Organizimi: Shkolla GBOU Nr. 1368, njësia strukturore Nr. 2 (kopshti nr. 2589)

Vendndodhja: Moskë

Përmbajtja e programit:
Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për profesionin e postierit.
Vazhdoni të zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të koordinuar veprimet e tyre me veprimet e partnerëve të tyre, për të vëzhguar ndërveprimet dhe marrëdhëniet e lojës me role në lojë.
Zhvilloni dialogun e lojës, ndërveprimin e lojës. Aktivizoni dhe zgjeroni fjalorin tuaj.

Punë fjalori: parcelë, parcelë, telegram, pullë postare.

Puna paraprake:
- leximi i veprave të S. Marshak "Mail", "Post Ushtarak", duke supozuar gjëegjëza;
- bisedë për punën e një postieri, operatori sherbimi Postar, shefi i postës;
- Bërja e ftesave për prindërit në Festivalin e Vjeshtës të dërgohen me postë.

Mjedisi i lojës me lëndë. Pajisjet: formularët e telegramit, regjistri postar, njoftimet e parcelave, zarfat, kartolinat, gazetat, revistat, pullat.
Çanta e postierit, kapaku i postierit, Kuti postare.

Ecuria e lojës:

“Djema, sot do të luajmë një lojë interesante. Por së pari dëgjoni poezinë:

Ecën me një çantë lëkure dhe një grumbull gazetash

Dhe letra dhe kartolina, ju emërtoni!

Dhe në shi dhe në të ftohtë në çdo mot

Postierët nxitojnë t'i dorëzojnë njerëzve:

Kujt - njoftime dhe programe televizive,

Kujt - transferimet, kujt - telegramet.

E gjeni dot çfarë loje do të luajmë? (postë).
- Cili prej jush ishte në postë?
- Le të kujtojmë atë që pamë atje (kuti postare, vitrinë me zarfe, pulla, kartolina, etj.)
- Kush mund të më thotë pse njerëzit vijnë në postë? (Dërgoni një letër, telegram, paketë, postim të pakos, abonohuni në gazeta, revista)

Djema, le të mendojmë se kur të vijmë në postë për të dërguar një letër, çfarë duhet të bëjmë së pari. (bleni një zarf postar dhe ngjitni një pullë postare, shkruani në zarf adresën e personit të cilit duam t'i dërgojmë letrën).
- E drejte! Në fund të fundit, edhe nëse jetojmë në të njëjtin qytet, të gjithë kemi rrugë dhe shtëpi të ndryshme. Për të parandaluar humbjen e letrës, duhet të tregoni adresën e saktë. Çfarë duhet bërë më pas me letrën? (futeni në kutinë postare).

Dhe nëse na duhet të dërgojmë një parcelë ose parcelë, fillimisht duhet të plotësojmë një njoftim në të cilin, ashtu si në zarf, duhet të tregojmë adresën e personit të cilit po i dërgojmë parcelën dhe adresën e shtëpisë. Pastaj ju duhet të kontaktoni një punonjës postar i cili do të peshojë paketën dhe do ta vendosë në një kuti ose do ta mbështjellë me letër. Dhe patjetër do të vendosë pullën e postës.

Puna në zyrën postare është interesante dhe shumë e përgjegjshme. Në fund të fundit, duhet të siguroheni me kujdes që të gjitha letrat, pakot, gazetat të arrijnë adresën e duhur.

Postieri vjen në punë herët në mëngjes, rendit letrat dhe kartolinat, i fut në çanta dhe i dërgon në adresat e tyre. Nuk ka letra të thjeshta, por të regjistruara, të cilat janë shumë të rëndësishme. Këto letra duhet të regjistrohen me numër në një regjistër të veçantë postar.

Operatorët postar merren me dërgimin dhe dorëzimin e parcelave. Ju gjithashtu mund të abonoheni në revista dhe gazeta prej tyre, dhe më pas postieri do t'i sjellë ato direkt në shtëpinë tuaj. Për ta bërë këtë, duhet të plotësoni një formular të veçantë që tregon adresën tuaj. Të dyja letrat dhe pakot duhet të jenë të vulosura nga zyra postare.

Personi më i rëndësishëm në zyrën postare është menaxheri i zyrës postare. Kjo është një punë shumë e përgjegjshme. Në fund të fundit, shumë letra, gazeta, pako, revista kalojnë nëpër postë çdo ditë.

Tani le të shohim se çfarë kemi për të filluar lojën: çanta e postierit, është e madhe dhe e gjerë; pulla nga posta jonë; njoftimet e parcelave, zarfet, pullat postare, formularët e telegramit. Këtu është kutia postare e degës sonë. Dhe ky është një regjistër postar në të cilin postieri do të shkruajë letrat më të rëndësishme.

Para se të fillojmë lojën tonë, duhet të caktojmë role. Sa prej jush duan të bëhen postier? Po operatori në departamentin e parcelave? Dhe kush do të shesë zarfe, pulla dhe abonime për revista? Dhe le të vendosim se kush do të jetë në krye?

Zgjedhja e roleve. Fëmijët zënë vendet e tyre.

Po hapet posta.

Ecuria e lojës.
Një fëmijë postier rendit letra, revista, gazeta; Regjistron disa letra në një ditar, vendos një vulë në letra dhe kartolina. Pas kësaj, ai vendos gjithçka në një çantë postare dhe shkon t'i dorëzojë në adresat. (për fëmijët që janë "në shtëpi" në këtë kohë).

Një tjetër punonjëse postare shet zarfe dhe pulla. Në departamentin e parcelave, operatori lëshon dhe paketon parcelat dhe parcelat, dhe gjithashtu lëshon parcela dhe parcela për vizitorët pas njoftimit.

Vizitorët e postës blejnë zarfe, vendosin pulla mbi to dhe vendosin letra në zarfe. Pastaj i hedhin letrat në kutinë postare; dërgoni dhe merrni parcela. Loja vazhdon deri te vizitori i fundit.

Duke përmbledhur lojën:
1. Ju pëlqeu loja?
2. A ju pëlqyen postierët tanë? A ishin operatorët të sjellshëm? Ju pëlqeu të merrni letra dhe pako? (po ose jo, pse).
3. A i pëlqente vetë fëmijës të ishte në rolin e postierit?

Pajtohem, është mirë të marrësh letra nga miqtë, pako, revista interesante. Posta është shumë e nevojshme dhe e rëndësishme.

Bibliografi:
1. Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Lojëra me role për parashkollorët më të vjetër. M. IRIS PRESS, 2008.
2. Gubanova N.F. Aktivitetet e lojës në kopshtin e fëmijëve. Sinteza e Mozaikut, M., 2009.
3. Krasnoshchekova N.V. Lojëra me role për fëmijët parashkollorë. Rostov-on-Don, Phoenix, 2008.

Nadezhda Rodina
Përmbledhje e një mësimi mbi zhvillimin e të folurit në grupin përgatitor "Mail"

Përmbledhje e një mësimi mbi zhvillimin e të folurit në grupin përgatitor« Postë» .

Golat:

Prezantoni fëmijët me profesionin e punëtorëve postë, me veprimtaritë e tyre të punës, me objekte – asistentë.

Zgjeroni dhe sqaroni fjalorin e fëmijëve për temën ( postë, postier, operator telegrafi, letra, posta e parcelës, parcela, etj.)

Stimuloni dhe lehtësoni zhvillimin e të folurit.

- Zhvilloni kujtesën, imagjinata, të menduarit.

Zhvilloni aftësinë dhe aftësitë për të zhvilluar një bisedë, shprehni mendimin tuaj.

Mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve të bëra.

- Zhvilloni të përbashkët, aftësi të shkëlqyera motorike të gishtave.

Nxit respekt dhe interes për punën e të rriturve dhe profesionin postier.

Për të formuar mirëkuptim të ndërsjellë, ndihmë të ndërsjellë, pavarësi.

Lëvizja e GCD:

1. Momenti organizativ.

Djema, dua të filloj me një gjëegjëzë. Pasi ta keni marrë me mend, do të zbuloni se për kë do të flasim sot.

Na solli një telegram:

"Jam duke ardhur. Prit, mami."

I solla gjyshit një pension,

Të paktën jo Santa Claus.

Ai është në këmbë që nga agimi.

Kush është ky? (Postier)

Kjo është e drejtë, kjo është postier.

Ku punon ai? postier? (në postë)

Çfarë ka në çantën e tij? (Ai ka shumë letra, gazeta, revista, etj.)

Ku është ai me nxitim? postier? (Ai dërgon nëpër shtëpi letra, gazeta, revista etj.)

A keni qenë gjithmonë postierët?

Imagjinoni që një ditë të gjitha mjetet e komunikimit në tokë do të zhduken. Nuk të sjellin më letra, trenat dhe anijet janë ndalur. Vetë dërguesit duhet të mbajnë letra te marrësit.

Kush quhet dërguesi? (Ai që shkroi letrën.)

Kush është adresuesi? (Ky është për kë është menduar letra)

Ashtu si në epokën e gurit. Më pas informacioni u transmetua përmes tymit të zjarreve, baterive sinjalizuese dhe borive.

Lajmëtarët u dërguan edhe me mesazhe gojore. Ai mësoi përmendësh "letër" nga fjalët e dërguesit dhe më pas ia ktheu adresuesit.

Pse quhet lajmëtar?

Në kohët e vjetra, çdo sundimtar kishte njerëz që njihnin mirë rrugët jo vetëm të tyre, por edhe të shteteve të tjera. Ishte e pamundur t'i besohej një mesazhi kaq të rëndësishëm si lajmi i një sulmi armik, një personi që as nuk dinte vërtet se ku ta çonte. Njerëz të tillë quheshin lajmëtarë.

Pse? (Ata sollën lajme të mira apo të këqija)

Ata u dërguan jo vetëm nga toka, por edhe nga deti.

Gjithashtu, lajmëtarët duhet të ishin njerëz të fortë dhe të guximshëm.

Pse? (Ata duhej të ishin gati për të luftuar me një bishë të egër dhe një njeri të guximshëm.)

Ata gjithashtu duhet t'i përkushtohen pronarit të tyre, pasi shpesh u duhej të mbanin lajme sekrete.

Kishte një sistem për dërgimin e lajmëtarëve të nxituar. Të gjitha rrugët janë ndërtuar stacionet postare, mbi të cilin qëndronin 300-400 kuaj. Lajmëtari, pasi mbërriti në stacion, e braktis kalin e lodhur dhe merr një të ri. Lajmëtarët e kuajve mbanin letra ditë e natë, duke mbuluar distanca të gjata.

Më shpesh, njerëzit e pasur përdornin shërbimet e mesazherëve.

Pse? (Ata mund ta kishin paguar lajmëtarin.)

Mbi çfarë shkruheshin letra?

Princat dhe njerëzit fisnikë zakonisht shkruanin letra në lëvoren e thuprës.

Çfarë është lëvorja e thuprës? (Një fragment lëvore thupër, shkruar nga një burrë.)

Përdoret gjithashtu për dërgimin e letrave pëllumbat bartës.

Lajmëtarët kishin shenja të veçanta.

Per cfare? (Në mënyrë që ata të mund të njihen nga larg.)

Atyre u jepeshin shenja të veçanta, një lloj identifikimi, të cilat u vareshin në qafë dhe mbi supe me shirita të verdhë.

Më vonë ata filluan të shfaqen karroca postare. Në lidhje me qasjen tuaj postier i ra borisë fort.

Gjimnastikë gishtash

« POSTARI»

Çfarë na solli ai? postier? (Shtypni dhe zhbllokoni grushtat e tyre)

Ai ecën përreth me një çantë të trashë. (Ata ecin gishtat në tryezë)

Përkthim, revistë, gazetë, (Përkulni gishtat)

Ka dy kaseta në një parcelë

Dhe një letër nga halla Valya

Kështu që ata presin ardhjen e saj.

Gjithçka ndryshoi me ardhjen e hekurudhave, anijeve dhe aeroplanit.

Çfarë ndryshimi kishte? (Rritja e shpejtësisë artikujt postare, u bë i mundur instalimi postare komunikimet midis vendeve më të largëta.)

Tra-ra-ra! Nxitoni, nxitoni,

Një karrocë po fluturon ndër fusha!

Pluhuri rrotullohet nga të gjitha anët,

Boria është e gëzuar postier!

Briri shkëlqen si zjarr -

Fryni më fort postier.

Tra-ra-ra! Nxitoni, nxitoni,

Fluturoni karrocën midis fushave!

Mos nxito! Jepni gjithçka -

Merrni letra në shtëpi

Dhe letra dhe pako,

Parcelat dhe gazetat.

Më trego llojin postë?

1. Ajri (posta ajrore, pëllumb)

Dhe para ardhjes së aeroplanit, u përdor një nxjerrje postë. Ishte një avion i vogël që u katapultua nga kuverta e një anijeje brenda kufijve të caktuar nga bregu në drejtim të lëvizjes së anijes drejt tokës.

3. Trenat me postë.

4. Anije.

5. Urbane.

6. Jashtë vendit.

7. E veçantë ose urgjente postë.

8. Polare postë.

Në veri ka një qen postë.

Pse qen? (Meqenëse ka shumë borë atje dhe nuk do të kalojë pajisje, përdoren qen të lidhur në sajë.

9. Elektronike postë.

Çfarë postier na e sjell në shtëpitë tona? (.)

1. Letrat.

Çfarë ka në letër? (në zarf)

Çfarë është një zarf? (Një qese letre në të cilën është mbyllur një letër ose një dokument që do të dërgohet.)

Çfarë ka në çdo zarf?

A) adresa postare

B) kodin postar

D) shtyp

Një tjetër provë Lufta e Dytë Botërore solli postierë. Përpara me postë Detyra ishte të siguronte komunikim të pandërprerë midis pjesës së përparme dhe të pasme. Me rritjen e ndjeshme të vëllimit të korrespondencës, pati mungesë zarfesh dhe kartolinash. Ishte në këtë situatë që lindi i famshëm "trekëndëshi i ushtarit". Çdo muaj, deri në 70 milionë letra i dërgoheshin ushtrisë aktive. Postare vagonët u ngjitën në trenat ushtarakë më urgjentë. Postë transportohen me avionë, makina, anije - të gjitha mënyrat e mundshme. Letrat - trekëndëshat u erdhën luftëtarëve falë një organizate të mirë-krijuar shërbimet postare dhe Sigurisht, falë fushës postierët të cilët në kërkim të adresuesit shkuan në vijën e frontit duke rrezikuar jetën.

Cfare ndodhi Pullë poste? (Kjo është një shenjë pagese postare dhe disa tarifa të tjera.)

Kjo do të thotë, nëse nuk ka vulë në zarf, atëherë ajo nuk do të arrijë tek adresuesi.

Si quhen njerëzit që mbledhin pulla? (Filatelistë)

2. Kartolina.

Meqenëse është shumë e papërshtatshme të përdorësh një zarf, ata dolën me kartolina.

Pse është e papërshtatshme? (Shumë kohë e humbur duke zgjedhur letrën, palosjen e saj, futjen e saj në një zarf, vulosjen e saj, ngjitjen e një vule, etj.)

3. Parcela (e vogel postare dërguar në paketim special)

4. Revista dhe gazeta.

Për pak para postë Janë në dispozicion botime të ndryshme të shtypura.

5. Paketa (artikull i paketuar i dërguar dikujt nëpërmjet postë)

6. Telegram (mesazh i dërguar me telefon)

Cili është emri i personit që dërgon dhe merr telegrame? (operator telegrafi)

7. Përkthim

Çfarë duhet të bëjmë për të dërguar një letër, një kartolinë? ((Poshtë në Kuti postare, i vendosur në shumë vende.)

Po sikur të dua të dërgoj një paketë? (Shko te postë.)

Në fakt postare ka shumë specialitete. Çdo rreth i qytetit, fshat, ka degën e vet postë- ambiente të veçanta në të cilat punojnë punonjësit postë.

Ka njerëz që pranojnë pako dhe letra nga duart e njerëzve; ka njerëz që mbledhin letra nga kuti postare; ka njerëz që i sjellin të gjitha pakot dhe letrat në faqen kryesore postë -« posta kryesore» ; ka njerëz që përhapen sendet postare etj.. d.

2. Përmbledhje.

Si quanin dikur postier?

Si keni shkëmbyer informacione më parë?

Emërtoni speciet postë?

Çfarë postier na e sjell në shtëpitë tona?

Njerëz të çfarë profesionesh punojnë postë?

Te lumte! Djema, i keni përfunduar të gjitha detyrat.

Shënime mësimore për parashkollorët grupi i lartë"Një letër e pazakontë"

Fusha arsimore: Njohje
Kapitulli: njohja me mjedisin, dizajni.

Tema: Letër e pazakontë (komunikim)

Synimi: Zgjeroni kuptimin tuaj të komunikimit dhe qëllimit të një telefoni. Prezantoni disa rregulla të thjeshta përdorimi. Krijoni një ide se si funksionon posta. idetë e fëmijëve për mënyrat për të dërguar dhe marrë informacion. Zhvilloni aftësi konstruktive, mësoni se si të bëni një zarf origami. Zhvilloni horizontet dhe vëmendjen tuaj. Kultivoni një interes për të mësuar.
Komponenti dygjuhësh: letër-kapelë, fjalë të sjellshme.
Pajisjet: zarf, telefon, laptop.
1. Faza motivuese dhe nxitëse
Situata e lojës: Dikush i harroi gjërat në grupin tonë! Shikoni djema, çanta dhe kapaku i kujt janë këto? Ju nuk e dini ... Le të shohim së bashku. Çfarë ka në këtë thes: ndoshta diçka e rëndësishme dhe e nevojshme është harruar në grupin tonë?! Fëmijët shikojnë çantën, sendet nga çanta. (Mësuesi nxjerr nga çanta letra, gazeta, revista. Fëmijët i emërtojnë të gjitha këto objekte)
Mësuesi ofron të numërojë sa gazeta, revista, zarfe.
Shfaq një fotografi të një postieri dhe një zarf të pazakontë (të ndritshëm me emrat e fëmijëve).
Fëmijët emërtojnë numrin e objekteve, krahasojnë cili është më i madh dhe flasin për punën e postierit.
- Postieri ka një letër për ne, por nuk dëshiron ta kthejë menjëherë.
Fton fëmijët të luajnë me postierin. Fëmijët duan të marrin një zarf
2.Faza organizative dhe e kërkimit
1.Gjëegjëzë
Mësuesi bën gjëegjëza për kutinë postare.
Pyetja problematike është se si shkon letra atje. Fëmijët ndërtojnë një zinxhir logjik (për të ndihmuar, mësuesi organizon një shikim të filmit "Udhëtimi i një letre".
2. "Ushtrim loje"

Mësuesi sugjeron të shikoni artikujt: a u përkasin të gjithë sherbimi Postar? Gjeni artikullin shtesë! Loja luhet me një top në një rreth.
- Gazeta, letër, libër, telegram;
-aeroplan, tren, makinë, nëndetëse;
-telefon, para, peshore, bukë;
-zarf, gazetë, njoftim, orë.
Të lumtë, fëmijë. Ju e bëtë punën si duhet!
Nëse është e nevojshme, fëmijët shpjegojnë zgjedhjen e tyre.
3 Ndërtimi.Gjëegjëzë
Unë jam një shtëpi e vogël. Por vetëm pa asnjë dysheme fare.
Unë jam një shtëpi e hollë, e lyer me letër.
Edhe pse dera ime nuk është e mbyllur me bravë,
Thjesht e lëpinin me gjuhë.
Por ai nuk e lë askënd brenda pa pyetur:
Përshëndetje, përgjigje, pyetje jetojnë atje.
Udhëzimet dhe kërkesat qëndrojnë të përdredhura.
Pullat me vula ruajnë këtë ushtrim. (letër)
Fëmijët hamendësojnë dhe tregojnë se çfarë mund të shkruhet në një letër.
Mësuesi/ja organizon punën e krijimit të zarfeve prej letre me palosje.
Fëmijët vijnë në tavolina, zgjedhin ngjyrën e zarfit dhe palosin në një mënyrë të thjeshtë sipas modelit.Mësuesi i kushton vëmendje korrektësisë së palosjeve, të gjitha palosjet bazohen në një përrallë se si u takuan princi dhe princesha, por ata duhej të ndaheshin, vendosën të shkruanin një letër.
4. Trajnimi fizik
Është e nevojshme të dorëzoni një letër, një imitim, një makinë, një tren, një aeroplan.
5. Letër e pazakontë.
Fëmijët marrin një letër dhe e marrin me mend se nga kush është. Mësuesi raporton se ai u dërgua nga fëmijë nga një vend tjetër që duan të miqësohen me ta. Mësuesi organizon një bisedë, si mund të komunikoni ndryshe? Fëmijët ofrojnë të telefonojnë në telefon ose të kontaktojnë nëpërmjet internetit.
6.Nga historia e zarfit.
Tregimi i mësuesit për shkronjat e trekëndëshit të kohës së luftës, duke treguar prezantimin.
Përmbledhje e mësimit, reflektim.
-Jeni fëmijë të lumtur, kujdesuni për botën, paqja është më e rëndësishme se çdo gjë në botë, jini miq me fëmijët e të gjithë fëmijëve të planetit tonë.
Ka fëmijë me ngjyrë
Ka fëmijë të bardhë
Ka fëmijë të verdhë në planetin tonë
E gjithë toka jonë është si një kopsht i madh,
Aty ku të gjithë janë motra apo vëllai i njëri-tjetrit.
Fëmijët e tërheqin botën në muzikë për miqësinë, për paqen, përgatisin letrën e tyre të miqësisë për dërgim.Mësuesja lavdëron fëmijët, pyet nëse u pëlqeu mësimi, çfarë gjërash interesante mësuan.

Synimi: hyrje në profesionin e postierit.

Detyrat:

Nxitja e respektit për punën e të rriturve;

Forconi idetë e fëmijëve për përfitimet dhe rëndësinë e punës së një postier;

Zgjeroni fjalorin tuaj në temën "Mail" duke përdorur fjalët: postë, postier, gazetë, revistë, kartolinë, parcelë, parcelë, letër, telegram, adresë, indeks; fjalë veprimi: përhap, lësho, merr;

Përmirësoni fjalimin dialogues, perceptimin vizual, vëmendjen dhe aftësinë për të zgjidhur gjëegjëza.

Puna paraprake: ekskursion në zyrën postare me prindërit, duke lexuar veprën e S. Marshak "Mail".

Ecuria e mësimit

Fëmijë, merrni me mend gjëegjëzën:

Ai e dorëzon atë në shtëpi

Një grumbull letrash, telegramesh,

Dhe në zarfe blu -

Lajme nga miqtë, familja.

Më tregoni, djema, ku punon postieri? (Në postë.) Ashtu është, në zyrën postare. Cili prej jush shkoi në postë? (Përgjigjet e fëmijëve) Çfarë patë atje? Çfarë keni blerë? (Revistë, gazetë, kartolinë, zarf, etj.) Unë kam krijuar një ekspozitë me fotografitë tuaja se si ju dhe prindërit tuaj shkuat në zyrën postare, le t'i shikojmë ato.

Postieri e fillon ditën e tij të punës herët në mëngjes - ai zgjidh postën e marrë. Fëmijët shikojnë ilustrime që përshkruajnë punën e një postier.

Çfarë vesh postieri kur dërgon postën? (në çantë).

Çfarë mban ai në çantën e tij? (Gazeta, revista, letra, kartolina.)

Si e di saktësisht postieri se ku duhet të dorëzojë postën? (Përgjigjet e fëmijëve.) Sigurisht, çdo letër, gazetë apo revistë përmban indeksin, adresën dhe mbiemrin e marrësit. Tani, postieri ka gjetur adresën e duhur, çfarë do të bëjë më pas? (Përgjigjet e fëmijëve.) Po, ai e vendos postën në kutinë postare, e cila tregon numrin e banesës. Shikoni llojet e ndryshme të zarfeve që ekzistojnë. Le të shohim se ku duhet të shkruani adresën, ku duhet ta dërgoni letrën dhe ku - nga erdhi letra. Në zarf tregohet edhe kodi i postës në mënyrë që letra të arrijë më shpejt te adresuesi.

Tani do t'ju tregoj gjëegjëza:

Një copë letër në mëngjes

E sjellin në banesën tonë.

Në një fletë të tillë

Shumë lajme të ndryshme.

Në anën ka një vulë dhe një foto,

Në pulla të rrumbullakëta

Gjoksi dhe shpina.

Mbyllur fort me ngjitës,

Dhe ma dërguan urgjentisht.

Nuk do të pendohem:

Do ta marr dhe do ta postoj brenda një kohe të shkurtër.

(Zarf.)

Unë jam blu

E var në mur.

Dhe shumë përshëndetje

Mbajtur në mua.

(Kutia postare.)

Pa krahë, por fluturon, Pa gjuhë, por flet.

(Kartolinë.)

Dhe tani do të luajmë lojën "Unë i di të gjitha profesionet". Në tavolina ka karta me objekte të ndryshme të përshkruara mbi to. Ju duhet të zgjidhni vetëm ato që kanë të bëjnë me profesionin e postierit.

Tani do të pushojmë. Ushtrim fizik “Çfarë na solli postieri?”:

Çfarë na solli postieri? Ai ecën me një çantë të trashë (fëmijët marshojnë në një rreth me gjunjët e ngritur lart). Përkthim, revistë, gazetë (përkulni gishtat në dorën e majtë). Ka dy kaseta në parcelë (squat). Dhe një letër nga teze Galya (duke kërcyer në vend). Kështu që ata presin ardhjen e saj (ata i shtrijnë krahët në anët).

Më tregoni, djema, si e dërgojnë postën në qytete? (Përgjigjet e fëmijëve.) Kjo është e drejtë, në aeroplanët e postës speciale, trenat, makinat dhe madje edhe anijet. Tani do t'ju tregoj katër fotografi, dhe ju do të përpiqeni t'i mbledhni ato nga kujtesa. Le të ndahemi në dy ekipe. Një ekip mbledh një aeroplan dhe një anije me avull, tjetri - një tren dhe një makinë. Bravo, të gjithë e bënë!

- Djema, a dëgjoni dikë që troket në derë? (Një djalë hyn i veshur si postier.) Grisha reciton një poezi:

"Kush po troket në derën time?"

Ata i dinë këto rreshta,

Sigurisht, njerëzit janë të gjithë -

Të rriturit dhe fëmijët.

Ky është një postier i mirë,

Çfarë bart ngastra.

Ai gjithashtu mban letra,

Dhe revista "Murzilka".

Shumë lajme të mira

Dhe një kartolinë për nënën,

Telegram për mysafirët,

Dhe një program televiziv...

Shikoni djema, çfarë na solli postieri? (Një parcelë.) Një parcelë e vërtetë, adresa është e shënuar në të, le t'i hedhim një sy! Punonjësit e postës na e dërguan këtë paketë, le ta hapim. Ka kaq shumë zarfe dhe letra në të. Le ta lexojmë: “Përshëndetje, fëmijë! Ne po ju dërgojmë zarfe. Ne vërtet dëshirojmë që ju të mësoni se si t'u shkruani letra miqve dhe familjes tuaj dhe si të nënshkruani zarfet në mënyrë korrekte. Ju urojmë suksese!”

Ju dhe unë patjetër do të mësojmë, vërtet, djema! Le t'i themi faleminderit postierit. Jepni zarfe fëmijëve.

Një mësim loje në grupin e moshuar për fëmijët me nevoja të veçanta me temën leksikore "Mail".

"Kush po troket në derën time?"

Detyrat:

Pasuroni dhe aktivizoni fjalorin në temën "Mail".

Forconi aftësinë e fëmijëve për të formuar emra profesionesh dhe foljesh duke përdorur parashtesa.

Forconi aftësinë për të zgjedhur foljet tek emrat, përdorni përemrat pronorë mashkullorë dhe femërorë "my - im - im - im" në të folur dhe koordinojini ato me emrat.

Praktikoni pajtimin e numrave me emrat mashkullorë, femërorë dhe asnjanës.

Përmirësoni aftësinë për të përdorur kategoritë gramatikore: emrat në rasat emërore, gjinore dhe kallëzore të njëjës dhe shumës.

Praktikoni përdorimin e drejtë të parafjalëve NA - S, IN - FROM, U, UNDER.

Përmirësimi i strukturës rrokore të fjalëve.

Zhvilloni kujtesën vizuale dhe dëgjimore, vëmendjen, të menduarit.

Zhvilloni një kulturë të të folurit: mos bërtisni, mos ndërprisni, mos përsëritni përgjigjen e një shoku.

Materiali : piktura nga seria "Mail", objekte dhe fotografi me imazhet e tyre në njëjës dhe shumës: letër, kartolinë, parcelë, kuti postare, gazetë, revistë, karta emri: emri i objektit, vendi, gjinia, veshja, veprimet, mjetet, përfitimet .

Fjalor :

emrat: postë, postier, letër, zarf, pullë, telegram, parcelë, adresë, kartolinë, gazetë, revistë, postë parcelash, pullë, indeks, adresues, dërgues, dërgesë,çantë, kuti.

Foljet: dërgoni, dërgoni, merrni, paketoni, vulosni, çmontoni, përhapet, dorëzoj, shkruaj, përgëzoj, korrespondoj, plotësoj.

Mbiemra: postare, urgjente, me vlerë, të regjistruar, urimi, i rëndë, i lehtë.

Ndajfoljet: i shpejtë, i ngadalshëm, i lartë, i ulët.

Përemrat:e imja, e juaja, e jona.

X Mësimi od:

Momenti organizativ është leximi i fillimit të poezisë "Mail" nga S. Marshak.

Regjistrohu. - Kush po më troket në derë me një thes të trashë në brez....?

D. - Ky është postieri.

Regjistrohu. - Ku punon postieri? (Në zyrën postare) (shenja e vendit)

Nje loje "Çfarë i duhet një postier për të punuar?"

Regjistrohu. - Çfarë i duhet një postier për të punuar? (shenjat e veshjeve dhe mjeteve)

D. - Postierit i duhen: çantë, postë, uniformë etj.

Regjistrohu. - Çfarë ka veshur postieri?

Fëmijët: - Postieri mban një kostum blu dhe një kapak blu në kokë.

Regjistrohu. - Kush ka nevojë për një çantë, një kuti, letra, postë? (për postierin)

Loja "Çfarë ka në çantën e postierit?"

Regjistrohu. - Çfarë ka në çantën e postierit?

D. - Letër, kartolinë, revistë, parcelë, gazetë etj.

Regjistrohu. - Ne jemi pak magjistarë: ishte një, por do të ketë shumë.

Log.- Këtu është një kartolinë, dhe këtu janë kartolina, shumë kartolina.

D. - Këtu është një shkronjë, dhe ja letra, shumë shkronja.

Ka një gazetë - gazeta, shumë gazeta. Ka një revistë - revista, shumë revista.

Lojë "Numërimi argëtues"

Regjistrohu. - Ju keni foto në tavolinat tuaja. Emërtoni atë që tregohet në to.

D. - Furnizime postare.

Numëroni dhe thoni sa janë.

D. - Në foto kam pesë gazeta, gjashtë kartolina, tetë zarfe, shtatë letra etj.

Reflektimi: - Cfare mendove? (Furnizime postare)

Loja "Babëzitur" ( E imja - ime - e imja, e jona)

imja? ( Ditari im, kutia, zarfi)

Regjistrohu. - Për cilat artikuj postare mund të flisni?imja? (Gazeta ime, pakoja ime)

Regjistrohu. - Për cilat artikuj postare mund të flisni?imja?(letra ime)

Minuta e edukimit fizik “Kutia postare”.

Unë qëndroj në stol, me hapa ritmikë në vend

Mezi e nxjerr kutinë. Ngrini krahët lart, qëndroni në gishtat e këmbëve dhe shtrihuni

Hapja e sirtarit Nga pozicioni "raft" i krahëve, shtrini krahët lart e poshtë

Blu, me shkëlqim. Në mënyrë alternative duke ngritur krahët në anët

Bie nga kutia Vendos krahët poshtë, duke tundur duart

Letrat janë të vërteta. Uluni

Loja "Kush mund të gjejë më shumë fjalë?" (shenja e veprimit)

Regjistrohu. - Çfarë bën postieri?

D. - Nxjerr letra dhe kartolina nga kutia postare.

Dërgon dhe rendit postën në kuti.

Paketon postën dhe dërgon paketa. etj.

Nje loje “Le të luajmë me fjalën “shkruaj”

(konsolidimi i aftësisë për të formuar folje të parashtesuara)

Regjistrohu. - Burri (çfarë po bën?) po shkruan një letër.

Cfare bere? Shkroi një letër.

Cfare bere? në shkroi, ri shkroi, Ju shkroi, nën shkroi etj.

Regjistrohu. - A janë fjalët të ngjashme? Çfarë është e njëjta me ta? (Pjesa - shkroi)

Regjistrohu. - Dhe këto fjalë dallohen me parashtesa: ti-, nën-, mbi-, mbi-.

Loja "Më thuaj ku, ku, ku?"

Regjistrohu. - Ku punon postieri? (Në zyrën postare.)

Ku i lënë njerëzit letrat? (në kutinë postare)

Nga vijnë letrat? (Nga kutia).

Çfarë vesh postieri kur dërgon letra? (Në çantë).

Kush i ka letrat? (në postier). etj.

Reflektimi:

Kush punon në postë?

Çfarë do të thotë fjala "mail"?

Me çfarë fjale keni luajtur? Si keni marrë fjalë të reja?

Cila lojë ju pëlqeu më shumë dhe pse?