad puede parecer agresión a los comedidos del norte. Los pueblos occidentales tienen una zona personal más grande que los pueblos orientales, por lo que un europeo que mantiene una distancia cómoda para sí mismo puede parecer hostil para una persona oriental. Mucho, por supuesto, también depende del individuo. Por ejemplo, los introvertidos tienden a ser más celosos de su espacio personal que los extrovertidos.

Pero el espacio personal no es sólo la distancia de comunicación que elegimos cuando estamos en contacto con varias personas. Esto también es ciertas cosas que creemos que son nuestras. De hecho, es posible que estas cosas no nos pertenezcan oficialmente. Digamos que un lugar de trabajo (mesa, silla, computadora) pertenece al empleador, pero mientras estamos trabajando en él, es nuestra zona personal. El espacio personal incluye su alojamiento: un apartamento, una habitación o al menos una cama en un albergue.

También hay espacio personal emocional e informativo. Esta es la información, esas emociones y experiencias que preferimos no compartir con los demás. A menudo, este espacio personal es violado por adolescentes cuyos padres encuentran su diario personal. El espacio personal también incluye el derecho a realizar tiempo libre como quieras, no le informes a nadie sobre tus pasatiempos y aficiones.

Muy importante ser capaz de evaluar adecuadamente el espacio personal de otras personas y mantén la distancia adecuada. Lo que a nosotros nos parece completamente normal puede causarles malestar. Digamos que estás acostumbrado a besar a todos en la mejilla, incluso a los conocidos "con sombrero", y para algunos, ese saludo parece, por decirlo suavemente, demasiado emotivo.

Con frecuencia pareja que comenzó a vivir junta experimenta problemas personales. Tienen todo en común: territorio, pasatiempos, amigos, incluso armarios y platos. Parece lindo al principio, pero luego se vuelve molesto. Por lo tanto, todos deberían tener su propio rincón personal en el apartamento, un lugar de trabajo o un área de recreación, sus amigos, sus pasatiempos, tiempo que solo pueden dedicarse a sí mismos, incluso si es media hora en un baño de espuma o en el sofá con un libro. Nadie dice que no deba haber amigos mutuos o pasatiempos comunes. Pero el espacio personal todavía no puede ser quitado.

El espacio personal nos da una sensación de seguridad y alivia muchas tensiones.. Por lo tanto, protéjalo y no viole los límites del espacio personal de otras personas.