அல்சோ சலாகோவா
அனைத்து வயதினருக்கும் "நேச்சர் காலண்டர்" மூலையின் வடிவமைப்பு

சரியானது பற்றிய விளக்கக்காட்சி மூலையில் வடிவமைப்பு« இயற்கை நாட்காட்டி» மூலம் அனைத்து வயதினரும்

மாற்றத்தை சரிசெய்ய இயற்கைபொருள்கள், பல்வேறு வகையான கிராஃபிக் மாதிரிகள் உருவாக்கப்படலாம். கல்வியியல் விளக்கத்தில், இது காலண்டர்கள்நிகழ்வுகளின் அவதானிப்புகள் இயற்கை. அவற்றின் முக்கிய உள்ளடக்கம் பறவைகள் மற்றும் பிற மாறிவரும் பருவகால நிகழ்வுகளை அறிந்து கொள்வது. இயற்கை, உயிரினங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி. பராமரித்தல் நாட்காட்டிகுளிர்கால பறவைகளுடன் பழகுவதற்கும், இலையுதிர்-வசந்த காலத்தில் பறவை இடப்பெயர்வுகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் இயக்கவியலைக் கண்டறியவும் குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது. பாலர் கல்வியின் நடைமுறை காண்பிக்கிறபடி, பருவகால மாற்றங்களின் வடிவங்களைப் புரிந்துகொள்வது பல சிரமங்களுடன் தொடர்புடையது. இது முதன்மையாக பருவங்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கு அல்ல, ஆனால் இந்த அம்சங்களின் படிப்படியான வளர்ச்சியின் செயல்முறை மற்றும் ஒரு பருவத்திலிருந்து மற்றொரு பருவத்திற்கு மாறும்போது தரமான மாற்றங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கு இது பொருந்தும். பருவங்களுக்கு இடையில் கூர்மையான எல்லை இல்லாதது சுற்றுச்சூழலின் நிலைத்தன்மையைப் பற்றிய தவறான கருத்தை குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறது. உதாரணமாக, இலையுதிர்காலத்தின் முடிவில், ஆரம்பத்தில் அது சூடாக இருந்தது, நிறைய பூக்கள் மற்றும் பசுமைகள் இருந்தன என்பதை குழந்தைகள் மறந்துவிடுகிறார்கள். வயது வந்தவரின் உதவியின்றி குழந்தைகள் இயற்கை மாற்றங்களின் தர்க்கத்தைப் புரிந்துகொள்வதில்லை.

நான் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன் இளையவர்களுக்கான காலெண்டர்கள், நடுத்தர, மூத்த மற்றும் தயாரிப்பு குழுக்கள்.

இரண்டாவது இளைய மற்றும் நடுத்தர குழுக்கள்- இது ஒவ்வொரு சீசனுக்கான படங்களின் தொகுப்பாகும், இது திட்டத்தின் படி, முக்கிய வானிலை நிகழ்வுகளை சித்தரிக்கிறது. குழந்தைகள் சூரியன், மேகம், மழை போன்றவற்றை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். ஒரே மரத்தை பல படங்களில் வரைய வேண்டும். (உதாரணமாக, பிர்ச்)வெவ்வேறு உள்ள நிபந்தனைகள்: அமைதியான மற்றும் காற்று வீசும் காலநிலையில், மழை மற்றும் வெயில் காலநிலையில், பச்சை இலைகளுடன், இலை வீழ்ச்சியின் போது மஞ்சள் இலைகளுடன், இலைகள் இல்லாமல். அனைத்து பருவங்களுக்கும் காகித ஆடைகளுடன் ஒரு தட்டையான அட்டை பொம்மையும் இருக்க வேண்டும். படங்களின் உதவியுடன், குழந்தைகள் நிகழ்வுகள் பற்றிய தங்கள் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள் இயற்கை, அவதானிப்புகளின் போது பெறப்பட்டது. பொம்மை வெப்பம் அல்லது குளிரின் அளவை தீர்மானிக்க உதவுகிறது மற்றும் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளில் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான உறுப்பை அறிமுகப்படுத்துகிறது.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் முறை ஒத்திருக்கிறது வயது பண்புகள். குழந்தைகளுடன், ஆசிரியர் ஒவ்வொரு நிகழ்வையும் தனித்தனியாக கவனிக்கிறார் (உதாரணமாக, மழை பெய்யும் வானிலை அல்லது இலை வீழ்ச்சி மட்டுமே). நடுத்தர வயது குழந்தைகளுடன் குழுக்கள்ஒரே நேரத்தில் இரண்டு அல்லது மூன்று நிகழ்வுகளை (காற்று மற்றும் மழை காலநிலை அல்லது புதர்கள் மற்றும் மரங்களில் இலைகளின் வண்ணம் மற்றும் காற்று வீசும் போது அவை உதிர்ந்து விடுவது) ஏற்கனவே கவனிக்க முடியும்.

திங்கட்கிழமை நடைப்பயணத்திற்குத் தயாராகும்போது, ​​​​ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பொம்மையைக் காட்டுகிறார், அவளுடைய பெயரைக் கூறுகிறார், அவர் குழந்தைகளைப் பார்க்க வந்ததாகவும், அவர்கள் எப்படி உடை அணிகிறார்கள் என்பதைப் பார்க்க விரும்புவதாகவும் கூறுகிறார். நடைப்பயணத்திற்குப் பிறகு, பொம்மை குழந்தைகள் ஆடைகளை அவிழ்க்கும் வரை காத்திருக்கிறது - தளத்தில் அவர்கள் என்ன பார்த்தார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க அவளால் காத்திருக்க முடியாது. அவதானிப்புகளின் போது அவர்கள் கவனித்ததை பெயரிட ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் (வெயில், மழை போன்றவை). "இப்போது நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு படத்தைக் காண்பிப்போம்""- ஆசிரியர் கூறுகிறார், பொம்மையின் பக்கம் திரும்பி, பல்வேறு நிகழ்வுகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகளின் தொகுப்புடன் ஒரு பெட்டியை எடுக்கிறார் இயற்கை. தோழர்களே தங்கள் நடையில் பார்த்ததைக் காட்டாத ஒரு அட்டையை அவர் காட்டுகிறார். “குழந்தைகளே, நீங்களும் நானும் சூரியனைப் பார்த்தோம். இது சூரியனா? - இல்லை, இவை மேகங்கள், சூரியன் வரையப்பட்ட மற்றொரு படத்தைக் கண்டுபிடிப்போம். குழந்தைகள் விரும்பிய படத்தைக் கண்டுபிடித்து, பொம்மைக்குக் காட்டி, ஸ்டாண்டில் வைக்கவும். (புத்தக வகை). “நீங்களும் வாக்கிங் போக வேண்டுமா? - ஆசிரியர் பொம்மையை உரையாற்றுகிறார். - இங்கே நடந்து செல்லுங்கள் (அட்டை அட்டைக்கு அருகில் வைக்கிறது). சூரியன் உங்கள் மீது பிரகாசிக்கும். ஆடை அணிந்து கொள்ள வேண்டும். இன்று சூடாக இருக்கிறது, நடைப்பயணத்தின் போது தோழர்களே லேசான ரவிக்கைகளை அணிந்தனர். நீயும் ரவிக்கை போட்டுக்கோ” ஆசிரியர் ஒரு காகித ரவிக்கையைக் கண்டுபிடித்து, அதை பொம்மையின் மீது வைத்து, நடாஷா என்று கூறுகிறார் (பொம்மை பெயர்)இப்போது அவரும் நடக்கிறார்.

முதல் வாரத்தில் அட்டைகள் மற்றும் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி தினசரி கவனிப்பு இரண்டாவது இளைய குழந்தைகளுக்கு உதவும் குழுக்கள்பன்முகத்தன்மையுடன் பழகத் தொடங்குங்கள் இயற்கை நிகழ்வுகள். மழைக்காலங்களில், குழந்தைகள் நடைபயிற்சி செல்லாதபோது, ​​​​ஆசிரியர் ஜன்னலிலிருந்து அவதானிக்கிறார். குழந்தைகளுக்காக சுவாரஸ்யமானது: சுற்றியுள்ள அனைத்தும் ஈரமாக, பளபளப்பாக இருக்கிறது, மழைத்துளிகள் கண்ணாடி மீது ஊர்ந்து செல்கின்றன. குழந்தைகள் தெருவில் நடப்பதில்லை, பெரியவர்கள் மட்டுமே தங்கள் வியாபாரத்தைப் பற்றிச் செல்கிறார்கள் - அவர்கள் ரெயின்கோட் அணிந்திருக்கிறார்கள், சிலருக்கு குடைகள் உள்ளன என்று ஆசிரியர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். அத்தகைய வானிலையில் பொம்மை தோன்றும். குழந்தைகள் மழையை சித்தரிக்கும் அட்டையைக் கண்டுபிடித்து, நடாஷாவை ஒரு நடைக்கு செல்ல அனுமதிக்கிறார்கள், அவள் மீது ரெயின்கோட் போடுகிறார்கள் அல்லது அவசரமாக ஒரு குடையை உருவாக்குகிறார்கள்.

சராசரியாக குழுவேலை செய்யும் அதே கொள்கை நாட்காட்டி, ஆனால் நான்கு வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே வானிலையை இன்னும் முழுமையாகக் கவனித்து, அதன் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைக் குறிப்பிடுகின்றனர் (உதாரணமாக, காற்று தோன்றும், பின்னர் குறைகிறது; ஒரு மேகம் உருளும், மழை பெய்கிறது, பின்னர் சூரியன் மீண்டும் பிரகாசிக்கிறது). இந்த வழக்கில், இரண்டு அல்லது மூன்று படங்கள் காட்டப்படும் (அமைதியான நிலையில் பிர்ச், காற்றின் வேகத்தில் பிர்ச் - இலை வீழ்ச்சி போன்றவை). பொம்மையும் அப்படியே இருக்கலாம், ஆனால் அவளிடம் புதிய உடைகள் இருக்க வேண்டும். (அவள் வளர்ந்தாள் - அவர்கள் அவளுக்கு புதிய ஆடைகளை வாங்கினார்கள்).

இவ்வாறு, இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுப்பகுதியில் உள்ள படங்களின் தொகுப்பு மற்றும் ஒரு பொம்மை வேலை குழுக்கள்பருவகால நிகழ்வுகள் பற்றிய தெளிவான கருத்துக்களை குழந்தைகளில் உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கிறது இயற்கை, ஆயத்த படங்களின் சக்தியுடன் அவதானிப்புகளை பதிவு செய்ய கற்றுக்கொடுக்கிறது. விளையாட்டின் மூலம், முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு வெப்பம் மற்றும் குளிரின் அளவை தீர்மானிக்கும் திறன் கற்பிக்கப்படுகிறது. இவை அனைத்தும் நடத்துவதற்கான அடிப்படை இயற்கை நாட்காட்டிமூத்த பாலர் பள்ளியில் வயது.

மூத்தவர்களுக்கான இயற்கை நாட்காட்டி, பள்ளிக்கான தயாரிப்பு குழுக்கள்மூன்று கொண்டது வரைபடம்: 1) நேரம்; 2) உயிரற்ற இயற்கை(வானிலை); 3) வாழ்க இயற்கை(தாவர மற்றும் விலங்கினங்கள், மனித உழைப்பு. இல் நாட்காட்டிஆறாவது வாழ்க்கையின் குழந்தைகள், முதல் நெடுவரிசை ஒரு வாரத்தால் குறிக்கப்படுகிறது நாட்காட்டிஏழு வயது குழந்தைகள் - நான்கு (இரண்டாவது வாரத்தின் செல்கள் நிரப்பப்பட்டுள்ளன, மீதமுள்ளவை காலியாக உள்ளன). தனித்துவமான தற்காலிக உருவாக்கத்திற்கு இது முக்கியமானது சமர்ப்பிப்புகள்: முடிந்ததைப் பற்றி விவாதிக்கும் போது அவர் காலெண்டரைப் பார்க்கிறார்செப்டம்பரில் நான்கு வாரங்கள் உள்ளன, மற்றும் பருவகால நிகழ்வுகளின் அவதானிப்புகள் இயற்கைஒன்றுக்குள் மேற்கொள்ளப்பட்டன (இரண்டாவது)வாரங்கள். பின்னர், பூர்த்தி செய்யும் போது நாட்காட்டிஅவர்கள் காலத்தின் காலத்தை புரிந்துகொள்வார்கள் பருவம்: மூன்று மாதங்கள், ஒவ்வொன்றும் நான்கு வாரங்களைக் கொண்டது, ஒவ்வொன்றும் ஏழு நாட்களைக் கொண்டிருக்கும்.

ஒவ்வொரு நாளும் நடைப்பயணத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் அன்றைய தினத்துடன் தொடர்புடைய பெட்டியில் வண்ணம் பூசி, வானிலையைக் குறிக்கும் ஐகான்களை கீழே வைக்கிறார்கள். வாரத்தின் இறுதியில் (வியாழன் அல்லது வெள்ளியன்று, தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களைக் கவனித்த பிறகு, பாலர் குழந்தைகள் ஒரு வாழ்க்கையின் படத்தை வரைகிறார்கள். இயற்கை.

நடத்தும் போது நாட்காட்டிநீங்கள் பின்வருவனவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் தருணங்கள்: இது ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் சரியான நேரத்தில் குழந்தைகளால் நிரப்பப்பட வேண்டும்; வழக்கமான சின்னங்கள் குழந்தைகள் கவனிக்கும் நிகழ்வுகளின் திட்டமிடப்பட்ட வரைபடங்கள். செல்களை கவனமாகவும் அழகாகவும் நிரப்பவும் நாட்காட்டிதடிமனான வெளிப்படையான படம் அல்லது அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து ஆசிரியரால் செய்யப்பட்ட சிறப்பு ஸ்டென்சில்கள் உதவும். மூத்தவர்களின் ஆரம்ப கட்டங்களில் இது மிகவும் முக்கியமானது குழுகுழந்தைகள் பழகும்போது இந்த வகை நாட்காட்டி. ஸ்டென்சில்களுடன் வரைதல் பாலர் குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமானது மற்றும் அவர்களின் காட்சி திறன்களில் உள்ள வேறுபாட்டை நடுநிலையாக்குகிறது.

நிரப்பும் திறனை வளர்க்க நாட்காட்டி, அதாவது, உங்கள் அவதானிப்புகளின் முடிவுகளையும், அவற்றைப் படிக்கும் திறனையும் பதிவு செய்யுங்கள் (பயன்படுத்தும் அவதானிப்புகளைப் பற்றி பேசவும் நாட்காட்டி, சின்னங்கள் குழந்தைகளுக்கு எளிமையாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருப்பது முக்கியம். பின்வருபவை மிகவும் பொருத்தமானவை பதவிகள்: வாரத்தின் நாட்கள் - வெவ்வேறு வண்ணங்களில், வானிலை - இயற்கையான சின்னங்களுடன் (உதாரணமாக, காற்று - பக்கவாட்டில் சாய்ந்த மரம், பனி - ஸ்னோஃப்ளேக்குகளின் கிராஃபிக் படம் போன்றவை) குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். கிராஃபிக் பிரதிநிதித்துவம்வெப்ப அளவு மற்றும் குளிர்: இது ஒரு குழந்தையின் திட்டவட்டமான உருவம், வித்தியாசமாக உடையணிந்து, ஷார்ட்ஸ், ஒரு ஆடை, ஒரு கோட் (ஜாக்கெட், ஃபர் கோட். பாலர் பாடசாலைகள் அத்தகைய சின்னங்களைப் புரிந்துகொள்கின்றன, ஏனெனில் அவை நடைப்பயணத்தின் போது அவர்களின் ஆடைகளுக்கு ஒத்திருக்கும். குழந்தைகளுக்கு சித்தரிக்க கடினமாக இருந்தால். பறவைகள் அவை வகைகளில் வேறுபடுகின்றன, படத்தை மாற்றலாம் "டிக்"ஒரு நிறம் அல்லது வேறு, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குருவி பழுப்பு "சரிபார்ப்பு குறி", புறா - நீலம், டைட் - மஞ்சள், புல்ஃபிஞ்ச் - சிவப்பு, முதலியன.

செயல்படுத்தல் அனுபவம் காலண்டர்கள்மழலையர் பள்ளி நடைமுறையில், காட்டியது: பயன்பாடு இந்த வகைமாடலிங் காட்சி மற்றும் உருவ சிந்தனையின் வளர்ச்சியில் தீவிர தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. உடன் வேலை செய்யுங்கள் அனைத்து நிலைகளிலும் காலண்டர்(நிரப்புதல், சுருக்கம், மீண்டும் மீண்டும் தேர்வுகள், ஒத்த நிகழ்வுகளின் ஒப்பீடு) குழந்தைகளின் குறிப்பிட்ட யோசனைகளை வளப்படுத்துகிறது, பொருள்களை மாற்றும் செயல்முறையை பிரதிபலிக்கும் ஒரு சிறப்பு வகை யோசனைகளை உருவாக்குகிறது. இயற்கைநேர அளவுருவுடன் ஒற்றுமையுடன். இருப்பினும், இந்த வகையான பிரதிநிதித்துவத்தை உருவாக்குவது வழக்கமான, நேர-வரிசைப்படுத்தப்பட்ட அவதானிப்புகளைப் பதிவு செய்வதன் மூலம் மட்டுமே சாத்தியமாகும். இந்த மாதிரியானது ஒருங்கிணைந்த இடஞ்சார்ந்த கருத்துகளை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையாக செயல்படுகிறது. கூடுதலாக, அவதானிப்புகளின் முடிவுகளைப் பற்றி விவாதிக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் பக்கங்களில் பதிவு செய்யப்பட்டவற்றை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். காலண்டர் நிகழ்வு, மாற்றங்களின் தன்மை, தனிப்பட்ட கூறுகளின் உறவு ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும்; இதனால், அவர்கள் தற்காலிக மற்றும் காரண உறவுகளைக் கண்டறிந்து எளிமையான வடிவங்களை நிறுவ கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இவ்வாறு, தர்க்கரீதியான சிந்தனை உருவாகிறது, அதனுடன், பேச்சு பிரிக்கமுடியாத வகையில் உருவாகிறது. இங்கே பொருள் என்னவென்றால், ஒரு சிறப்பு, கூட்டுப் பேச்சு வடிவம் என்று அழைக்கப்படுகிறது - ஒரு ஆசிரியருக்கும் இடையேயான உரையாடல் குழு, அறிக்கைகள் பரஸ்பரம் பூர்த்தி செய்யப்படும்போது, ​​ஒரு உரையாடலின் உள்ளடக்கம், அர்த்தத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு வடிவத்தில் முழுமையானதாக உருவாக்கப்படும் போது. என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் நாட்காட்டி- இது ஒரு தர்க்கரீதியாக கட்டமைக்கப்பட்ட விவாதத்தின் பொருள், இது பகுத்தறிவு, பகுப்பாய்வு, நிகழ்வுகளை ஒப்பிட்டு, பின்னர் அவற்றை பேச்சில் பிரதிபலிக்கும் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது (முடிவுகள், பொதுமைப்படுத்தல்கள், அதாவது தர்க்கரீதியான செயல்பாடுகளை கற்பிப்பதற்கான காட்சி வழிமுறையாக செயல்படுகிறது.

நடாஷா மெலேஷ்கினா

இது ஒரு முறையான விளையாட்டு வழிகாட்டி. பருவகால மாற்றங்களை முறையாகக் கண்காணிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது இயற்கை

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்துடன் இணங்குகிறது மற்றும் துறையில் உள்ள திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்தை உறுதி செய்கிறது "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி". கல்விச் சூழலின் அம்சங்களில் ஒன்றைப் பிரதிபலிக்கிறது, அதாவது நேரடியாக, பொருள்-இடஞ்சார்ந்த வளர்ச்சி சூழல்.

நாட்காட்டிபல வண்ண வேலி கொண்ட ஒரு தளத்தின் வடிவத்தில் ஒரு நிலைப்பாட்டை கொண்டுள்ளது. வேலியில் உள்ள பலகைகள் வானவில்லின் வண்ணங்களில் வரையப்பட்டு வாரத்தின் நாட்களைக் குறிக்கின்றன. 4-5 வாரங்களில் இருந்து (அவை கூம்புகளால் குறிக்கப்படுகின்றன - ஒரு வரிசையில் வாரங்கள்)ஒரு மாதத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது ஒரு ஃபிளானெல்கிராஃப் கூரையுடன் கூடிய வீடு. அவர்கள் ஒரு வாரம் முழுவதும் கூடி வீட்டில் வசிக்கிறார்கள் - மற்றொரு மாதம். ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு எண்ணுடன் பதிவு செய்யப்பட்டு வீட்டின் பெடிமெண்டில் காட்டப்படும். வெட்டவெளியில் மாதங்கள் கூடுகின்றன (வழக்கமான பருவங்கள் மற்றும் மாதங்களாகப் பிரிக்கப்பட்ட வட்டம்). வீட்டின் அருகில் "வளர்கிறது"ஆண்டின் அனைத்து மாதங்களும் கூடியிருக்கும் ஒரு மரம். மரம் 4 ஐக் கொண்டுள்ளது பாகங்கள்: இலையுதிர் குளிர்கால வசந்த கோடை. மரம் ஒரு வட்ட வடிவ முதுகில் உள்ளது. நான்கு பருவங்களாகவும், பருவங்கள் மாதவாரியாகவும் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, தெளிவாக, வாரத்தின் நாளிலிருந்து தொடங்கி, இல் நாட்காட்டிஆண்டு முழுவதும் கூடுகிறது. மாதங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள, ஆண்டின் மாதங்களைப் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்ட கோப்புறைகளின் வடிவத்தில் ஒரு பயன்பாடு உள்ளது. (கவிதைகள், புதிர்கள், சொற்கள், அறிகுறிகள்).

இந்த விளையாட்டு வழிகாட்டி 5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கானது. கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக, குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில், அதே போல் ஒரு குழுவில் சுயாதீனமாக விளையாடுவதற்கும் இது ஒரு ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படலாம்.

கற்பித்தல் கருவிகளின் தொகுப்பு.

வேலி மற்றும் தட்டச்சு பேனல்கள் கொண்ட பகுதி (பருவங்களின் விளக்கப்படங்களுக்கு...1 பிசி.

வீடு... 1 பிசி

மரம்…. 1 பிசி

பருவங்களின் பெயருடன் வட்ட நிலைப்பாடு...1 பிசி.

மாதங்கள் மற்றும் எண்களின் பெயர்களின் தொகுப்பு....1 துண்டு

வாரத்தின் ஆர்டரின் பெயருடன் கூடிய கூம்பு….5 பிசிக்கள்

விளக்கக் குறிப்பு.

பருவகால மாற்றங்களை முறையாகக் கண்காணிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது இயற்கை, நாட்கள், வாரங்கள், மாதங்கள், பருவங்கள் மற்றும் நேரத்துடன் பரிச்சயம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நோக்குநிலை.

இந்த கையேட்டின் நோக்கம் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய அறிவை வழங்குவது மட்டுமல்ல இயற்கை, ஆனால் மன வளர்ச்சிக்கு செயல்பாடு: உணர்தல் மற்றும் சிந்தனை, கவனிப்பு, நீடித்த அறிவாற்றல் ஆர்வம், நினைவகம், உணர்தல் மற்றும் சிந்தனை. உடன் பணிபுரியும் போது நாட்காட்டிபோன்ற பிரச்சினைகள் தீர்க்கப்படுகின்றன எப்படி: பினோலாஜிக்கல் நிகழ்வுகள் பற்றிய அடிப்படைக் கருத்துக்களை உருவாக்குதல் இயற்கை. நிகழ்வுகளின் காரணத்தையும் நேரத்தைச் சார்ந்திருப்பதையும் ஒப்பிட்டு, வேறுபடுத்தி, நிறுவ குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். நடத்தை விதிகளை அறிந்திருத்தல் இயற்கை. அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது இயற்கை.

பயன்படுத்தி குழந்தைகள் காலண்டர் பார்வைக்கு, ஆண்டு முழுவதும் அணுகக்கூடிய விளையாட்டு வடிவத்தில், ஆண்டு, ஆண்டின் நேரம், மாதம், வாரத்தின் நாள் மற்றும் மாதத்தின் நாள் ஆகியவற்றை தீர்மானிக்கவும்; மற்றும் பயன்பாடுகளைப் பயன்படுத்துகிறது (ஆண்டின் மாதத்தின்படி கோப்புறைகள்)பருவங்கள் மாறும்போது வானிலை எவ்வாறு மாறுகிறது என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்; தாவர மற்றும் விலங்கு உலகில் என்ன நடக்கிறது; மனித செயல்பாட்டில் என்ன நடக்கிறது. உடன் தொடர்பு « இயற்கையின் நாட்காட்டி» உருவாகிறது குழந்தைகள்: காட்சி மற்றும் செவிவழி கவனம் மற்றும் கருத்து; கவனிப்பு மற்றும் சிந்தனை; ஆர்வம்; சொல்லகராதி மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு; கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள். குழந்தைகளின் மாற்றங்களை அவதானித்தல் இயற்கைநடைப்பயணங்களில் பங்களிக்ககுழந்தையின் பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சி; தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் மீதான அன்பு மற்றும் மரியாதையை வளர்ப்பது; நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் தோற்றம், நல்ல மனநிலை மற்றும் உத்வேகம். பலன் உரையாற்றினார்: 5 வயது முதல் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய ஆசிரியர்கள். கையேடு ஒரு ஆசிரியரின் கல்வி மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு மாதிரியை முன்வைக்கிறது, குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில் நடைமுறை அனுபவத்தின் அடிப்படையில் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரநிலைக்கு ஏற்ப உருவாக்கப்பட்டது. இயற்கைஉலகம் மற்றும் இயற்கை அறிவியல் உலகக் கண்ணோட்டம், சுற்றுச்சூழல் சிந்தனை மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. கல்வித் துறையின் பணிகள் "அறிவாற்றல்" கல்வியின் வளர்ச்சியின் போது ஒருங்கிணைந்த முறையில் தீர்க்கப்படுகின்றன. பிராந்தியங்கள்: "உடல்நலம்", "பாதுகாப்பு", "சமூகமயமாக்கல்", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்". ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் வளர்ச்சியின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் தீர்மானிக்கப்பட்டுள்ளன, இது பாலர் குழந்தைகளின் முழு வளர்ச்சி, கல்வி மற்றும் வளர்ப்பை உறுதி செய்யும். இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை செயல்படுத்தும் போது, ​​பின்வரும் பாடப் பகுதிகள் அடையப்பட வேண்டும்: முடிவுகள்:

குழந்தைகளுக்கு தெரியும்:

1) வாரத்தின் நாட்கள், மாதங்கள், பருவங்களின் பெயர்கள்;

2) அவற்றின் நிகழ்வுகள் மற்றும் அறிகுறிகளின்படி பருவங்கள்;

3) உடன் பணிபுரியும் போது மரபுகள் இயற்கையின் நாட்காட்டி

குழந்தைகள் முடியும்:

1) வாரத்தின் நாட்களை தீர்மானித்து பெயரிடவும்

2) வாரங்களின் வரிசையை தீர்மானிக்கவும்

3) குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான வாரங்களில் ஒரு மாதத்தை உருவாக்குங்கள்

4) பருவங்களை உருவாக்கவும் "மாதங்கள்"

5) ஒரு வருடம் வரை "பருவங்கள்"

6) அவதானிப்புகள் மற்றும் நிரப்புதல் நாட்காட்டிதனித்தனியாகவும் துணைக்குழுவிலும்;

4) நீண்ட கால மற்றும் குறுகிய கால அவதானிப்புகளை நடத்துதல்;

நிரப்புதல் இயற்கை நாட்காட்டிபாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் - ஒரு முக்கியமான கூட்டு நடைமுறை நடவடிக்கைகள், இதன் போது வாரத்தின் நாட்கள், வாரங்கள், மாதங்கள், பருவங்கள் மற்றும் வருடங்களுக்கான தேவையான பெயர்களைக் கண்டறிய ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கிறார். சின்னங்களைப் பயன்படுத்தும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. குழு தகவல் நாட்காட்டிநேரடியாக மூலையில் அமைந்துள்ளது இயற்கைமற்றும் ஒவ்வொரு நாளும் நிரப்பப்படுகிறது.

முதல் கட்டத்தில், இது ஆசிரியருடன் சேர்ந்து நிகழ்கிறது, பின்னர் தேவையான பெயர்களையும் எண்களையும் சுயாதீனமாக ஒதுக்கக்கூடியவர்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள்.

வெளி உலகத்துடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்த சிறப்பு கருப்பொருள் வகுப்புகளில் பயன்படுத்தலாம், இயற்கை, லெக்சிகல் தலைப்புகள் (பருவங்கள், பொது தேதிகள் மற்றும் விடுமுறைகள், மக்கள் ஆடைகள், காட்டு விலங்குகள், முதலியன) அறிமுகம் குழந்தை பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் மீது நேர்மறையான அணுகுமுறையை தூண்டுவது மிகவும் முக்கியம். இயற்கை. இதற்கு மிகவும் பயனுள்ள வழிமுறையாக அடிக்கடி, நேரடியான அவதானிப்புகள் இருக்கும்.

அறிமுகம் மற்றும் நிரப்புதலின் வரிசை நாட்காட்டி.